摘 要：当前，以教师为核心的传统教育模式已经无法适应高中英语课程教育需求，为了实现预期的教育效果，教师需要在课堂教学中充分应用课堂互动模式。文章主要结合工作经验，以人教A版高中英语教材为例，对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用进行分析，以期起到提升高中英语课程教学质量的效果。
　　关键词：课堂互动；教学模式；高中；英语教学；运用
　　一、积极应用现代信息技术，注重教育互动
　　基于当前信息技术不断发展的现实背景，应用互联网技术，多媒体技术已经成为教育改革的发展方向。在日常教育活动中教师需要借助信息技术为学生收集大量有关英语知识的学习素材，以此来不断丰富课程教学质量。教师可以利用信息技术制定教学课件，有效节省板书时间，提高课程教学效率。在使用多媒体教学技术时，教师可以为学生展示更为形象具体的图片视频，其不仅可以吸引学生的注意力，对学生学习兴趣的激发也具有一定帮助。在学习交流中总结学习方法，促使学生更加自主的參与到课堂活动中，对提升高中英语课程质量具有帮助。如：教师在教学人教版高中英语必修4Unit4Bodylanguage这一课时，为了有效调动学生的学习积极性，丰富课堂教学内容增加教学趣味性，教师可以利用信息技术制定一个与肢体语言相关的课件，在课件中添加相关图片与影像资料，更好吸引学生的注意力，有助于增强学生的信息交流能力。
　　二、以学生学习兴趣为切入点，激发学生学习兴趣
　　众所周知，兴趣是学生主动学习的驱动力，为了全面发挥出互动教学模式的教育作用，教师需要借助现代信息技术，引入学生比较感兴趣的英语知识，调动学生的学习积极性。在日常教育活动中，教师需要事先做好以下工作：调查学生感兴趣的内容，保证学习素材的价值性。利用信息技术与其他教师进行教育心得共享，寻找适宜学生浏览的英语资源网站，针对班级中学生的学习情况，选取课程教学主题。同时在了解学生学习兴趣的基础上，保证资源与教育目标的贴合性，鼓励学习以小组的形式进行互动，增强课程教学效果。
　　如：教师在教学人教版必修一高中英语Englisharoundtheworld这一课时，教师可以利用信息网络为学生搜集与本节课程知识相关的内容，采用讲故事的方式为学生展现出具备趣味性的英语知识，鼓励学生充分表达自己的学习想法，帮助学生更好了解英语语言文化。在密切的师生互动中，学生逐渐了解英语语言的起源、发展变化、形成原因，以及它的发展趋势。
　　丰富学生情感体验的同时，进一步增强学生的英语素养。
　　三、结语
　　综上所述，英語课程中应用互动教育模式具备深远教育价值，在教学中教师需要充分展现学生的主体地位，引导学生阐述学习观点，将课堂主导权还给学生，完善现有教育方法，构建高中英语高效课堂。
　　参考文献：
　　[1]高中英语教学现状分析与反思[J].吴欣.课程.教材.教法.1999（10）.