作文是最具个性色彩和灵性的,是作者思想的流露,情感的表达。然而,说到作文,学生望而生畏,谈文色变。虽然学生有了一点写作技巧,但我们在字里行间几乎读不到那跳动的心,流动的血。如何才能拨动学生的心弦,让他们轻松地抒发真情呢? 一、积累——汇聚源头生妙笔 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,积累词汇,丰富学生的语言,对于提
师:小朋友们,你们要仔细看老师在黑板上画了什么?(老师随意用白粉笔在黑板上画了几朵云)生。:我看见老师在黑板上画了几朵白云。师指着黑板:大家仔细看,是白云吗?
《语文课程标准》设定的写作教学的总目标是,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。当前,学生的作文水平又如何呢?他们把写作当
叶圣陶先生说过:“口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合而言之。”在语文能力中,“说”处于基础地位。现代社会要求人们的口头表达社交化,把话说得使人愿听,使人爱听,使人感到动听。因此,加强口头表达能力的训练是全面提高学生语文素养的需要。 低年级学生的特征之一就是喜听好说,求知的欲望以及表现的欲望都很强,然而他们的思维还未得到充分的发展,无意注意占优势,听话时注意力常常不集中,说话时表达又不清
本研究主要关注校园暴力中的私力救济现象,探讨校园暴力中私力救济的社会基础与价值基础。在广西安县的中学调查发现,自力消解校园暴力事件成为大多数学生与家长的选择。私力
<正>《学与问》是苏教版语文第十一册教材中的一篇议论文,作者在进行观点论证时,以哥白尼和沈括小时候勤学好问的故事为例,充分论证了"‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙,是
青年社会参与政策的发展始终与国家命运和社会发展紧密相连。本文从青年的社会组织参与、社区参与和政治参与3个方面分析了"强国一代"社会参与政策的现状,并对政策效果进行评
在古诗词教学中,我们应关注“诵读”、“想象”、“链接”等关键词。下面,笔者择要浅谈古诗词教学中的几点策略。