摘要：成功的性格是成就人生的秘密。罗曼-罗兰曾说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”幼儿期是性格形成的关键期。我通过做最好的我、快乐、积极的态度、爱心的养成来浇铸孩子成功的性格。
　　关键词：性格；快乐；积极；孩子
　　
　　性格是生命力的一种姿态，如果一个人的性格开朗直率，那么他就很容易被人所接受，交往活动范围广泛，就有走向各种人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往活动就只会在狭窄的范围中，做任何事情都不愿同人们直接配合，结果往往是半途而废，走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态。
　　有位美国记者曾在采访银行家摩根时问：“决定你成功的条件是什么?”摩根毫不掩饰地说：“性格。”记者又问：“资金与性格何者更重要?”老摩根一语中的：“资金重要，但更重要的是性格。”考察当代世界名人的成长过程，我们发现，他们事业上的成就与其成功的性格不无关系。正是这种成功性格帮助他们在所在领域取得了骄人的成绩。他们所面临的困难都是无比巨大的：物质条件贫乏，社会条件严苛，所追求的目标又是常人所不敢尝试的。然而。他们却能最终突破层层障碍，取得事业上的成功。他们靠的是什么?靠的是成功的性格。有卓越能力的人，必然有卓越的性格。1998年5月，华盛顿大学请来沃伦·巴菲特和比尔·盖茨演讲，学生们问：“你们怎么变得比上帝还富有?”巴菲特说：“这个问题非常简单，原因不在于智商，原因在于性格、习惯和脾气。”盖茨赞同地说：“我认为沃伦的话完全正确。”无论是搞事业、做学问，还是生活中的待人、接物、处事，性格好比是水泥柱子的钢筋铁骨，知识与能力则是浇注的混凝土。所以性格是决定孩子一生命运的最重要的一环。
　　幼儿期是性格形成的关键期。如果抓住关键期教育培养孩子拥有一个成功的性格，孩子就拥有了开启人生的金钥匙：如果我们能通过切实可行的方法持之以恒促使孩子养成成功的性格，那他就拥有了一生的财富。
　　
　　一、做最好的我
　　
　　天底下没有不和格的孩子，只有不和格的家长。我们是孩子的一面镜子。据权威机构大面积调查，孩子在性格养成方面贡献量比是：学校、教育机构为0，家庭为100％。家庭是制造孩子性格的工厂。在众多影响儿童发展的家庭因素(如家庭物质条件、家庭结构、家庭成员的教育背景等)中，父母对孩子发展无疑具有最大、最直接的影响。父母的性格、为人处世态度影响孩子的一生。日本著名心理学家摩武俊先生研究：“父母的性格、为人处世态度影响孩子的一生。”父母的性格是专制的，孩子的性格则是事事依赖或反抗，常常会以自我为中心，而且十分执拗孤僻；父母的性格是民主的，孩子的性格则是亲切直爽的，并且喜欢社交和他人合作。很多父母有一个共同的特点：都将孩子的问题理解成是孩子自身的思想问题。但实际上，这些父母存在着同样的错误：他们都有着根深蒂固的错误教育理念；他们都有意无意地在损毁孩子的自我形象，从而也就有意无意地在摧残孩子的心灵。作为父母要做好孩子的表率就要改变自己。父母小小的改变，孩子大大的不同。只有父母自身改变，改变自己的观念，改变自己的态度，改变自己的行为，孩子才能从你这面镜子中汲取丰富的营养，为孩子养成良好性格打下坚实的基础。
　　
　　二、快乐的世界
　　
　　快乐是人的思想愉悦时的一种心理状态。美国儿童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。
　　培养孩子的快乐性格，首先家长要为孩子营造一个快乐的环境。家庭和睦是培养孩子快乐性格的主要因素。家里每个人在谈话是都应有和蔼可亲的态度，尤其是家长对孩子谈话时更要和颜悦色，使孩子感到可亲可敬，心情舒畅。有资料表明，在幸福家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多的多。父母首先要用太好了的心情对待自己、对待孩子、对待学习、对待生活，快乐是可以互相传染的，父母有了好心情，孩子也会快乐。父母认为怎样做能令人快乐，就应该身体力行去做。而且要向孩子解释为什么他们感到快乐。专家说：“缅怀以前快乐的日子，并清楚地提出追求快乐是你的人生目标，是很重要的。”这样就可以帮助孩子认识和感受快乐，并能为寻找快乐付出努力。其次，家长要教会孩子学会调整心态。家长要让孩子明白，快乐的人并不是没有烦恼，而是善于排解烦恼。有些人一生快乐，其秘诀在于有适应能力很强的心理状态，这使他们能很快的从失望中振作起来尽可能保持快乐的心情。在孩子受到挫折时，家长要让孩子知道烦恼的人并不是命运不好，家庭不好，而是心态不好，快乐的事到了他那里也会变成烦恼，教会孩子调整心理状态的方法，使他尽快恢复快乐的心情。第三，给孩子提供决策的机会和权力。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。孩子在家，对一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到家里要添置什么东西，是否参加培训班，一切都是家长说了算。因而他们的童年可能并不像成人所想的那样愉快。其实，让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成快乐性格的一个重要方面。如听任2岁的孩子吃西红柿而不吃黄瓜，或让6岁的孩子从父母准许他看的电视节目中挑一个来看。随着孩子的长大，他就会自己决定更重要的事情，也就会更开心。第四，培养孩子广泛的兴趣。快乐的人能从很多方面得到快乐。某个孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会改为看书或做游戏，同样自得其乐。父母平时应注意孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导。孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。
　　
　　三、积极的态度
　　
　　蒙台梭利说：“我们的目标是训练孩子们成为积极进取而善良的孩童，而不是行为停滞、被动、服从的木偶。”态度决定一切。积极的态度，让孩子充满朝气和向往，消极的态度让孩子失望和无为。
　　首先教孩子学会发现。发现生活中美好的事物，关注积极的事情，习惯于寻找一个人、一件事闪光的一面；看别人的长处；想最好的，做最好的，期待最好的。“击鼓传花”是幼儿喜爱的活动形式，在活动中，老师通过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让幼儿感受到被赞赏的快乐，又培养了幼儿关注别人优点，克服不足的良好习惯；其次让孩子习惯使用积极的语言进行自我激励。用积极的语言对自己进行激励，自己给自己打气，战胜惰性，保持积极的心态。如：“画日记”，画“你今天值得称赞、欣赏的地方”，每天放学回家，父母通过引导幼儿回忆自己的好行为，同时记录在自己的“日记”本上，写上自己给自己的鼓励，并向父母介绍，大家一起欣赏等活动形式，则可以帮助幼儿发现自己及欣赏自己的好行为、好品质，从而使幼儿保持积极的态度。三是让孩子展示积极的肢体语言。肢体语言能够改变一个人的情绪。比如，昂头、挺胸、直腰、加快步伐、有力的动作等，能够调动人的积极情绪。
　　
　　四、真爱的心
　　
　　1979年联合国通过的章程：“培养具有温暖心灵的人。”没有爱就没有人类。一个人的教育中，爱的情感起着重要作用。现代的孩子由于父母呵护太多，只知享受和索取，不知付出和给于。孩子们得了“爱心缺失症”。
　　家庭是幼儿成长的沃土。父母是第一位教师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令，而是平常看在眼里。记在心里的结果。父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心，孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳儒目染，随着年龄的增长，也会养成尊老爱幼的品行，访效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱，又善于给予爱。这对于养成孩子完善的人格是极有好处的。其次是让孩子懂得感恩和回报。一个不知感恩的人是无情的，他会把得到的都视为应该如此，总会忽略别人的善意，而铭记别人的一点点过失和冒犯，只有懂得感恩的人才会赢得别人的友谊，才会得到别人的关心。通过向孩子讲述他更小时的事，观看他婴儿时的照片，让孩子感受一下自己是如何在父母的关怀照料下从一个小不点慢慢长大的，要让孩子知道自己的成长是离不开父母的。如果离开了父母，他们的衣、食、住、行将样样无从依靠，从而认识到必须感激、尊重父母。适当地让孩子感受、了解生活的艰辛，知道父母白天在外辛勤工作，晚上在家还要完成没完没了的家务，还要读书、看报、学习……很辛苦!但为了养育孩子，无怨无悔地辛劳着。从而，懂得了父母为自己的成长所付出的一切，油然萌发出了爱父母的情感，使孩子更加热爱、尊敬、珍视父母及长辈，并产生回报的欲望。当爱成为一种自然流露的习惯时，你就唤醒了孩子沉睡在心底的美好情感。
　　性格决定命运。我们从幼儿时期开始培养孩子的成功性格，为其身心健康成长准备了良好的条件，这将使幼儿终身受益。