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摘要：足球有着“世界第一运动”的美誉，这种运动被中学、高校视为新兴重点开展的体育项目，开展广泛、影响最大、深受广大学生的喜爱。探讨足球在高中的开展现状及分析是对高中足球教学起到了积极作用。本文采用文献资料法、问卷调查法、等研究方法，对铜官中学足球课的开展现状进行了调查分析，在此基础上浅析影响铜川市高中足球课程开展因素并提出建议。
关键词：高中；足球；现状
一、铜官中学足球场地、器材的状况
根据实地调查得出铜官中学足球场地和器材是匮乏的。一方面是该校并没有充足场地，大部分足球教学活动都在篮球场空地上进行的，由于班级教学人数较多，场地略显拥挤，使得学生注意力的难以集中；另一方面，足球是一项占地面积较大的体育运动，室外路面过于坚硬，学生很容易造成运动损伤.
（一）足球师资状况
铜官中学建校时间悠久，体育教师一共七名，包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操。根据该学校开展的模块来看，足球教师有一位也是合理的。
（二）足球作为必修课开展的情况
足球作为铜官中学体育必修课程，该中学开展足球课程有两个年级，每个年级男生和女生的比例并没有失衡，但是选修足球的女生寥寥十几个人，一方面由于女生本身对于足球的兴趣不高；另一方面因为该学校五个模块每个选课人数是一定的，没有报上其他模块的女生，会随机的分配。
（三）学生对足球课认知态度
此次发放的调查问卷300份，从回收的问卷中统计出学生对足球的认知情况，铜官中学学生对足球的认知程度较低，表示很了解占7.5%，表示了解占12.1%，表示一般了解占54.4%，有25.7%学生对足球表示不了解。通过这些数据可知，学校足球运动的宣传力度和重视度不高，大多数学生对于足球基本上没有什么概念。
二、学生对足球课的喜欢程度
从教育心理学来讲，个人的能动性是一个人不断发展的主导因素，然而喜欢则是表现出对某种事物的兴趣程度，由于兴趣浓厚，从而不断的想去探究事物更加深层次的东西，学生对某一课程，有了较多的喜欢，就会持续的去探究它，从而提高对某一学科的认识.50.9%学生对足球是喜欢的，49.1%学生对足球是不喜欢的：在被调查的 115名男生中对足球课程喜欢有 85名，占 73.9%，不喜欢则有30名，占26.1%；在被调查166名女生对足球课程喜欢有58名，占34.9%，不喜欢有138名，占83.1%，由此可以得出，大多数学生对足球课程态度还是积极的。
（一）学生学习足球的动机
学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。影响学生的动机因素可包括：学习的需要，学习的必要性，学习的爱好及习惯等。
学生学习足球的动机强身健体位居第一，学习任务排名第二，展示个性与缓解压力分别是第三、第四，这说明了学生对于足球的学习是有明确的动机。
（二）促进足球在中学发展的对策
1.优化教师队伍
一个好的学习氛围，离不开优秀的专业教师指导。教师是学校的一面镜子，教师队伍的专业素质优劣，是教书育人、教学质量的关键。
增加专业教师的人数，学校拥有充足地师资力量，是保证教育教学以及管理活动的正常开展的前提。
提高教师的水平和能力，鼓励教师参加校与校之间学术交流活动，定期进行专业技能知识的培训与学习、不断地进行教学反思、教学方法的改进。
2.完善教学设备
场地设施的缺乏对足球教学有一定的影响，场地和器材的设施是开展足球运动的物质基础和前提条件，学校应加大对足球场地、器材的资金投入，为学生创造一个良好的运动环境。
三、结论与建议
（一）结论
1.足球教学设备非常匮乏。学校的场地、器材设施不完善，由于每个年级人数多，篮球场地有限，导致模块教学时显得非常拥挤，不利于教学活动的开展。
2.足球师资力量不足。前铜官中学的足球师资力量明显不足，足球专业教师缺少，任职教师的足球专业水平不高。
（二）建议
1.加强对足球项目的宣传，使得学生可以较为全面的了解足球
的内容以及它的价值，从而不断的提高对足球的认知度。
2.加大对学校足球师资力量的建设。培养专业的足球教师，鼓励教师外出培训交流，提高现有的专业水平，不断地优化教师队伍。
综上所述，浅析铜川市王益区铜官中学足球开展的现状及分析，对其他高中足球教学起到了指导性作用。希望通过本文，引起学校的重视，进一步更好的开展模块教学，使教学成果更加显著。为其他普通学校足球良好的发展起到了一定的积极意义与指导作用。
参考文献：
[1]邓骁.“校园足球活动”对四川省布局城市中小学生体育运动参与的影响研究[D].成都体育学院，2015.
[2]王未.四川省瀘州市中小学校园足球开展现状与对策研究[D].成都体育学院，2015.
[3]郑波.成都市校园足球资源配置研究[D].成都体育学院，2015.
[4]高飞宇.在山西省农村中小学开展足球活动可行性分析[D].北京体育大学，2015.
（作者单位：西安体育学院）
关键词：高中；足球；现状
一、铜官中学足球场地、器材的状况
根据实地调查得出铜官中学足球场地和器材是匮乏的。一方面是该校并没有充足场地，大部分足球教学活动都在篮球场空地上进行的，由于班级教学人数较多，场地略显拥挤，使得学生注意力的难以集中；另一方面，足球是一项占地面积较大的体育运动，室外路面过于坚硬，学生很容易造成运动损伤.
（一）足球师资状况
铜官中学建校时间悠久，体育教师一共七名，包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操。根据该学校开展的模块来看，足球教师有一位也是合理的。
（二）足球作为必修课开展的情况
足球作为铜官中学体育必修课程，该中学开展足球课程有两个年级，每个年级男生和女生的比例并没有失衡，但是选修足球的女生寥寥十几个人，一方面由于女生本身对于足球的兴趣不高；另一方面因为该学校五个模块每个选课人数是一定的，没有报上其他模块的女生，会随机的分配。
（三）学生对足球课认知态度
此次发放的调查问卷300份，从回收的问卷中统计出学生对足球的认知情况，铜官中学学生对足球的认知程度较低，表示很了解占7.5%，表示了解占12.1%，表示一般了解占54.4%，有25.7%学生对足球表示不了解。通过这些数据可知，学校足球运动的宣传力度和重视度不高，大多数学生对于足球基本上没有什么概念。
二、学生对足球课的喜欢程度
从教育心理学来讲，个人的能动性是一个人不断发展的主导因素，然而喜欢则是表现出对某种事物的兴趣程度，由于兴趣浓厚，从而不断的想去探究事物更加深层次的东西，学生对某一课程，有了较多的喜欢，就会持续的去探究它，从而提高对某一学科的认识.50.9%学生对足球是喜欢的，49.1%学生对足球是不喜欢的：在被调查的 115名男生中对足球课程喜欢有 85名，占 73.9%，不喜欢则有30名，占26.1%；在被调查166名女生对足球课程喜欢有58名，占34.9%，不喜欢有138名，占83.1%，由此可以得出，大多数学生对足球课程态度还是积极的。
（一）学生学习足球的动机
学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。影响学生的动机因素可包括：学习的需要，学习的必要性，学习的爱好及习惯等。
学生学习足球的动机强身健体位居第一，学习任务排名第二，展示个性与缓解压力分别是第三、第四，这说明了学生对于足球的学习是有明确的动机。
（二）促进足球在中学发展的对策
1.优化教师队伍
一个好的学习氛围，离不开优秀的专业教师指导。教师是学校的一面镜子，教师队伍的专业素质优劣，是教书育人、教学质量的关键。
增加专业教师的人数，学校拥有充足地师资力量，是保证教育教学以及管理活动的正常开展的前提。
提高教师的水平和能力，鼓励教师参加校与校之间学术交流活动，定期进行专业技能知识的培训与学习、不断地进行教学反思、教学方法的改进。
2.完善教学设备
场地设施的缺乏对足球教学有一定的影响，场地和器材的设施是开展足球运动的物质基础和前提条件，学校应加大对足球场地、器材的资金投入，为学生创造一个良好的运动环境。
三、结论与建议
（一）结论
1.足球教学设备非常匮乏。学校的场地、器材设施不完善，由于每个年级人数多，篮球场地有限，导致模块教学时显得非常拥挤，不利于教学活动的开展。
2.足球师资力量不足。前铜官中学的足球师资力量明显不足，足球专业教师缺少，任职教师的足球专业水平不高。
（二）建议
1.加强对足球项目的宣传，使得学生可以较为全面的了解足球
的内容以及它的价值，从而不断的提高对足球的认知度。
2.加大对学校足球师资力量的建设。培养专业的足球教师，鼓励教师外出培训交流，提高现有的专业水平，不断地优化教师队伍。
综上所述，浅析铜川市王益区铜官中学足球开展的现状及分析，对其他高中足球教学起到了指导性作用。希望通过本文，引起学校的重视，进一步更好的开展模块教学，使教学成果更加显著。为其他普通学校足球良好的发展起到了一定的积极意义与指导作用。
参考文献：
[1]邓骁.“校园足球活动”对四川省布局城市中小学生体育运动参与的影响研究[D].成都体育学院，2015.
[2]王未.四川省瀘州市中小学校园足球开展现状与对策研究[D].成都体育学院，2015.
[3]郑波.成都市校园足球资源配置研究[D].成都体育学院，2015.
[4]高飞宇.在山西省农村中小学开展足球活动可行性分析[D].北京体育大学，2015.
（作者单位：西安体育学院）