【摘 要】
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自感是喜欢幽静之人。也就喜欢去幽静之地．品幽静之文。柳宗元的《小石潭记》便是我钟爱文章之一。钟爱其清晰空灵的语言，钟爱其曲径通幽的构思．钟爱其闲适幽静的境界，更钟爱其寂
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自感是喜欢幽静之人。也就喜欢去幽静之地．品幽静之文。柳宗元的《小石潭记》便是我钟爱文章之一。钟爱其清晰空灵的语言，钟爱其曲径通幽的构思．钟爱其闲适幽静的境界，更钟爱其寂寞处境中悲凉凄苦但不宣扬的心境。那么如何让学生通过文本解读体验与感悟到“幽境”背后的这份“忧情”呢？笔者尝试从以下几方面展开教学：
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农村青年小张有天晚上到邻村串门回来,经过一座山脚时,树林里传来阵阵似哭非哭的怪声,偶尔飘过来的几团绿荧荧的磷火更增添了恐怖的气氛.他越听越害怕,壮起胆子向前快步走,忽
《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。”思维是开启知识大门的钥匙,是点燃求知欲望的引石,是沟通智慧之路的桥梁,也是语文教学的关键。加强思维训练,培养学生的思维能力,是教育工作的一项重要任务,在语文教学中更是重点和核心。语文教学中的思维训练,并不是在完成预定的教学任务之后,另外添加的教学内容,而
<正> 世界卫生组织曾经统计过:心血管病1998年夺去1200万人的生命,占世界总人口死亡的四分之一,居各种死因的第一位。如果采取预防措施,每年可减少600万人死亡。高血压是当前
谈及"食养",现代人都非常重视,只是有些人因错误地理解了"食养"的含义,又重蹈了历代王室贵族的覆辙,整日一个劲地吃鱼食肉,山珍海味填满肚子,结果往往营养失衡而患病夭亡.
造句教学是语文教学的重要组成部分,是作文教学的执耳之笔,是学生积累并发展语言,表达自己情感、思想、价值观的重要途径。目前,造句教学常遭冷遇,学生语言表达贫乏,形象枯蔫
《北游及其他》是冯至在《昨日之歌》和《十四行集》之间创作的一部诗集，无论是风格还是思想，都具有一种过渡性质。本文从诗集的风格和内容两个方面分析《北游及其他》的特点，从
语文教师就是一个语言的大师,锦心绣口,妙语连珠。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”作为教师就要运用自己的优势,用良言去激发学生学习的热情,用妙语去化解学生内心的疙瘩,用心灵去感应学生脆弱的情感。我们在课堂上要用良言妙语去抚慰学生,让他们在任何时候都不会感到尴尬和失落。 一、对学生进行心灵疏导 学生正处在对任何事都“怀疑”的年龄,他们有着这个年龄段所特有的好奇心,对不同的事物有
一、长衫，脱不下的脸面 细节一： 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大：青白脸色。皱纹问时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子，穿的虽然是长衫。可是又脏又破。似乎十多年没有补。也没有洗。 (一)站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己曾经是个读书人，自然和那些没有学识只会做工的“短衣帮”身份不同，所以穿着长衫；而孔乙己其实并不阔绰。没有考中功名，又不会营生，在政治地位和经济地位上其实
随想一:建设对一些“大问题”的基本看法,如宇宙,哲学,宗教,人性,人生等。 按照习见的观点,哲学就是对这个世界及其某些方面理论化、系统化的世界观,那么,作为教师,是应该认真梳理并归纳自己的一套“哲学”的,并能与时俱进地修缮之。勃兰特·罗素在《我为什么活着》坦陈:“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。这些感情如阵阵飓风,吹拂在我动荡不定的生涯中
为什么许多语文教师基本功不错，而课堂却屡有败笔？或杂乱无章，千头万绪；或面面俱到，平均使力；或蜻蜓点水，浅尝辄止；或画蛇添足，劳而无功；或买椟还珠，以次充好……这些败笔绝非个别现象，而是普遍存在的问题。 怎样才能克服上述通病，提升自己的教学境界？思来想去，笔者以为主要还是没有找到备课的指路明灯，这盏明灯就是写作。 写作时常常需要思考：我写的这篇文章要反映什么中心，应该如何表现、突出中心；哪一点