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[中图分类号]G63 [文献标识码]D [文章编号]1009-9646(2009)06-0028-01
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
——题记
教师对学生的爱更大程度是一种理解、尊重、善意的认可和帮助。
我带过一个叫郭军的学生，是班内的双差生。一次，郭军一整天没来，我联系了他平日里最要好的同学朋友，仍没有他的消息。第二天一大早，我在我的办公室门口遇见了他，孩子看见我眼睛湿润了：“老师我不想上学了，我的基础差，几门课都学不好，近几天又和家人发生了矛盾，今天来就是想和您说一声，免得您为我担心。”我沉默了许久，语重心长地对孩子说：“首先，老师很感谢你走前能来跟我打个招呼，这说明你是一个懂事的孩子。对于你的处境我很了解，一个人心里如果还有一点点希望，他都会为这一线生机去奋斗，也许你也努力过但你并未看到自己的成功，才会有这样的失望。开学时，你主动站起来要担任我们班的文体委员，这是你自信的表现。你工作认真、负责，这是你进步的表现。这一学期你要比初一时好，你改变了很多，打架斗殴、逃学的坏习气从你身上消失了，这使我看到了积极进取的一面。你的歌唱得很好，又乐于助人，很多同学都当你是自己心目中的偶像，你如果能在学习上多下点功夫，一定是个双优秀的学生。老师并不是要强迫你如何，你考虑清楚，两天后再告诉我要不要留下来。”郭军真的留下来了。之后，对他的每一次成功我都给予鼓励。他有困难，我尽量提供帮助，他犯了错误我也及时指出，帮他改正，他转变得很快，一学期下来，学习进步了，纪律性强了，也不迟到旷课了。
教育学生是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流。学生是能够接受的。
“感人心者，莫先乎情。”真情是连接心灵的纽带，惟有心心相系才会产生信任、友谊与共享，才能赢得学生的心，只有心之所向才能起到引导、教育、帮助的目的。心与心的交流是令人快乐的一件事，在快乐中我们感悟着人生，更体会着真诚、美好的人性光辉。感受学生们的心灵之语，是我最快乐的一件事!比如：我带过一个小顽童名叫李国庆，长得白白胖胖，平时很好动，还经常会欺负比他小的同学，我们班的盆了桶了凡有破损，十之八九是他所为。去年5月份我们班搬进了新教室，当天下午李国庆就敲响我办公室的门，“他来准没好事”，我心理这样想着。“老师，教室地面太滑我摔了一跤，头把门撞破了一个大口子。”李国庆怏快地说，“我不是有意的”。我仔细端详着他的头，温和地说：“我们去教室看看吧。”
一进教室我就看见离地面1.5米左右的门上方裂开了一个大口子。我什么都明白了。“来让老师看看你的头。”“我，我没事。”他低着头，吞吞吐吐地说。“门上的口子也太难看了，看来你摔得挺高挺重的。要不我每人收点班费，找个木匠修一下。你看怎么样?”只见他的头低得更下了，喃喃一说：“老师我错了，我赔。”“赔，你有钱吗?我们俩一块修一下吧，我说你做，保证天衣无缝。”
李国庆被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢捣乱破坏的他，渐渐有所收敛，后来他成了我们班的“信息员”。有一次上自习课，几个同学在干与课堂无关的事，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，我也觉得自己的做法是没有白费的。
我班学生谢莎，平日踏实稳重，她主动承担了我们班开锁门的工作，天天是来得早走得晚，深受学生好评。可最近学习上她总是分心，精力不集中，有一次她一下午没来也未请假，眼看着同学们进不了教室只能撬锁，班内同学对此极不满意。第二天我严厉批评了她的工作不负责任，她没做任何辩解，只过意不去地说了一声：“我来时还在考虑要不要继续上学?现在我考虑好了，我不想上了”。究竟怎么了?我一头雾水。
下午，我在批改学生作文时了解到石砭峪学生谢莎家中困苦，从他人口中得知谢无母，父亲存在智障，奶奶常年有病，靠爷爷维持家庭生活后，我立即让自己的弟弟，骑摩托车上山到谢莎家里了解情况，并给谢莎送去了笔和本子等学习用品、又把谢莎纳入自己的“辅差”工作之中，从生活、学习诸多方面给予谢莎帮助。我微不足道的关心挽留住了谢莎。她努力学好各科为的只是对的住关心她的人。她经常到我办公室帮我收拾整理东西，还说整齐干净的环境能愉悦人的心情，她想要我天天开心。
本是自己早就该做的工作，却让孩子如此感激，我爱我的学生们，这种爱深沉似大海，纯洁如浪花，美丽同珍珠，恬静而自然，清新又高雅。惟有真诚的光辉才是最圣洁的。
同时更使我感悟到：做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的学生，要珍惜，更要努力用真诚让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个学生的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾!
这些虽然都只些是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深很深的。我给他们送出的是真情，收获的更多的也是真情的回报。
今后的日子里，我会继续用自己的勇往直前，用自己的实际行动唱响更美的爱的旋律。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
——题记
教师对学生的爱更大程度是一种理解、尊重、善意的认可和帮助。
我带过一个叫郭军的学生，是班内的双差生。一次，郭军一整天没来，我联系了他平日里最要好的同学朋友，仍没有他的消息。第二天一大早，我在我的办公室门口遇见了他，孩子看见我眼睛湿润了：“老师我不想上学了，我的基础差，几门课都学不好，近几天又和家人发生了矛盾，今天来就是想和您说一声，免得您为我担心。”我沉默了许久，语重心长地对孩子说：“首先，老师很感谢你走前能来跟我打个招呼，这说明你是一个懂事的孩子。对于你的处境我很了解，一个人心里如果还有一点点希望，他都会为这一线生机去奋斗，也许你也努力过但你并未看到自己的成功，才会有这样的失望。开学时，你主动站起来要担任我们班的文体委员，这是你自信的表现。你工作认真、负责，这是你进步的表现。这一学期你要比初一时好，你改变了很多，打架斗殴、逃学的坏习气从你身上消失了，这使我看到了积极进取的一面。你的歌唱得很好，又乐于助人，很多同学都当你是自己心目中的偶像，你如果能在学习上多下点功夫，一定是个双优秀的学生。老师并不是要强迫你如何，你考虑清楚，两天后再告诉我要不要留下来。”郭军真的留下来了。之后，对他的每一次成功我都给予鼓励。他有困难，我尽量提供帮助，他犯了错误我也及时指出，帮他改正，他转变得很快，一学期下来，学习进步了，纪律性强了，也不迟到旷课了。
教育学生是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流。学生是能够接受的。
“感人心者，莫先乎情。”真情是连接心灵的纽带，惟有心心相系才会产生信任、友谊与共享，才能赢得学生的心，只有心之所向才能起到引导、教育、帮助的目的。心与心的交流是令人快乐的一件事，在快乐中我们感悟着人生，更体会着真诚、美好的人性光辉。感受学生们的心灵之语，是我最快乐的一件事!比如：我带过一个小顽童名叫李国庆，长得白白胖胖，平时很好动，还经常会欺负比他小的同学，我们班的盆了桶了凡有破损，十之八九是他所为。去年5月份我们班搬进了新教室，当天下午李国庆就敲响我办公室的门，“他来准没好事”，我心理这样想着。“老师，教室地面太滑我摔了一跤，头把门撞破了一个大口子。”李国庆怏快地说，“我不是有意的”。我仔细端详着他的头，温和地说：“我们去教室看看吧。”
一进教室我就看见离地面1.5米左右的门上方裂开了一个大口子。我什么都明白了。“来让老师看看你的头。”“我，我没事。”他低着头，吞吞吐吐地说。“门上的口子也太难看了，看来你摔得挺高挺重的。要不我每人收点班费，找个木匠修一下。你看怎么样?”只见他的头低得更下了，喃喃一说：“老师我错了，我赔。”“赔，你有钱吗?我们俩一块修一下吧，我说你做，保证天衣无缝。”
李国庆被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢捣乱破坏的他，渐渐有所收敛，后来他成了我们班的“信息员”。有一次上自习课，几个同学在干与课堂无关的事，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，我也觉得自己的做法是没有白费的。
我班学生谢莎，平日踏实稳重，她主动承担了我们班开锁门的工作，天天是来得早走得晚，深受学生好评。可最近学习上她总是分心，精力不集中，有一次她一下午没来也未请假，眼看着同学们进不了教室只能撬锁，班内同学对此极不满意。第二天我严厉批评了她的工作不负责任，她没做任何辩解，只过意不去地说了一声：“我来时还在考虑要不要继续上学?现在我考虑好了，我不想上了”。究竟怎么了?我一头雾水。
下午，我在批改学生作文时了解到石砭峪学生谢莎家中困苦，从他人口中得知谢无母，父亲存在智障，奶奶常年有病，靠爷爷维持家庭生活后，我立即让自己的弟弟，骑摩托车上山到谢莎家里了解情况，并给谢莎送去了笔和本子等学习用品、又把谢莎纳入自己的“辅差”工作之中，从生活、学习诸多方面给予谢莎帮助。我微不足道的关心挽留住了谢莎。她努力学好各科为的只是对的住关心她的人。她经常到我办公室帮我收拾整理东西，还说整齐干净的环境能愉悦人的心情，她想要我天天开心。
本是自己早就该做的工作，却让孩子如此感激，我爱我的学生们，这种爱深沉似大海，纯洁如浪花，美丽同珍珠，恬静而自然，清新又高雅。惟有真诚的光辉才是最圣洁的。
同时更使我感悟到：做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的学生，要珍惜，更要努力用真诚让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个学生的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾!
这些虽然都只些是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深很深的。我给他们送出的是真情，收获的更多的也是真情的回报。
今后的日子里，我会继续用自己的勇往直前，用自己的实际行动唱响更美的爱的旋律。