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俗话说:“一所好学校必有一个好校长,一个好校长就有一所好学校”。当今时代校长的人格魅力越来越被他人认为是凝聚学校教师队伍的重要源泉;越来越被认为是学校办学综合实力的重要因素,越来越成为教育主管部门选拔任用校长的重要依据;越来越被社会、家长认知评价好校长的重要标准。
校长的人格魅力的强弱常常直接影响到一所学校的荣辱兴衰成败,特别是大力推进素质教育,积极推进教育现代化的今天,我们更应重视和倡导校长人格魅力的塑造。哪所学校的教师、学生都迫切希望拥有一位有人格魅力的好校长。
有人会问:校长的人格魅力究竟是什么?
有人认为:一个有人格魅力的校长一定有端正、朴素的外表,一定能说话算数,做事掌握分寸,一定会正确处理好上下内外关系。
有人认为:一个有人格魅力的校长一定心中常怀新的教育理念,教学业务能力强,不但会教书而且还能做一位好领导。
还有人认为:能够严于律已,宽以待人,性格开朗,热情大方,言谈举止,温文尔雅,不卑不亢,工作勤奋,对上级的指示坚决执行,对师生的呼声关注有加,能讲真话,敢办实事,时时处处,为着学校,想着教师,爱着学生的校长就是一个有人格魅力的校长。
我从事教育工作二十多年,当过初中、高中的校长,平时我也琢磨过,甚至跟别人探究过校长的人格魅力到底为何物?校长的人格魅力在教师当中究竟有什么影响与作用?这些疑问着实让我思索了好几年。我也常常扪心自问,自己是一个有人格魅力的校长吗?
在我从事多年校长工作的经历当中,感悟到校长的人格魅力是一种感染力,是一门领导艺术的升华,是一股强大的精神力量。我虽然不是一个有人格魅力的好校长,但在我的心中有人格魅力的校长应该是:“一个政治上成熟过硬、道德高尚的贤者;一个业务上精通乐学,知识渊博的智者;一个多谋善断,讲究领导艺术的能者;一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者”。
一、校长的人格魅力是教师工作的力
量源泉
魅力是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才华、情感、意志、体能等素养的综合,校长的魅力是轴心,它是一种活力、合力、凝聚力和向心力的体现。一个好校长,他的身边周围肯定有一支充满朝气、干劲十足的教职工队伍团结在一起,在校长的领导与带动下,围绕着一个共同的目标团结奋斗。校长正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和使命感、高尚的职业道德、创新务实的工作作风和个人管理素质给广大教职员工以极大的感染,这样的校长才能吸引人、团结人、凝聚人心,并能全方位调动广大教职员工的工作热情与工作主动性、积极性。它是教师一种強大的精神力量,是教师工作的力量源泉。只要大家认为:校长是主心骨,校长是台柱子,校长是核心,当这种认知上升到一定程度时就可以影响人心、打动人心、重塑人心、聚合人心、引领人心,人心齐向,教师为了学校共同的目标自然会心往一处想、劲往一处使。
二、校长的人格魅力是培养教师良好
品格素养的活教材
学校是塑造心灵、完善人格的殿堂,教师是人类灵魂的工程师,教书育人,为人师表是教师的职业品德,校长则是一所学校的领头雁和教师学习的楷模。一个富有人格魅力的校长应该具有良好的品德素养——善良、真诚、宽容与正直。他应该是一所学校的精神领袖,他的人格魅力影响着他身边周围的教师,他的人格魅力当然是其他教师培养良好品格素养的活教材。
1.校长治校有着坚定的信念,执著的追求。“捧着一颗心来,不带半根草去”,忠诚党的教育事业,牢固树立公仆意识,坚持办人民满意教育,坚持办百姓放心学校,为了教育事业,不断以自己的师表形象来感染师生,努力成为师生的楷模,这就更加坚定了其他教师从事教育工作的信念,激发了其他教师对教育工作的激情与挚爱。
2.校长治教有着海纳百川的宽阔胸怀。尊重教师的个性和创造性,鼓励教师个性发展,营造宽松、民主的教学氛围,搭建教师施展才华的舞台,构建和谐文明校园,宽容大度、智人善用,体现师长人际关系的温馨,让教师在生活工作中体会到什么叫关爱他人,尊重他人,理解他人,帮助他人,善待他人。
3.校长治学有着坚忍不拔的意志。在深入实施素质教育的今日,校长在办学过程中仍会遇到各种压力,譬如,师资队伍建设、教师素质的压力;教学质量的压力;生源流失、社会家长对学校片面理解的压力等等。面对重重压力,校长这样带领和团结全校师生:顶压力、化被动为主动、化压力为动力,义无反顾,不畏艰难,励精图治,迎接挑战,努力创造学校发展的大好前景,努力营造求真务实、勤奋好学的教学氛围。这样让师生从中能领略到有了坚韧的意志,任何艰难险阻,是可以战胜和克服的,极大地激发了广大师生教与学的热情,敢于挑战,敢于树立必胜信心。
三、校长的人格魅力是教师教学成长的助推器
著名的教育家吕型伟曾说过,“一个好校长应该是教育家、学者,而不是一个单纯的行政管理人员。”一个有人格魅力的校长一定会审时度势,既了解现状,又展望未来,既会把握教育发展之根本,又能捕捉到时代发展方向教育的新理念,并结合本校实际,提出本校教育改革与创新的办学思想。富有人格魅力的校长必须是教育行家,熟谙教育教学内在特点和规律,不但精通本学科的教学(一般都是学科和学术带头人),而且能深入课堂、听课、评课、说课,带头走上教学第一线。不仅有独到见解、令人折服的教育指导才能,对整个学校的教育教学有较强的引领作用,而且还能带头参与教研,组织教研,研究课题,探究教法,极大地推进学校教师专业发展水平,提升教师教学业务能力。由于校长的人格魅力影响,教学工作时时带头,处处领跑、事事争先,魅力校长的一言一行、一举一动,对培养本校教师博采众长,虚心治学、扎下教学基本功,创立独特的教学风格,赢得学生信服,树立教师形象,促进教师迅速成长起到潜移默化的助推作用。
四、校长的人格魅力是教师为人师表的标杆
我国汉代学者杨雄在《法学·学行》中讲到“师者、人之模范也”,这是对教师职业道德的经典概括,以此类推“长者,师之模范也。”校长在某些方面就是老师的老师,是为人师表的标杆,因为校长理性正确的决策,具备比较、权衡、算计工夫,拥有清明澄澈的理性素养,让教师在学习魅力校长中懂得什么叫气度;校长当机立断,果敢处事的工作作风让教师在学习魅力校长中知道什么叫“雷厉风行”;校长肩负科教兴国、振兴民族庄严使命和重大责任,让教师在学习魅力校长中能理解什么叫“责任”;校长饱满的工作热情,执著的追求……,让教师在学习魅力校长中感悟到什么叫“努力工作”;校长健康稳定情绪在工作中顾全大局、与人为善,在正常工作中保持心理平衡、情绪稳定,时时事事处处表现出冷静和沉着,让教师在学习魅力校长中领悟到这就是“理性”;校长关心教师、呵护学生、爱护学校、创建文明和谐校园,让教师在学习魅力校长中深悟到这就是“爱”。魅力校长身上焕发出的种种魅力,魅力校长中一切的一切都在教师心目中树立了一根根师表标杆,对教师迅速成长、成熟将产生很重要的影响。
综上所述,在新时代、新形势、新教育呼唤高素质校长的今天,我们做校长的应该去探讨、倡导校长的人格魅力,因为我们已充分认识到校长的人格魅力在教师中的影响与作用是举足轻重,不可忽视的。相信十足魅力的校长,一定能带出一个好班子、一支好队伍、一所好学校。要成为一名合格的现代校长,一定要注重德性,提高修养,掌握本领,成就魅力,用自己的人格魅力去影响和培育出更多有魅力的老师。这样,魅力校长所在的学校明天才会更具魅力!
作者单位:江西省赣县横溪职校
校长的人格魅力的强弱常常直接影响到一所学校的荣辱兴衰成败,特别是大力推进素质教育,积极推进教育现代化的今天,我们更应重视和倡导校长人格魅力的塑造。哪所学校的教师、学生都迫切希望拥有一位有人格魅力的好校长。
有人会问:校长的人格魅力究竟是什么?
有人认为:一个有人格魅力的校长一定有端正、朴素的外表,一定能说话算数,做事掌握分寸,一定会正确处理好上下内外关系。
有人认为:一个有人格魅力的校长一定心中常怀新的教育理念,教学业务能力强,不但会教书而且还能做一位好领导。
还有人认为:能够严于律已,宽以待人,性格开朗,热情大方,言谈举止,温文尔雅,不卑不亢,工作勤奋,对上级的指示坚决执行,对师生的呼声关注有加,能讲真话,敢办实事,时时处处,为着学校,想着教师,爱着学生的校长就是一个有人格魅力的校长。
我从事教育工作二十多年,当过初中、高中的校长,平时我也琢磨过,甚至跟别人探究过校长的人格魅力到底为何物?校长的人格魅力在教师当中究竟有什么影响与作用?这些疑问着实让我思索了好几年。我也常常扪心自问,自己是一个有人格魅力的校长吗?
在我从事多年校长工作的经历当中,感悟到校长的人格魅力是一种感染力,是一门领导艺术的升华,是一股强大的精神力量。我虽然不是一个有人格魅力的好校长,但在我的心中有人格魅力的校长应该是:“一个政治上成熟过硬、道德高尚的贤者;一个业务上精通乐学,知识渊博的智者;一个多谋善断,讲究领导艺术的能者;一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者”。
一、校长的人格魅力是教师工作的力
量源泉
魅力是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才华、情感、意志、体能等素养的综合,校长的魅力是轴心,它是一种活力、合力、凝聚力和向心力的体现。一个好校长,他的身边周围肯定有一支充满朝气、干劲十足的教职工队伍团结在一起,在校长的领导与带动下,围绕着一个共同的目标团结奋斗。校长正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和使命感、高尚的职业道德、创新务实的工作作风和个人管理素质给广大教职员工以极大的感染,这样的校长才能吸引人、团结人、凝聚人心,并能全方位调动广大教职员工的工作热情与工作主动性、积极性。它是教师一种強大的精神力量,是教师工作的力量源泉。只要大家认为:校长是主心骨,校长是台柱子,校长是核心,当这种认知上升到一定程度时就可以影响人心、打动人心、重塑人心、聚合人心、引领人心,人心齐向,教师为了学校共同的目标自然会心往一处想、劲往一处使。
二、校长的人格魅力是培养教师良好
品格素养的活教材
学校是塑造心灵、完善人格的殿堂,教师是人类灵魂的工程师,教书育人,为人师表是教师的职业品德,校长则是一所学校的领头雁和教师学习的楷模。一个富有人格魅力的校长应该具有良好的品德素养——善良、真诚、宽容与正直。他应该是一所学校的精神领袖,他的人格魅力影响着他身边周围的教师,他的人格魅力当然是其他教师培养良好品格素养的活教材。
1.校长治校有着坚定的信念,执著的追求。“捧着一颗心来,不带半根草去”,忠诚党的教育事业,牢固树立公仆意识,坚持办人民满意教育,坚持办百姓放心学校,为了教育事业,不断以自己的师表形象来感染师生,努力成为师生的楷模,这就更加坚定了其他教师从事教育工作的信念,激发了其他教师对教育工作的激情与挚爱。
2.校长治教有着海纳百川的宽阔胸怀。尊重教师的个性和创造性,鼓励教师个性发展,营造宽松、民主的教学氛围,搭建教师施展才华的舞台,构建和谐文明校园,宽容大度、智人善用,体现师长人际关系的温馨,让教师在生活工作中体会到什么叫关爱他人,尊重他人,理解他人,帮助他人,善待他人。
3.校长治学有着坚忍不拔的意志。在深入实施素质教育的今日,校长在办学过程中仍会遇到各种压力,譬如,师资队伍建设、教师素质的压力;教学质量的压力;生源流失、社会家长对学校片面理解的压力等等。面对重重压力,校长这样带领和团结全校师生:顶压力、化被动为主动、化压力为动力,义无反顾,不畏艰难,励精图治,迎接挑战,努力创造学校发展的大好前景,努力营造求真务实、勤奋好学的教学氛围。这样让师生从中能领略到有了坚韧的意志,任何艰难险阻,是可以战胜和克服的,极大地激发了广大师生教与学的热情,敢于挑战,敢于树立必胜信心。
三、校长的人格魅力是教师教学成长的助推器
著名的教育家吕型伟曾说过,“一个好校长应该是教育家、学者,而不是一个单纯的行政管理人员。”一个有人格魅力的校长一定会审时度势,既了解现状,又展望未来,既会把握教育发展之根本,又能捕捉到时代发展方向教育的新理念,并结合本校实际,提出本校教育改革与创新的办学思想。富有人格魅力的校长必须是教育行家,熟谙教育教学内在特点和规律,不但精通本学科的教学(一般都是学科和学术带头人),而且能深入课堂、听课、评课、说课,带头走上教学第一线。不仅有独到见解、令人折服的教育指导才能,对整个学校的教育教学有较强的引领作用,而且还能带头参与教研,组织教研,研究课题,探究教法,极大地推进学校教师专业发展水平,提升教师教学业务能力。由于校长的人格魅力影响,教学工作时时带头,处处领跑、事事争先,魅力校长的一言一行、一举一动,对培养本校教师博采众长,虚心治学、扎下教学基本功,创立独特的教学风格,赢得学生信服,树立教师形象,促进教师迅速成长起到潜移默化的助推作用。
四、校长的人格魅力是教师为人师表的标杆
我国汉代学者杨雄在《法学·学行》中讲到“师者、人之模范也”,这是对教师职业道德的经典概括,以此类推“长者,师之模范也。”校长在某些方面就是老师的老师,是为人师表的标杆,因为校长理性正确的决策,具备比较、权衡、算计工夫,拥有清明澄澈的理性素养,让教师在学习魅力校长中懂得什么叫气度;校长当机立断,果敢处事的工作作风让教师在学习魅力校长中知道什么叫“雷厉风行”;校长肩负科教兴国、振兴民族庄严使命和重大责任,让教师在学习魅力校长中能理解什么叫“责任”;校长饱满的工作热情,执著的追求……,让教师在学习魅力校长中感悟到什么叫“努力工作”;校长健康稳定情绪在工作中顾全大局、与人为善,在正常工作中保持心理平衡、情绪稳定,时时事事处处表现出冷静和沉着,让教师在学习魅力校长中领悟到这就是“理性”;校长关心教师、呵护学生、爱护学校、创建文明和谐校园,让教师在学习魅力校长中深悟到这就是“爱”。魅力校长身上焕发出的种种魅力,魅力校长中一切的一切都在教师心目中树立了一根根师表标杆,对教师迅速成长、成熟将产生很重要的影响。
综上所述,在新时代、新形势、新教育呼唤高素质校长的今天,我们做校长的应该去探讨、倡导校长的人格魅力,因为我们已充分认识到校长的人格魅力在教师中的影响与作用是举足轻重,不可忽视的。相信十足魅力的校长,一定能带出一个好班子、一支好队伍、一所好学校。要成为一名合格的现代校长,一定要注重德性,提高修养,掌握本领,成就魅力,用自己的人格魅力去影响和培育出更多有魅力的老师。这样,魅力校长所在的学校明天才会更具魅力!
作者单位:江西省赣县横溪职校