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【摘
培养学生探究能力，优化小学科学教学
【摘 要】
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【摘 要】 科学课程可以培养小学生的探究能力和探索精神，教师通过传授科学知识，引导学生通过观察自然的发展规律，透过现象了解事物的本质，通过自己的观察研究得出相应的科学结论。因此，小学科学教师可以通过课堂教学，提高学生动手动脑能力，促进学生综合能力不断发展。本文主要针对小学生自主探究能力的培养，提出几点办法，希望为广大小学科学教师提供参考。 【关键词】 科学教学;探究能力;培养 社会进步离不开
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
音乐反映着人们内心的情感，人们在很早以前就应用声音来表现自己的情感，渐渐地，这种表现形式形成了音乐。教师在引导学生学习音乐时，必须优化学生的情感体验，使学生从情感的角度思考音乐艺术，继而提高音乐艺术的表现力。 一、应用音乐文化，激发学生的情感 音乐饱含着情感。学生的音乐积累不足，仅仅只是聆听音乐，可能还难以体会出音乐中呈现的情感，为了让学生了解音乐中包含的情感，教师在开展音乐教学时，要引导学生
【摘 要】 在新课改的背景下，初中美术教育更加重视对学生“思维能力、学习能力”的培养和教育。教师不仅要重视给学生理论知识、绘画技巧的讲解，还要给学生提供美术学习的元素，帮助学生端正自己的学习态度。在初中美术教学中，学生的美术成绩只是一种考查形式，我们应该更加关注学生的学习动机和创作能力，扩展学生的思維实际。本文就从当前初中美术的教学理念出发，对学生的发展性评价做几点分析，以推动美术课堂的教学进程。
【摘 要】 作为一名小学语文教师，在写字课教案设计时，我认为只要我们为师者始终以“学生为本”，用真情的呼唤，方法的引领，定能让学生在写字殿堂中翩然起舞，享受写字者舞蹈般的自信与快乐。本文就借《善变的口》为例，谈谈自己在写字教学中的一些实践与思考。 【关键词】 新课程；写字；自信；技巧；享受 一、课始悟情情始生，引领学生置身汉字的圣殿 【现象扫描1】 写字教学大多以识字写字教学为主的，情境内容
【摘 要】 素质教育在学校教育体系当中的进一步推行使得教师越来越注重将新的教育理念融入到幼儿教育之中，寓教于乐的教学模式能够在尊重幼儿发展特点和年龄特点的基础上带动幼儿教育的变革，使幼儿教学活动更能够满足新时代下幼儿发展的需求，创意戏剧与自主游戏的结合能够更加凸显快乐教学的理念，因此，本文主要探讨创意戏剧融入幼儿自主游戏的方法。 【关键词】 寓教于乐;创意戏剧;自主游戏 创意戏剧能够通过具有
【摘 要】 艺术同构是利用文学、美术、音乐这三种艺术形式之间相关、相通的情感因素与审美要素及表现手法，进行无缝、有机地融合。结合小班幼儿的直观形象性思维的年龄特点，将“趣”“美”“巧”三元素融入绘本阅读活动中，以此提高幼儿对绘本的深度阅读能力和拓展绘本艺术同构的形式。 【关键词】 艺术同构;趣;美;巧 绘本具有教育性、趣味性、艺术性、文学性等特点，采用艺术同构的形式指导幼儿开展绘本阅读活动，
【摘 要】 油画风景写生是高校本科美术专业必修课程，是高校训练油画专业学生的一种方式，其重要性不言而喻。然而户外写生一方面因其复杂而特殊的环境，使教学难度加大;另一方面当代大学生富有个性，团队意识差，在教学过程中他们往往各自为营，导致写生教学难以达到教学目标和要求，使写生教学流于形式。 【关键词】 高校本科;油画风景写生;以点带面;以面促点 团队协作能力是现代社会对人才的重要要求，不仅有利于
【摘 要】 责任意识的培养对于小学生的心智发展具有不可估量的重要意义。老师在小学英语教学中，通过挖掘教材中的有用素材，对学生进行责任意识的教育，依托精心设计的英语学习活动，增强学生的责任意识，奠定未来发展的基础。 【关键词】 学生;英语教学;责任意识 小学生正处在各种思想意识形成的奠基时期。利用英语课堂教学活动，加强对学生责任意识的培养，不仅非常必要，而且十分可行。老师按照小学生的认知特点，
【摘 要】 以提高现代水处理技术课程教学效果为目的，开展以“学”为中心、以“解”为导向的案例法教学研究与实践。融入案例法，以学为主、以解为导向的教学模式，对工程类专业的核心课程有较强适用性，从创新教学流程、教学方式等方面有效提高教学质量。 【关键词】 教学模式;案例法;研究生培养 以“学”为中心、以“解”为导向的教学模式，是指教师导向由“教”改为“解”，引导发挥学生主动解决问题，即“学”为主
滴滴答答，抽抽搭搭 要把天哭枯，地哭陷 要把往事哭成詩，把明日哭成黄花 多伤感啊！鸟儿飞进天空就不见了 拖拉机几天就把山野搬空了 老了的树木，一片一片飞着落叶 孩子们的鞋有些破，山野一般，枯草一层一层地潦草 洞里飞出鸟，也能露出大拇趾 孩子们的脸有些黄，鼻涕露水一般 孤独的路上每天有一辆班车回来 从班车上吐出来的都是出事的 没出事的年底才能回来，或者几年以后