论文部分内容阅读
摘要：高中阶段是青少年成长的重要阶段，也是帮助青少年树立正确价值观的关键时期，随着新课程改革的推进，很多高中加快了对于高中政治课堂的改革以及教学内容的优化，目的在于提高高中政治课堂教学的实效性，激发学生的课堂学习积极性以及提高政治课堂的教学质量，本文从如何提高高中政治课堂教学的实效性出发，提出了几点完善高中政治课堂的教学策略，期望改善高中政治课堂的教学模式。
关键词：高中政治;实效性;课堂教学策略;
众所周知，高中阶段是高等教育的"储备库"和"资源库"。其学生的政治素质、思想品德视屏，往往会极大程度上影响其日后三观的树立，乃至于更会对整个国家以及其社会的安定。故而，高中思想政治课的教学有着颇为重要的意义。本文主要内容即是针对怎样提升高中政治课堂教学的实效性这一方面加以阐述，从而给这一领域提供参考与借鉴。
一、改变传统教学，注重合作学习
在新课程改革背景下，政治教师可以改变传统的政治教学方式，通過合作性教学，激发高中生的政治学习积极性，培养高中生的创造力，逐渐提高高中生的自学能力。在合作性教学的过程中，教师可以从以下两方面着手，顺应高中生的学习心理特点。其一，为了吸引高中生积极参与到合作性学习中，在高中政治的教学过程中，教师尤其应该注意转变传统灌输式的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，提高高中生自主学习的积极性。在政治课堂上，教师应该结合高中生现有的知识层次和生活经验，充实和完善课堂教育内容，为政治教学塑造轻松愉快的学习氛围，增加高中生学习政治的兴趣，并诱导高中生积极参与到课堂的政治教学中。为了创造与教学内容相符合的课堂气氛教师还可以借助网络教学，为学生播放与教学内容相关的视频或音频内容，帮助高中生理解感知政治中所含有的思想感情。其二，政治教师在将高中生按照4―5人一组的方式进行分组，让他们在理论学习和实践练习的过程中，相互交流，通过同学之间的相互合作，一方面可以加强理论教学，帮助高中生进一步理解政治文化知识，另一方面促进了高中生创造力的培养，让他们在相互交流中进一步认识自我，正确评价自我。
二、个性化的教学语言
不同个性的教师，在教学的具体情境中，要达到预定的教学目标，都要对教学内容的语言要素进行别具一格的创新，运用其所表现出来的极强的审美价值的语言格调。这既能体现教师劳动的艺术性和创造性，又是教师劳动艺术性和创造性的结晶。比如：豪放的语言风格会对学生产生强烈的感染力，给学生一种豪壮英发的动感美;柔婉的语言风格，能产生情调婉转的艺术效果，使学生久久难以忘怀;灵秀的语言风格，能增强对教学内容的形象描述和抒发情感;回环的语言风格则可以加深学生对客观事物的认识和理解;含蓄的语言风格耐人寻味，发人深省。直言说教，往往只会引起学生的对抗心理。高中的思想政治课由于其内容理论性较强，学生往往觉得很枯燥乏味，从而引起厌学的情绪。因此要求教师在平时的教学工作中，更应该根据自己的气质类型和个性特征，扬长避短，不断发展和丰富自己独特的教学语言风格，才能使教学过程具有美的魅力。教师所营造的引人入胜的课堂气氛，往往会诱发学生的美感共鸣，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
三、体验式教学
在政治课堂上，学生的参与度决定着课堂效率的高低，教师要转变以往陈旧的教学方式，只是教师说教而学生只能听从的教学方法。学生是课堂的主体，教师一切活动都要以学生为中心，要积极为学生创造更多体验的机会，把学生的发展作为重中之重，使学生在体验中能够明悟到政治道德和人文修养，对学生自己的生活起到良好的促进作用。例如在学习“文化对人的影响”，教师可以让学生自己去创造一些环境来演示出“文化对人的影响深远持久”、“文化对人的影响是潜移默化的”这些教材内容。比如学生可以扮演一个家庭情景，表现出爷爷给自己的孙子孙女讲故事的状态，然后随着时间的推移，孙子孙女长大了，而爷爷已经过世，但是爷爷曾经讲过的故事仍然深深铭记在孙子孙女的脑海中，并且激励着他们不断为自己的工作和生活努力。这个情景就体现出了“文化对人的影响深远持久”的道理。学生们还可以演绎出一个反面例子，比如可以表现一个家庭中父亲正在训斥母亲的情景，然后儿子看到后便在自己同学面前也学着他的父亲进行训斥，这个情景就表现出了“文化对人的影响是潜移默化的”道理。所以，体验式的方式能够让学生牢记这些教材知识，到达教学实效性的目标。
四、漫画教学法
漫画能够增强政治教学的吸引力，能够培养学生的健全人格，能够让学生爱上政治课。漫画能够清楚简练的表达作者的意图，能够传递复杂多变的社会信息，漫画的出现能够让人们对于阅读提起极大的兴趣，这是时代发展的产物。漫画本身有着独具特色的魅力。我们都知道漫画是很简练的，往往通过几句话几张图就能把作者的意思阐述出来。漫画使用夸张的形式能够将理论的中心和重心表达出来，还能让大家娱乐，能够引起学生的上课积极性，能够让政治课脱离枯燥和单一。比如，引用《菜贱伤农》这一漫画，就能够体现出我国经济生活中的一些知识和观点，漫画往往比文字更具有说服力。
五、总结
总之，高中政治课程艰涩难懂，却起着引领思想、稳定社会的作用。教师只有采用多种方法，提高学生的主体参与性，才能使政治课堂绽放无穷的魅力。
参考文献：
[1]梁海礁.浅析如何提高高中政治课堂教学的实效性[J].中国校外教育，2017.
[2]张秋兰.浅谈提高高中政治课堂的教学实效[J].学周刊，2015.
关键词：高中政治;实效性;课堂教学策略;
众所周知，高中阶段是高等教育的"储备库"和"资源库"。其学生的政治素质、思想品德视屏，往往会极大程度上影响其日后三观的树立，乃至于更会对整个国家以及其社会的安定。故而，高中思想政治课的教学有着颇为重要的意义。本文主要内容即是针对怎样提升高中政治课堂教学的实效性这一方面加以阐述，从而给这一领域提供参考与借鉴。
一、改变传统教学，注重合作学习
在新课程改革背景下，政治教师可以改变传统的政治教学方式，通過合作性教学，激发高中生的政治学习积极性，培养高中生的创造力，逐渐提高高中生的自学能力。在合作性教学的过程中，教师可以从以下两方面着手，顺应高中生的学习心理特点。其一，为了吸引高中生积极参与到合作性学习中，在高中政治的教学过程中，教师尤其应该注意转变传统灌输式的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，提高高中生自主学习的积极性。在政治课堂上，教师应该结合高中生现有的知识层次和生活经验，充实和完善课堂教育内容，为政治教学塑造轻松愉快的学习氛围，增加高中生学习政治的兴趣，并诱导高中生积极参与到课堂的政治教学中。为了创造与教学内容相符合的课堂气氛教师还可以借助网络教学，为学生播放与教学内容相关的视频或音频内容，帮助高中生理解感知政治中所含有的思想感情。其二，政治教师在将高中生按照4―5人一组的方式进行分组，让他们在理论学习和实践练习的过程中，相互交流，通过同学之间的相互合作，一方面可以加强理论教学，帮助高中生进一步理解政治文化知识，另一方面促进了高中生创造力的培养，让他们在相互交流中进一步认识自我，正确评价自我。
二、个性化的教学语言
不同个性的教师，在教学的具体情境中，要达到预定的教学目标，都要对教学内容的语言要素进行别具一格的创新，运用其所表现出来的极强的审美价值的语言格调。这既能体现教师劳动的艺术性和创造性，又是教师劳动艺术性和创造性的结晶。比如：豪放的语言风格会对学生产生强烈的感染力，给学生一种豪壮英发的动感美;柔婉的语言风格，能产生情调婉转的艺术效果，使学生久久难以忘怀;灵秀的语言风格，能增强对教学内容的形象描述和抒发情感;回环的语言风格则可以加深学生对客观事物的认识和理解;含蓄的语言风格耐人寻味，发人深省。直言说教，往往只会引起学生的对抗心理。高中的思想政治课由于其内容理论性较强，学生往往觉得很枯燥乏味，从而引起厌学的情绪。因此要求教师在平时的教学工作中，更应该根据自己的气质类型和个性特征，扬长避短，不断发展和丰富自己独特的教学语言风格，才能使教学过程具有美的魅力。教师所营造的引人入胜的课堂气氛，往往会诱发学生的美感共鸣，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
三、体验式教学
在政治课堂上，学生的参与度决定着课堂效率的高低，教师要转变以往陈旧的教学方式，只是教师说教而学生只能听从的教学方法。学生是课堂的主体，教师一切活动都要以学生为中心，要积极为学生创造更多体验的机会，把学生的发展作为重中之重，使学生在体验中能够明悟到政治道德和人文修养，对学生自己的生活起到良好的促进作用。例如在学习“文化对人的影响”，教师可以让学生自己去创造一些环境来演示出“文化对人的影响深远持久”、“文化对人的影响是潜移默化的”这些教材内容。比如学生可以扮演一个家庭情景，表现出爷爷给自己的孙子孙女讲故事的状态，然后随着时间的推移，孙子孙女长大了，而爷爷已经过世，但是爷爷曾经讲过的故事仍然深深铭记在孙子孙女的脑海中，并且激励着他们不断为自己的工作和生活努力。这个情景就体现出了“文化对人的影响深远持久”的道理。学生们还可以演绎出一个反面例子，比如可以表现一个家庭中父亲正在训斥母亲的情景，然后儿子看到后便在自己同学面前也学着他的父亲进行训斥，这个情景就表现出了“文化对人的影响是潜移默化的”道理。所以，体验式的方式能够让学生牢记这些教材知识，到达教学实效性的目标。
四、漫画教学法
漫画能够增强政治教学的吸引力，能够培养学生的健全人格，能够让学生爱上政治课。漫画能够清楚简练的表达作者的意图，能够传递复杂多变的社会信息，漫画的出现能够让人们对于阅读提起极大的兴趣，这是时代发展的产物。漫画本身有着独具特色的魅力。我们都知道漫画是很简练的，往往通过几句话几张图就能把作者的意思阐述出来。漫画使用夸张的形式能够将理论的中心和重心表达出来，还能让大家娱乐，能够引起学生的上课积极性，能够让政治课脱离枯燥和单一。比如，引用《菜贱伤农》这一漫画，就能够体现出我国经济生活中的一些知识和观点，漫画往往比文字更具有说服力。
五、总结
总之，高中政治课程艰涩难懂，却起着引领思想、稳定社会的作用。教师只有采用多种方法，提高学生的主体参与性，才能使政治课堂绽放无穷的魅力。
参考文献：
[1]梁海礁.浅析如何提高高中政治课堂教学的实效性[J].中国校外教育，2017.
[2]张秋兰.浅谈提高高中政治课堂的教学实效[J].学周刊，2015.