【摘 要】
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针对初中英语阅读教学中读后活动设计中存在的一些问题，作者根据自己的教学实践，结合《新目标英语》（Go for it）教材，探讨读后活动设计的有效途径。在本文探讨的课例中，阅读课读后
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针对初中英语阅读教学中读后活动设计中存在的一些问题，作者根据自己的教学实践，结合《新目标英语》（Go for it）教材，探讨读后活动设计的有效途径。在本文探讨的课例中，阅读课读后活动设计主要是从四个方面入手的：一是联系学生实际，激发学生兴趣；二是搭建语言桥梁，增加学生信心；三是拓展阅读文本，丰富学生的思维；四是开展多种活动，提升学生综合素养。
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近期,举世瞩目的“世纪拍卖会”——洛克菲勒夫妇珍藏系列拍卖在美国纽约举槌。在首场推出的“佩吉及大卫洛克菲勒夫妇珍藏”慈善拍卖会上,44幅作品创下近6.5亿美元的成交纪
【摘要】在小学语文教学中，语文是所有学科的基础，是一门综合性很强的教育。随着素质教育的推进和素质教育的实施，在小学语文教学中，如何对学生实施情感教育、全面提高小学生的综合能力和素质、提高学生的认知情感，是很多小学语文教师正在努力探索的一个重要问题。但是，由于很多教师的教学还受传统教学观念的影响，导致在小学语文教学中的情感教育的效率一直都得不到提高。 【关键词】小学语文情感教育 情感教育就是通过
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[摘 要]“兴趣是最好的老师”，语文教学过程中只有激发了学生的兴趣，才能提高课堂效率，提高学生语文素养。我采用导入激趣、课堂激趣和多媒体激趣，收到了很好的效果。 [关键词]导入激趣 课堂激趣 多媒体激趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想有高效课堂，必须有活跃的课堂气氛，而要有活跃的课堂气氛，就必须激发学生学习语文的兴趣。有了兴趣，学生对语文学习掌握得既迅速又牢固，高效地完成
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