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【中图分类号】G643.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-00-01
高中生体育生活水平影响着他们的健康成长，青少年强则国家强，因此，整理分析高中生体育生活外因（家庭、学校、社会）的相关文献，并就此提出一些建议，必然能够帮助高中生更好的进行体育活动。
1 家庭对高中生体育行为影响及对策的相关文献
李华禄，杨慧玲在家庭环境对中小学生体育锻炼习惯的影响研究中得出结论：父母对体育锻炼重要性的认识对学生体育锻炼态度的积极性以及体育锻炼行为有明显影响，父母的支持及参与程度对各阶段学生体育锻炼兴趣和锻炼动机、锻炼态度及锻炼行为的影响明显。家庭体育氛围和生活习惯对学生体育兴趣的激发及体育行为的产生有较大影响，父母的管理和干预对学生体育活动参与选择有促进作用。家庭体育场地、器材条件是学生坚持体育锻炼的重要物质前提，锻炼场所是否方便也是影响锻炼坚持性的重要因素之一。并提出建议：父母对处于高中阶段的学生应继续加强对学生良好锻炼态度的培养，以帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。杨明陶在中学生体育态度与习惯的特征及影响因素研究中得出结论：家庭经济收入、父母文化程度、家庭居住条件、父母职业、家庭体育氛围是家庭影响中学生体育习惯的主要因素。并提出建议：积极创造条件，开辟社区和家庭活动阵地，改善体育场地设施和卫生条件，倡导社区和学校联手开展课外体育活动，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的体育兴趣与动机，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。罗炯等在重庆市青少年课外体育锻炼行为选择与制约因素的关系研究中得出结论：经济压力下降，说明家庭拥有相当宽裕的经济支付能力，从某种意义上来说这应该给学生课外体育锻炼带来有力的支持，而事实却起着相反的作用。家庭经济变得越来越宽裕的情况下，家长及学校如何引导学生把富余的财力投资于有利于青少年体质健康上去？显然这已经成为目前西南地区教育工作者所面临的一个重要课题。丛永胜在影响中学生体育意识与行为形成因素的分析及对策研究中得出结论：影响中学生体育意识及行为的因素主要来自学校、家庭和社区。家庭环境因素对中学生体育意识与行为的影响主要是家庭经济收入、家长文化程度、家长体育价值观。提出建议：加大体育宣传，提高家长对体育的认识，注重对子女的体育教育，经常与子女一起参加体育锻炼，从而促进中学生终身体育意识与体育行为的形成。杨晓莹，赵晓武在高中生体育锻炼习惯形成的影响因素研究中提出：家庭因素对学生体育锻炼习惯的影响应该得到重视。父母对体育锻炼重要性的认识以及父母参与体育锻炼的频率都将在一定的程度上对学生体育锻炼兴趣、锻炼态度、锻炼的行为等方面产生影响。只有拥有健康的身体，才能保证文化课的学习有良好的身体基础。所以，希望父母能够积极地配合学校，支持和鼓励学生进行体育锻炼，并能够在学生面前起到表率作用，带领他们一起进行体育锻炼。对端正学生体育锻炼态度，培养体育锻炼习惯起着良好的促进作用。
2 学校对高中生体育行为影响及对策的相关文献
丛永胜在影响中学生体育意识与行为形成因素的分析及对策研究中得出结论：影响中学生体育意识及行为的因素主要来自学校、家庭和社区。学校环境因素对中学生体育意识与行为的影响主要是应试教育、体育课程教学、学校体育氛围、学校体育投入。提出建议：1.中学体育教育部门应重视学科教学监管力度，使新课程理念真正落到实处，以学生发展为中心，重视学生的主体地位与个体差异，激发运动兴趣，促进学生的个性发展，培养学生终身体育意识。2.加强校园体育文化建设，利用学校墙报、广播等传播媒介加大体育的宣传力度，组织各类体育活动，努力创造重视体育、宣传体育、参与体育的环境氛围。3.加大体育场地、器材的建设和功能开发，最大限度地满足学生进行体育锻炼的需要。云跃在淄博市高中生体育锻炼习惯现状及分析（2011）中得出结论：学校体育教学内容、体育教学方法、学校体育指导、体育气氛对高中生体育锻炼习惯的养成具有一定影响，并存在差异性。并提出建议：1.重视学校体育课程，学校应该加强对学校体育课的重视，加大对学校体育的投资，保证体育课所需的各种场地和器材的需要。保证学生充足的活动时间，规范课程表制度严禁挤占体育课的现象出现，2.改革教学内容，灵活安排体育教学内容。把握好体育教学内容“竞技性”、“娱乐性”、“健身性”的关系，做到全面发展，不轻不重。3.改进教学方法，体育教师可以定期开展座谈会交流先进的教学模式和方法，同时也可以进行跨校听课，组织各学校体育教师定期轮流听课，学习其他学校体育教学的先进方法。4.合理规划、建设和利用学校体育场。
3 社会对高中生体育行为影响及对策的相关文献
丛永胜在影响中学生体育意识与行为形成因素的分析及对策研究中得出结论：影响中学生体育意识及行为的因素主要来自学校、家庭和社区。社区体育环境因素对中学生体育意识与行为的影响主要是社区体育软环境（社区体育指导、社区体育组织、社区宣传等），社区体育硬环境（场地、器材等）。并提出建议：注重发掘社区体育人才，提高社区学生体育活动的组织能力;加大对适合学生锻炼的体育场地、设施的投入，为学生在家门口进行体育锻炼提供良好环境。杨晓莹，赵晓武在高中生体育锻炼习惯形成的影响因素研究中提出：社会环境因素对学生的体育锻炼习惯的培养有影响。社会有关部门要充分贯彻和落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，要求学校保证学生体育锻炼的时间，鼓励多举行体育竞赛活动，促进学生良好的体育锻炼习惯的养成，实现终身体育。柏杰在社区体育的发展对学校体育教学的影响研究中指出：社区体育对学校体育的影响表现在1.为学校体育溶入新的思想观念使体育教学组织更趋合理化。2.促进教学内容和课程体系结构的变革。3.促进学校师资力量与体育设施的合理开发和利用。提出了学校体育与社区体育结合的有效措施：1.改变传统教学观念引入先进的教学模式。2.适当调整教学内容改进教学手段。3.专门配备组织机构及专职人员，由于学校体育和社区体育的组织机构的不同，各司其职，为了能让两者更好的联结，可以考虑组建成立专门的机构。
建议：
高中生面临高考压力，时间紧，参与体育锻炼少，体育活动带来的愉悦感受较少，建议全社会都要重视高中生的体育生活，切实关注高中生的身心健康。首先，家长要关注高中生的体育生活，最好能经常性的陪孩子进行体育活动为好。其次，学校要发挥高中生体育活动的主渠道作用，使学生的活动每天不低于一小时。其次，社区要为社区的高中生提供力所能及的活动场地和器材。学校体育、社区体育、家庭体育都要各自发挥自己的作用，在此基础上探索学校、社区、家庭相互配合的有效机制，使高中生在学校、家庭、社区都能有心情、有条件从事体育锻炼。
参考资料
[1]管慧香，徐仰良，长江三角洲地区中学生阳光体育运动状况的调查分析〔J〕.体育科技，2012（2）：105-114.
[2]赵明君，阳光体育运动对学生体质发展影响的调查与分析-一以绵阳市城区初中三年级学生体质状况为例[D].四川师范大学硕士学位论文，2010，（3）.
[3]土小红.从我国青少年体质连续下降反思我国学校体育教育[D].西北师范大学硕士学位论文，2009，（6）.
高中生体育生活水平影响着他们的健康成长，青少年强则国家强，因此，整理分析高中生体育生活外因（家庭、学校、社会）的相关文献，并就此提出一些建议，必然能够帮助高中生更好的进行体育活动。
1 家庭对高中生体育行为影响及对策的相关文献
李华禄，杨慧玲在家庭环境对中小学生体育锻炼习惯的影响研究中得出结论：父母对体育锻炼重要性的认识对学生体育锻炼态度的积极性以及体育锻炼行为有明显影响，父母的支持及参与程度对各阶段学生体育锻炼兴趣和锻炼动机、锻炼态度及锻炼行为的影响明显。家庭体育氛围和生活习惯对学生体育兴趣的激发及体育行为的产生有较大影响，父母的管理和干预对学生体育活动参与选择有促进作用。家庭体育场地、器材条件是学生坚持体育锻炼的重要物质前提，锻炼场所是否方便也是影响锻炼坚持性的重要因素之一。并提出建议：父母对处于高中阶段的学生应继续加强对学生良好锻炼态度的培养，以帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。杨明陶在中学生体育态度与习惯的特征及影响因素研究中得出结论：家庭经济收入、父母文化程度、家庭居住条件、父母职业、家庭体育氛围是家庭影响中学生体育习惯的主要因素。并提出建议：积极创造条件，开辟社区和家庭活动阵地，改善体育场地设施和卫生条件，倡导社区和学校联手开展课外体育活动，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的体育兴趣与动机，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。罗炯等在重庆市青少年课外体育锻炼行为选择与制约因素的关系研究中得出结论：经济压力下降，说明家庭拥有相当宽裕的经济支付能力，从某种意义上来说这应该给学生课外体育锻炼带来有力的支持，而事实却起着相反的作用。家庭经济变得越来越宽裕的情况下，家长及学校如何引导学生把富余的财力投资于有利于青少年体质健康上去？显然这已经成为目前西南地区教育工作者所面临的一个重要课题。丛永胜在影响中学生体育意识与行为形成因素的分析及对策研究中得出结论：影响中学生体育意识及行为的因素主要来自学校、家庭和社区。家庭环境因素对中学生体育意识与行为的影响主要是家庭经济收入、家长文化程度、家长体育价值观。提出建议：加大体育宣传，提高家长对体育的认识，注重对子女的体育教育，经常与子女一起参加体育锻炼，从而促进中学生终身体育意识与体育行为的形成。杨晓莹，赵晓武在高中生体育锻炼习惯形成的影响因素研究中提出：家庭因素对学生体育锻炼习惯的影响应该得到重视。父母对体育锻炼重要性的认识以及父母参与体育锻炼的频率都将在一定的程度上对学生体育锻炼兴趣、锻炼态度、锻炼的行为等方面产生影响。只有拥有健康的身体，才能保证文化课的学习有良好的身体基础。所以，希望父母能够积极地配合学校，支持和鼓励学生进行体育锻炼，并能够在学生面前起到表率作用，带领他们一起进行体育锻炼。对端正学生体育锻炼态度，培养体育锻炼习惯起着良好的促进作用。
2 学校对高中生体育行为影响及对策的相关文献
丛永胜在影响中学生体育意识与行为形成因素的分析及对策研究中得出结论：影响中学生体育意识及行为的因素主要来自学校、家庭和社区。学校环境因素对中学生体育意识与行为的影响主要是应试教育、体育课程教学、学校体育氛围、学校体育投入。提出建议：1.中学体育教育部门应重视学科教学监管力度，使新课程理念真正落到实处，以学生发展为中心，重视学生的主体地位与个体差异，激发运动兴趣，促进学生的个性发展，培养学生终身体育意识。2.加强校园体育文化建设，利用学校墙报、广播等传播媒介加大体育的宣传力度，组织各类体育活动，努力创造重视体育、宣传体育、参与体育的环境氛围。3.加大体育场地、器材的建设和功能开发，最大限度地满足学生进行体育锻炼的需要。云跃在淄博市高中生体育锻炼习惯现状及分析（2011）中得出结论：学校体育教学内容、体育教学方法、学校体育指导、体育气氛对高中生体育锻炼习惯的养成具有一定影响，并存在差异性。并提出建议：1.重视学校体育课程，学校应该加强对学校体育课的重视，加大对学校体育的投资，保证体育课所需的各种场地和器材的需要。保证学生充足的活动时间，规范课程表制度严禁挤占体育课的现象出现，2.改革教学内容，灵活安排体育教学内容。把握好体育教学内容“竞技性”、“娱乐性”、“健身性”的关系，做到全面发展，不轻不重。3.改进教学方法，体育教师可以定期开展座谈会交流先进的教学模式和方法，同时也可以进行跨校听课，组织各学校体育教师定期轮流听课，学习其他学校体育教学的先进方法。4.合理规划、建设和利用学校体育场。
3 社会对高中生体育行为影响及对策的相关文献
丛永胜在影响中学生体育意识与行为形成因素的分析及对策研究中得出结论：影响中学生体育意识及行为的因素主要来自学校、家庭和社区。社区体育环境因素对中学生体育意识与行为的影响主要是社区体育软环境（社区体育指导、社区体育组织、社区宣传等），社区体育硬环境（场地、器材等）。并提出建议：注重发掘社区体育人才，提高社区学生体育活动的组织能力;加大对适合学生锻炼的体育场地、设施的投入，为学生在家门口进行体育锻炼提供良好环境。杨晓莹，赵晓武在高中生体育锻炼习惯形成的影响因素研究中提出：社会环境因素对学生的体育锻炼习惯的培养有影响。社会有关部门要充分贯彻和落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，要求学校保证学生体育锻炼的时间，鼓励多举行体育竞赛活动，促进学生良好的体育锻炼习惯的养成，实现终身体育。柏杰在社区体育的发展对学校体育教学的影响研究中指出：社区体育对学校体育的影响表现在1.为学校体育溶入新的思想观念使体育教学组织更趋合理化。2.促进教学内容和课程体系结构的变革。3.促进学校师资力量与体育设施的合理开发和利用。提出了学校体育与社区体育结合的有效措施：1.改变传统教学观念引入先进的教学模式。2.适当调整教学内容改进教学手段。3.专门配备组织机构及专职人员，由于学校体育和社区体育的组织机构的不同，各司其职，为了能让两者更好的联结，可以考虑组建成立专门的机构。
建议：
高中生面临高考压力，时间紧，参与体育锻炼少，体育活动带来的愉悦感受较少，建议全社会都要重视高中生的体育生活，切实关注高中生的身心健康。首先，家长要关注高中生的体育生活，最好能经常性的陪孩子进行体育活动为好。其次，学校要发挥高中生体育活动的主渠道作用，使学生的活动每天不低于一小时。其次，社区要为社区的高中生提供力所能及的活动场地和器材。学校体育、社区体育、家庭体育都要各自发挥自己的作用，在此基础上探索学校、社区、家庭相互配合的有效机制，使高中生在学校、家庭、社区都能有心情、有条件从事体育锻炼。
参考资料
[1]管慧香，徐仰良，长江三角洲地区中学生阳光体育运动状况的调查分析〔J〕.体育科技，2012（2）：105-114.
[2]赵明君，阳光体育运动对学生体质发展影响的调查与分析-一以绵阳市城区初中三年级学生体质状况为例[D].四川师范大学硕士学位论文，2010，（3）.
[3]土小红.从我国青少年体质连续下降反思我国学校体育教育[D].西北师范大学硕士学位论文，2009，（6）.