【摘 要】
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【摘要】数学教学要提高教学质量，就要创新教学方法，巧妙引导，通过创设情境让学生直观体验，通过动手操作激发思维潜能，通过练习发展多向思维，学生才能真正学有所思、思维活跃起来，才能取得良好的教学效果。 【关键词】小学数学;创设情境;发展思维;动手操作;巧设练习 如何在小学数学教学中，培养和发展学生的数学思维能力，是当前提高小学数学核心素养的一个重要课题。笔者在数学课堂中，通过多种手段，促进学生的思
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【摘要】数学教学要提高教学质量，就要创新教学方法，巧妙引导，通过创设情境让学生直观体验，通过动手操作激发思维潜能，通过练习发展多向思维，学生才能真正学有所思、思维活跃起来，才能取得良好的教学效果。
【关键词】小学数学;创设情境;发展思维;动手操作;巧设练习
如何在小学数学教学中，培养和发展学生的数学思维能力，是当前提高小学数学核心素养的一个重要课题。笔者在数学课堂中，通过多种手段，促进学生的思维发展，让学生爱学乐学，提高学习效率。
一、创设情境，激发思維
小学生最喜欢生动有趣的问题情境，通过直观具体的数学情境，能够深刻思考数学问题，比枯燥的文字叙述效果更好。在教学过程中，作为教师，应巧妙引导，为小学生创设生活和学习互通的情境，让小学生在生动有趣的环境中进行某种技能的学习。
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