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摘
让真实体验回归物理实验教学常态
【摘 要】
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摘 要：由于实验教学评价困难，以致于现实中的学校物理实验教学出现诸多误区，科学探究情感严重缺失，与物理学科核心素养培养目标背道而驰。只有让真实体验回归物理实验教学本源，才能真正落实培养学生科学素养。 关键词：实验教学;体验;策略;质疑;科学思维 新课程改革以来，很多教师从实验着手，取得了很好经验，但同时也暴露出一些新的问题，以至于如今的中学物理让许多学生深感畏惧，虽有诸多因素，但也有源于基础教
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要：严密性是高中数学的一个重要特点，也是学生良好思维品质的一个重要方面.通过对有关绝对值三角不等式应用的例题分析，阐述审题、方案思考以及解题计算中思维严密性的重要性. 关键词：思维；严密性；绝对值；三角不等式 前言 高中数学具有抽象性、严密性和应用的广泛性等特点，而其中的严密性是良好思维品质的一个重要方面，表现为思维过程服从于严格的逻辑规则，审题时严格、准确，思考解题方案时考虑周全，计算
摘要：为揭示水分胁迫对竹叶花椒（Zanthoxylum armatum DC）生理指标的影响，以及竹叶花椒耐旱机制，以1年生花椒实生苗为试验材料，采用盆栽试验，对水分胁迫后竹叶花椒幼苗的超氧化物歧化酶活性、过氧化物酶活性、相对含水量、丙二醛含量、叶绿素含量、可溶性蛋白质含量的变化规律进行了研究。结果表明，干旱胁迫下竹叶花椒超氧化物歧化酶、过氧化物酶活性保持良好，丙二醛含量缓慢增加，相对含水量和叶绿
特级教师常因“特”而彰，我省首位任教在农村中学的综合实践活动特级教师肖晓阳，就以多才多艺的鲜明特色而闻名。他于诗联、书画、盆景、根艺、奇石、二胡、武术、工艺画、创新折纸等均有钻研，这一特质在他的教学与教研里表现的淋漓尽致。 一、广涉博收，玩教合一 肖晓阳老师目前任教于霞浦六中，他原是化学教师，后又函授中文本科毕业。先后任教化学、美术、劳技、综合实践活动、通用技术，还承担二胡演奏、书法、诗联、盆
摘要：目前，中职学校专业课教学主要都是采用一体化教学模式。实践证明，这种教学模式，适应了现代职业教育的特点，符合学生的认知规律，能极大地发挥学生的潜能，调动学生自主探究学习的能力，不失为一种好的教学模式。如何让学生在汽修专业一体化教学中学得更好，如何培养学生良好的职业习惯，笔者根据多年一线教学的经验，对汽修专业一体化教学进行了归纳总结，谈谈汽修一体化教学中需要注重的几个环节。 关键词：汽修专业；
摘 要：初中数学的教学工作要本着为高中数学的学习储备扎实的基础知识、基本技能和数学思想方法的原则，着力提高学生的思维能力，才可能使学生的高中学习变得顺畅. 关键词：初中数学；教学衔接；教学策略 高中学生普遍感到数学难学.他们通常会有这样的困惑：为什么自己读初中时数学成绩优异，经过高中一段时间的学习，数学成绩却大幅度下降，甚至出现不及格的现象.因此，笔者对本校高一学生进行了学科难度的调查，发现数
摘要：校训是校园文化的积淀，是一所学校办学理念和校园文化的集中体现。随着社会的高速发展，中国高校的对外交流活动日益频繁。因此，对高校的校训进行英译尤为重要。本文从目的论视角探讨中国高校校训的翻译，针对当前高校校训汉英翻译的现状进行研究分析，指出存在的不足并就其翻译提出了相应的策略和原则，以促进高校校训翻译的质量。 关键词：校训；目的论；英译 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：10
摘要：为了深入研究百合响应高温胁迫的分子机制，本研究以麝香百合杂种系品种白天堂为试验材料，从中分离得到1个MBFle基因，其开放阅读框为438bp，编码145个氨基酸，蛋白质分子量为15900，理论等电点为10.22。多序列同源比对和进化树分析表明百合MBFle具有典型的MBF1和HTH结构域，归属c亚型MBF1，因此将克隆到的基因命名为LIMBFle。亚细胞定位结果表明，LIMBFle可能介导了
摘要：本文以构建酶的核心结构知识网络为例，阐述了“核心辐射”教学法在高三生物二轮复习中的实施过程模式、注意问题及现实意义。 关键词：“核心辐射”教学法；构建；知识网络 一轮打基础，二轮看能力。经过了较长时间的夯实基础的一轮复习后，怎样引导学生把零散的知识进行有效的整合，使知识网络结构化、系统化，为提高学生的分析综全能力打下坚实的基础。“核心辐射”教学法的实施起到了很好的作用。学生学习情绪高
倡导探究性学习、注重学生所学生物知识与现实生活的联系从而有效提高学生的生物科学素养是新课程下鲜明的教学导向。2011年起我们教研组在教学的有关课题研究的问卷调查中经常发现，不论是我校还是本县兄弟校学生，科学概念学习中普遍存在过于重视“特例”，而往往忽视其“普遍性”；过于注重“范例”或可能出现的现象而不明白其中的“道理”。即便经过高中一轮学习后，生物科学知识对于他们来说还是零散的，难以形成科学概念架