中药和左旋咪唑联合治疗复发性口腔溃疡的疗效观察

来源 :上海口腔医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tiger20091
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:应用中药经验方(甘露饮)和左旋咪唑联合治疗复发性口腔溃疡,观察其临床效果。方法:选择临床轻型复发性口腔溃疡病例76例,随机分为治疗组和对照组,治疗组38例给予中药经验方和左旋咪唑,对照组38例仅给予左旋咪唑,观察2组的临床疗效,采用SAS 9.0软件包对数据进行Wilcoxon检验。结果:联合治疗组总有效率达92.10%,对照组总有效率为78.95%,2组比较有显著性差异。结论:中药经验方和左旋咪唑联合治疗复发性口腔溃疡的临床效果明显优于单独左旋咪唑治疗组。 Objective: To observe the clinical effect of the prescription of traditional Chinese medicine (Ganluyin) and levamisole in the treatment of recurrent oral ulcer. Methods: Seventy-six patients with clinically recurrent oral ulcer were randomly divided into treatment group and control group. 38 cases in the treatment group received levamisole and 38 cases in the control group received levamisole only. The clinical efficacy, Data was Wilcoxon tested using the SAS 9.0 software package. Results: The total effective rate was 92.10% in the combined treatment group and 78.95% in the control group, with significant difference between the two groups. Conclusion: The clinical efficacy of Chinese medicine prescription combined with levamisole in the treatment of recurrent oral ulcer is better than that of levamisole alone.
其他文献
花家地实验小学坚持国际化的办学方向,先后与日本的琴田小学、旭市立矢指小学、鹤卷小学以及新西兰的克里斯丁小学结为友好学校,并在“同心结”活动中和日本长野裾花小学结成
《西游记》是我国四大古典名著之一,作者是明代作家吴承恩。讲述了唐僧师徒四人,跋山涉水,去西天拜佛求经的故事。这一小说以唐代玄奘高僧去天竺(古代印度)求取佛经的历史事
感谢《小樱桃·好少年》的编辑们给我这个难得的试读机会。昨天收到书后,我就迫不及待地看了起来,同学们也都被我手里的杂志吸引了呢。杂志里面有许多好看的故事。让我印象最
作为一名班主任同时身兼班上的美术教学,我总希望在课堂上能无时无刻都渗透德育,让同学们随时随地受到教育,这样不但能使每节课顺利地进行下去,还能保质保量地完成作业,达到
这里的“伙伴作文”主要指班级同学的习作或出自其他班级同学或朋友之手的文章。“伙伴作文”来自学生身边熟悉的环境,学生对之往往有一种亲切感。榜样的作用是无穷的,来自身
异议登记制度作为我国《物权法》第一次明文规定的制度,对我国登记制度的完善具有重要的作用和意义。在我国现今在不动产登记制度尚不完善的情况下,异议登记制度的功能发挥还
摘 要:《孙子兵法》作为我国古代最伟大的军事著作,其军事思想具有世界范围的影响力。它不仅对当今世界军事学起着弥足珍贵的启迪意义,蕴含的丰富而又深刻的哲理在我们日常生活的方方面面也具有极强的指导意义,尤其对企业人力资源管理意义非凡。从现代企业员工选聘和管理两个方面来看,《孙子兵法》中的用人思想,对企业的人力资源管理具有重要的启示和借鉴作用。  关键词:《孙子兵法》 员工选聘 员工管理    从现代企
梅纽因是一位世界闻名的美国小提琴家。他1952年来日本演出,在下榻的旅馆里听说了这样一件事:为了能有机会聆听自己的音乐会,一个擦皮鞋的少年想方设法凑钱,好不容易买了一张
题目:计算1/2+1/4+1/8+1/(16)+1/(32)+1/(64)+1/(128)。(人教版九年义务教育六年制小学数学十册第五单元)分析与解:根据异分母分数加减法的计算法则。计算1/2+1/4+1/8+1/(16)
点评:本课例以设计壁挂为主线,将学员的学习活动与生活经验紧密相连。但与以往设计课不同的是,本课例注重引导学员对布料的二次加工与再创作。首先学员通过观察和感受风格各