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摘 要：作文是以语言文字的方式来表达感情，反应事物，传递信息的一个过程。其作用在于不仅可以对孩子的语言能力上面有帮助，而且还对孩子们的思维方式，素质水平都有提高的效用。孩子们的学习过程中，作文占的比例远远大于其他题型，可将近占据一半的分数。所以要想学好，考好语文，重点在于要写好作文。
关键词：初中语文;作文;高效课堂
要想创作出好的文章，首先得具有好的文采，才可以实现。其次，要具备大量的词汇，名人名言等使自己的作文更加亮彩。再次，就是要提高对作文教学的关注程度，以新的思维方式、教学模式、教课理念在来有效的帮助学生们写出有高质量的、独特性、创作性的作文。其实生活中也离不开写作，比如，人与人之间的交流过程中，想要清晰完整的表达自己的想法，就是得有好的作文基础才能实现。但是现在的小学作文教学成果并不是那么理想，老师与同学们应该共同努力，积极思考和解决问题所在。本文将简单讲述一下如何提升小学语文作文及其策略。
1 培养写作兴趣，奠定高效课堂构建基础
兴趣是最好的老师，在没有兴趣的情况下，学生们不仅不想写，而且还害怕写作文更何况也根本写不出优秀的作文，即使是写出来，作文的质量也是不行，顶多这儿一句那儿一句毫无逻辑可言。所以，使学生们对写作感兴趣是提升写作文能力的基础。那么，怎样才能使学生们感兴趣呢？我们可以从写作素材入手。让同学们多观察观察周围发生的事物，仔细留意一下旁边的人和景，从其中累积素材。老师们也可以从中帮到同学们，比如给学生们提供一点写作思路等等【1】。其次，在有了素材的情况下，得有好的文笔才能写出绝美的作文。所以学生们应该广泛阅读，使学生们在阅读过程中归纳总结，激发自己的写作潜能。再次，多多开展有意义的课外活动，引起学生们的注意。比如，全体举办一次春游，组织一次辩论赛，去敬老院当一次社工等等。这些都可以使孩子们培养兴趣，陶冶情操，为写作储备大量的素材还可以使学生们的思维不再只局限于一个范围。
2 打造轻松氛围，提供高效课堂构建条件
经过调查老师们在要求学生们写作时有个共同点，那就是一般一周一次写作，在一课时时间内写完。学生们在那儿绞尽脑汁，使劲凑字写出一篇，然后老师在拿回去之后拼命修改，反复检查，最后给个成绩来区分作文的好坏。但往往这种教学方法不但得不到自己想要的结果，还恰恰相反会使学生缺乏自信，对写作出现恐惧心里。所以老师们不仅仅要给学生们传递知识，还得考虑学生们在学习过程中是否有错误的写作观念。如果有那必须及时纠正，使他们重新拾起写作信心【2】。提高自信的重要一个方法就是给予学生们一个轻松的氛围，让他们尽情的创作，大胆的写作。鼓舞和激励是让学生们建立自信的前提，我们不能再沿用以前的教学方法，要构建一个高效率的课堂，在轻松的环境之下学生们一心一意学习，让学生们多多发言，乐于分享，從而慢慢建立起信心。老师们在教学过程中要按照学生们的写作程度，要循序渐进采取练习方法，由简单到困难，从简便到复杂进行练习。其中写日记是写作的基础，把每天发生的事情，见到的景色，经历过的事物都以文字的方式记录到日记里，这不仅可以提高写作能力，还跟写作质量密切相关。
3 加强学生互动，有效推动高效课堂构建
在课堂中总出现老师在讲台上声情并茂的讲解，学生们在台下无动于衷。老师们在教学过程中只有热情是不够的，随着科技的发展，课堂教学不能只像以前的模式一样，老师讲授学生吸收，要创新，做出改变。运用多媒体就是新的教学模式，可以通过它呈现精美的图片，有趣的动画，好玩的游戏，让同学们在玩的过程中学习引导学生写作【3】。这不仅可以加强老师与学生们之间的互动，还对学生们有深刻的印象不太容易忘记。说起互动是现代教学模式中最关键的环节。老师们可以在课堂上多跟学生互动，多让学生们讲说，比如，上课时老师先可以先讲解一下作文再指导学生们分组讨论，让学生表达自己的观点或者分享跟作文类似经历过的事情，目的就是让学生在表达过程中可以拓展思维，大胆想象，互相交流让学生们在一个轻松的环境下能好的表现自己，能够高质量的写出作文。
结语
写作除了在学习中的好处之外日常生活中的好处不用我说也知道也有很多，简单说几点，第一，能提高学生们的语言组织能力，让人更清晰，更有逻辑性，更易懂的理解所说的意思。这会让人更喜欢跟你聊天，觉得你说话幽默，有风趣。第二，能锻炼学生的思维方式，做事情更敏捷，更清晰。第三，能够更容易抓住事情的重点，一眼就能看出轻重，在处理事情时更简便，更轻松。第四，写作可以陶冶情操，让自己更有艺术感，更有气质，使自己的生活充满艺术气味，能使生活更美好。
参考文献
[1] 李蓉. 小学语文作文高效课堂构建路径[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：134-135.
[2] 李晋.构建初中语文作文高效课堂[J].思维与智慧，2016（26）：18.
[3] 兰军.初中语文作文高效课堂构建路径探究[J].中国校外教育，2016（32）：69-70.
基金项目：本文系：河南省濮阳市市级课题，课题题目《初中新概念快速作文教学读写结合策略研究》课题编号：2019JKGH031
关键词：初中语文;作文;高效课堂
要想创作出好的文章，首先得具有好的文采，才可以实现。其次，要具备大量的词汇，名人名言等使自己的作文更加亮彩。再次，就是要提高对作文教学的关注程度，以新的思维方式、教学模式、教课理念在来有效的帮助学生们写出有高质量的、独特性、创作性的作文。其实生活中也离不开写作，比如，人与人之间的交流过程中，想要清晰完整的表达自己的想法，就是得有好的作文基础才能实现。但是现在的小学作文教学成果并不是那么理想，老师与同学们应该共同努力，积极思考和解决问题所在。本文将简单讲述一下如何提升小学语文作文及其策略。
1 培养写作兴趣，奠定高效课堂构建基础
兴趣是最好的老师，在没有兴趣的情况下，学生们不仅不想写，而且还害怕写作文更何况也根本写不出优秀的作文，即使是写出来，作文的质量也是不行，顶多这儿一句那儿一句毫无逻辑可言。所以，使学生们对写作感兴趣是提升写作文能力的基础。那么，怎样才能使学生们感兴趣呢？我们可以从写作素材入手。让同学们多观察观察周围发生的事物，仔细留意一下旁边的人和景，从其中累积素材。老师们也可以从中帮到同学们，比如给学生们提供一点写作思路等等【1】。其次，在有了素材的情况下，得有好的文笔才能写出绝美的作文。所以学生们应该广泛阅读，使学生们在阅读过程中归纳总结，激发自己的写作潜能。再次，多多开展有意义的课外活动，引起学生们的注意。比如，全体举办一次春游，组织一次辩论赛，去敬老院当一次社工等等。这些都可以使孩子们培养兴趣，陶冶情操，为写作储备大量的素材还可以使学生们的思维不再只局限于一个范围。
2 打造轻松氛围，提供高效课堂构建条件
经过调查老师们在要求学生们写作时有个共同点，那就是一般一周一次写作，在一课时时间内写完。学生们在那儿绞尽脑汁，使劲凑字写出一篇，然后老师在拿回去之后拼命修改，反复检查，最后给个成绩来区分作文的好坏。但往往这种教学方法不但得不到自己想要的结果，还恰恰相反会使学生缺乏自信，对写作出现恐惧心里。所以老师们不仅仅要给学生们传递知识，还得考虑学生们在学习过程中是否有错误的写作观念。如果有那必须及时纠正，使他们重新拾起写作信心【2】。提高自信的重要一个方法就是给予学生们一个轻松的氛围，让他们尽情的创作，大胆的写作。鼓舞和激励是让学生们建立自信的前提，我们不能再沿用以前的教学方法，要构建一个高效率的课堂，在轻松的环境之下学生们一心一意学习，让学生们多多发言，乐于分享，從而慢慢建立起信心。老师们在教学过程中要按照学生们的写作程度，要循序渐进采取练习方法，由简单到困难，从简便到复杂进行练习。其中写日记是写作的基础，把每天发生的事情，见到的景色，经历过的事物都以文字的方式记录到日记里，这不仅可以提高写作能力，还跟写作质量密切相关。
3 加强学生互动，有效推动高效课堂构建
在课堂中总出现老师在讲台上声情并茂的讲解，学生们在台下无动于衷。老师们在教学过程中只有热情是不够的，随着科技的发展，课堂教学不能只像以前的模式一样，老师讲授学生吸收，要创新，做出改变。运用多媒体就是新的教学模式，可以通过它呈现精美的图片，有趣的动画，好玩的游戏，让同学们在玩的过程中学习引导学生写作【3】。这不仅可以加强老师与学生们之间的互动，还对学生们有深刻的印象不太容易忘记。说起互动是现代教学模式中最关键的环节。老师们可以在课堂上多跟学生互动，多让学生们讲说，比如，上课时老师先可以先讲解一下作文再指导学生们分组讨论，让学生表达自己的观点或者分享跟作文类似经历过的事情，目的就是让学生在表达过程中可以拓展思维，大胆想象，互相交流让学生们在一个轻松的环境下能好的表现自己，能够高质量的写出作文。
结语
写作除了在学习中的好处之外日常生活中的好处不用我说也知道也有很多，简单说几点，第一，能提高学生们的语言组织能力，让人更清晰，更有逻辑性，更易懂的理解所说的意思。这会让人更喜欢跟你聊天，觉得你说话幽默，有风趣。第二，能锻炼学生的思维方式，做事情更敏捷，更清晰。第三，能够更容易抓住事情的重点，一眼就能看出轻重，在处理事情时更简便，更轻松。第四，写作可以陶冶情操，让自己更有艺术感，更有气质，使自己的生活充满艺术气味，能使生活更美好。
参考文献
[1] 李蓉. 小学语文作文高效课堂构建路径[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：134-135.
[2] 李晋.构建初中语文作文高效课堂[J].思维与智慧，2016（26）：18.
[3] 兰军.初中语文作文高效课堂构建路径探究[J].中国校外教育，2016（32）：69-70.
基金项目：本文系：河南省濮阳市市级课题，课题题目《初中新概念快速作文教学读写结合策略研究》课题编号：2019JKGH031