初中数学课堂中的教学情境创设已经成为广大数学教师关注和着力研究的问题。本文试图从创设有挑战性的问题情境、创设趣味性的活动情境、创设疑问式情境、创设思维认知冲突的
摘要：近年来，由于专业技能型人才的缺乏，高等职业类学校的规模和发展速度随之加快。但由于高等职业学校的学生培养目标，不同于普通高等学校，因此高等职业学校只有不断深化教学改革，才能适应新时期职业教育发展的要求。为此，本文以高等职业学校数学教学为例，从教学内容、教学方法、教材内容和考核方式四个方面的改革方案做了深入的思考和分析。 关键词：高等职业教育；教学改革；多元化 随着中国经济和产业结构的调
心理学认为：“所谓情感教学,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。”数学教学若只考虑学生的认知因素，不关注学生的情感因素，势必会造成“学而无乐”的结果。为此，注重教学中认知线和情感线的双线结合，情知互动，才能达到“学乐俱得”的最佳效应。如何在数学课堂中进行情感教学呢？ 一、 促进师生的情感交融 平等、民主的
农田信息的及时准确获取是精准农业实施的基础。基于当前无线传感器网络在农田信息采集中的应用现状，提出了设计体积小、成本低、低功耗、工作持续时间长的农田信息采集无线传
摘要:在现阶段,教师道德面临着学术腐败,诚信缺失,缺乏爱岗敬业、进取创新的品质等问题。杜绝教师的道德缺失行为,对教师完成教书育人的使命有着重要的作用。本文着重论述了加强教师思想道德建设的途径。 关键词:教师;职业道德;建设 随着经济的发展,我国的精神文明建设取得了很大的发展,教师作为人类灵魂的工程师,提高教师的职业道德对深化教育教学改革,尤其是加强师资队伍建设,进而提高整个国民素质,具有