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【摘要】英语是高中的重要学科，浓厚的英语学习兴趣是提高英语学习成绩的重要基础，本文对我校三个年级同学的英语学习兴趣现状进行了调查，得出了我校同学英语学习兴趣基本献和存在问题，并对问题原因进行了分析，提出了自己的几点建议，供老师参考。
【关键词】英语学习；兴趣；现状调查
【作者简介】周雨欣，湖南省常德市第一中学464班。
兴趣是高中生学习英语的重要动力，浓厚的学习兴趣有助于英语学习质量和效率，在现实的英语学习中，大部分学生能对英语学习有较高的兴趣，但部分同学对英语学习兴趣不浓，造成其学习质量效率较低。为了查找同学们英语学习兴趣上存在的问题，为老师教学提供参考，笔者对本校三个年级同学们的英语学习兴趣进行了调查了解。
一、现状和问题
1.英语学习兴趣调查。笔者作为一名高中学生，对我校三个年级同学的英语学习兴趣进行了问卷调查，从学习重要性、学习兴趣、学习成绩、学习动机、影响因素这五个维度开展调查，共设计12个题目。各年级发放问卷80份，共计240份，共回收有效问卷230份。
2.调查结果统计。对回收的问卷用Excel软件进行数据统计，统计结果如表1所示：
3.统计结果分析。
（1）三个年级对英语学习重要性的认识较高，有了思想认识做基础，就能为激发同学们的学习兴趣奠定良好基础。（2）随着年级的升高，对英语学习兴趣的人数不断增长，到高三时约有68%以上的学生能对英语保持较高学习兴趣。但是各年级仍然有近三成同学学习兴趣不是很高。（3）通过调查数据可看出，英语学习成绩和学习兴趣保持着正相关，这也充分说明了兴趣是学好英语的重要基础。学习兴趣浓的同学，英语成绩普遍较好，兴趣差的同学英语成绩普遍不理想。（4）从学习动机来看，大部分同学的动机是高考升学，而真正把英语学习当作兴趣爱好的同学不是很多，还占不到五分之一。（5）从影响英语学习兴趣的几个因素看，老师讲课水平对学习兴趣有重要影响，特别是高三年级老师的教学水平对兴趣影响更大。而老师教学水平不高是影响学习兴趣的最大障碍；对老师的讲课风格、人品等方面的喜欢也是影响学习兴趣的重要因素，这个因素在三个年级基本稳定；激发学习兴趣的方法、讲课的趣味性等，对学习兴趣有着一定影响。
二、较高学习兴趣的原因分析
1.对英语学习重要性的普遍认同。随着我国对外开放和交往的扩大，英语学习重要性同学们有目共睹，随着年级升高对英语重要性的认识也在不断提升，只要教师能够加以正确引导就能使同学们产生较浓学习兴趣。
2.对高考升学的需要促使兴趣提升。由于英语是高考的主要学科，占有150分，对高考成绩的影响巨大，为了升学需要促使同学们对英语产生兴趣。而且学习兴趣与高考英语成绩也存在着明显的正相关，正是高考升学需要对学习兴趣产生强大推动力。
3.对英语学习主动性促进了兴趣的提升。在调查中发现，凡是英语学習兴趣较浓的同学，其英语学习主动性都比较高，他们都愿意花费更多时间精力用于英语学习，主观能动性的提高，又反过来促进了兴趣的提升。
三、存在的主要问题及原因
1.英语学习的目的太狭隘。绝大多数同学英语学习的目的是为了高考升学，而真正把其作为兴趣爱好和将来工作需要的同学较少。这主要是应试教育思想的影响，素质教育的理念还没有在大多数同学思想上真正形成等原因，导致英语学习的目的性狭隘。
2.外因对英语学习兴趣的影响较大。许多同学英语学习兴趣不能保持恒定的兴趣，经常受到教师教学方法、教学手段、教材内容、师生关系等多种外界因素的影响。这主要是受英语学习动机的影响，为了升学而被动地学习英语，使得英语兴趣不能保持恒定。
3.缺少正确的英语学习态度。少部分同学对英语学习态度不够端正，学习积极性不高，上课不能认真听讲，课前不能主动预习，课后不及时巩固，遇到学习困难就退缩，对英语学习信心不足，从而导致学习兴趣下降。
四、几点建议
1.加强“听说”教学，打牢英语学习基础。“听说”是英语学习的基础，缺少了这个基础，学生上课听不懂或一知半解，不能正确地用英语进行交流表达，就很难引起同学们的学习兴趣，因此教师要加强“听说”等英语基础教学。
2.创新教学方法，构建和谐师生关系。要激发学生学习兴趣，就需要教师综合运用多媒体教学手段教学，重视提高学生阅读兴趣，加强阅读技巧培养。还要注重构建良好平等师生关系，采取多种措施激励英语后进生学习。
3.端正学习动机，掌握英语学习方法。要端正英语学习动机，树立正确的英语学习价值观，加强英语学习方法技巧的总结，注重寻找适合自己的英语学习方法，以此促进英语学习兴趣的提高。
参考文献：
[1]张冬.高中学生的英语学习兴趣现状调查[J].南北桥，2017（21）.
【关键词】英语学习；兴趣；现状调查
【作者简介】周雨欣，湖南省常德市第一中学464班。
兴趣是高中生学习英语的重要动力，浓厚的学习兴趣有助于英语学习质量和效率，在现实的英语学习中，大部分学生能对英语学习有较高的兴趣，但部分同学对英语学习兴趣不浓，造成其学习质量效率较低。为了查找同学们英语学习兴趣上存在的问题，为老师教学提供参考，笔者对本校三个年级同学们的英语学习兴趣进行了调查了解。
一、现状和问题
1.英语学习兴趣调查。笔者作为一名高中学生，对我校三个年级同学的英语学习兴趣进行了问卷调查，从学习重要性、学习兴趣、学习成绩、学习动机、影响因素这五个维度开展调查，共设计12个题目。各年级发放问卷80份，共计240份，共回收有效问卷230份。
2.调查结果统计。对回收的问卷用Excel软件进行数据统计，统计结果如表1所示：
3.统计结果分析。
（1）三个年级对英语学习重要性的认识较高，有了思想认识做基础，就能为激发同学们的学习兴趣奠定良好基础。（2）随着年级的升高，对英语学习兴趣的人数不断增长，到高三时约有68%以上的学生能对英语保持较高学习兴趣。但是各年级仍然有近三成同学学习兴趣不是很高。（3）通过调查数据可看出，英语学习成绩和学习兴趣保持着正相关，这也充分说明了兴趣是学好英语的重要基础。学习兴趣浓的同学，英语成绩普遍较好，兴趣差的同学英语成绩普遍不理想。（4）从学习动机来看，大部分同学的动机是高考升学，而真正把英语学习当作兴趣爱好的同学不是很多，还占不到五分之一。（5）从影响英语学习兴趣的几个因素看，老师讲课水平对学习兴趣有重要影响，特别是高三年级老师的教学水平对兴趣影响更大。而老师教学水平不高是影响学习兴趣的最大障碍；对老师的讲课风格、人品等方面的喜欢也是影响学习兴趣的重要因素，这个因素在三个年级基本稳定；激发学习兴趣的方法、讲课的趣味性等，对学习兴趣有着一定影响。
二、较高学习兴趣的原因分析
1.对英语学习重要性的普遍认同。随着我国对外开放和交往的扩大，英语学习重要性同学们有目共睹，随着年级升高对英语重要性的认识也在不断提升，只要教师能够加以正确引导就能使同学们产生较浓学习兴趣。
2.对高考升学的需要促使兴趣提升。由于英语是高考的主要学科，占有150分，对高考成绩的影响巨大，为了升学需要促使同学们对英语产生兴趣。而且学习兴趣与高考英语成绩也存在着明显的正相关，正是高考升学需要对学习兴趣产生强大推动力。
3.对英语学习主动性促进了兴趣的提升。在调查中发现，凡是英语学習兴趣较浓的同学，其英语学习主动性都比较高，他们都愿意花费更多时间精力用于英语学习，主观能动性的提高，又反过来促进了兴趣的提升。
三、存在的主要问题及原因
1.英语学习的目的太狭隘。绝大多数同学英语学习的目的是为了高考升学，而真正把其作为兴趣爱好和将来工作需要的同学较少。这主要是应试教育思想的影响，素质教育的理念还没有在大多数同学思想上真正形成等原因，导致英语学习的目的性狭隘。
2.外因对英语学习兴趣的影响较大。许多同学英语学习兴趣不能保持恒定的兴趣，经常受到教师教学方法、教学手段、教材内容、师生关系等多种外界因素的影响。这主要是受英语学习动机的影响，为了升学而被动地学习英语，使得英语兴趣不能保持恒定。
3.缺少正确的英语学习态度。少部分同学对英语学习态度不够端正，学习积极性不高，上课不能认真听讲，课前不能主动预习，课后不及时巩固，遇到学习困难就退缩，对英语学习信心不足，从而导致学习兴趣下降。
四、几点建议
1.加强“听说”教学，打牢英语学习基础。“听说”是英语学习的基础，缺少了这个基础，学生上课听不懂或一知半解，不能正确地用英语进行交流表达，就很难引起同学们的学习兴趣，因此教师要加强“听说”等英语基础教学。
2.创新教学方法，构建和谐师生关系。要激发学生学习兴趣，就需要教师综合运用多媒体教学手段教学，重视提高学生阅读兴趣，加强阅读技巧培养。还要注重构建良好平等师生关系，采取多种措施激励英语后进生学习。
3.端正学习动机，掌握英语学习方法。要端正英语学习动机，树立正确的英语学习价值观，加强英语学习方法技巧的总结，注重寻找适合自己的英语学习方法，以此促进英语学习兴趣的提高。
参考文献：
[1]张冬.高中学生的英语学习兴趣现状调查[J].南北桥，2017（21）.