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多媒体技术弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的动感画面、丰富的教学内容、形象的教学情境极大地丰富了课堂教学。但语文学科毕竟以其丰富的情感性而别具一格，多媒体的运用一不小心就会造成“过犹不及”的倾向，反而弱化文本的人文性，搁浅学生丰富的情感。本文认为在语文课中运用多媒体要注意“三多”和“三少”。