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【摘要】经常听老师们叹息：当老师真累！当班主任更累！回想班主任工作，确实很辛苦！这其中有顺利也有挫折，既有困惑，也有启迪，酸甜苦辣。实际上，我没什么经验可谈，现在只是把自己对《当班主任的点点滴滴》，和大家交流一下：要做好小学班主任工作，自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件我个人认为，一个小学班主任要有凝聚力，最起码应该做到这么几点：
【关键词】班主任班级管理小学生教师
一、爱学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。因此，我不错过与学生交流、沟通的任何机会，课间的走廊上、午休的时间、放学的路上……总有我与学生交谈的身影。我分享着他们的快乐，也不断地替他们分忧解难。我还认为和家长的沟通也是很重要的。跟家长成为朋友，经常给家长打电话，家长来校，我像接待朋友一样坐下谈心，交換意见，从家长那里了解孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。我班有个学生叫郑栋栋，身世可怜，从小父母离异，家长长年在外打工。我多次打电话与父母沟通，要家长尽量打电话给孩子，让孩子享受了父母这份爱。我不怕麻烦承担起她妈妈的任务，在节日帮他和他姐姐买衣服，经常监督他们洗身体剃头等。孩子觉得老师关心他，不会孤僻了，生活很幸福，学习也更努力、更优秀了。家长也更放心了。这对我的班主任工作有很大的帮助。
二、宽容学生
我的班上有 51 名学生，看着他们天真的笑脸与求知的眼神，我觉得我的使命是何等的重要。我不能在这个充满神圣的工作岗位上有一丝的马虎，我要让他们永远对学习产生乐趣，要让他们不断的进步。许永捷同学是我们班一个很特别的孩子，小脑袋聪明就是不爱学习贪玩。我当时认为小孩子本性贪玩长大会懂事。但是，事实证明，我是盲目乐观了。他在中午吃饭时，为了玩也顾不上吃，就跑到学校外去，别的同学来告他的状，他知道了竟然骂起来了，事情无疑是恶劣的，怎么办呢？他父母在开店，经常是起早贪黑，顾不得他的日常生活，学习方面就更无暇督促及辅导，经常作业不按时完成。有一次，竟然因上课不认真数学老师批评，就逃学。更不可想象的是，因早上在校门口扔纸屑被批评又逃学。这样的事接二连三发生。面对这一切，我心里直打鼓，看来短期内不会有大的转机。我没有着急，而是想开始从侧面了解他的情况，然后对症下药。所以我没有就这些事直接批评他，而是避实就虚。我找和他谈心，告诉他，我相信你是个好孩子，只是脾气有点急，遇事要心平气和。事情就这样过去了。但是对于他我并不放心。以后每隔一两天左右我就以找他帮我做事为理由找他聊天，给他讲学习方法，谈理想谈人生，最重要的就是让他把心思用在学习上。开始，他对我并不信任，也不愿多谈自己的观点，更多的是在那儿坐着听我说，有时候有点心不在焉，甚至有点儿不屑一顾。许多次我自己都想放弃，觉得委屈，但是想想他的前途，又不甘放弃。时间这样流逝两个月了，他没有什么改变。一天，机会终于来了，学校要求学生出黑板报，我知道爱画画把他叫来，问：“永捷，你是个爱画画又热爱班级体的孩子，老师也相信，这期黑板报你来承担。肯定完成得好。是不是？”其实，这时候，不用语言我就相信他一定能做到，因为他在全班同学面前很自信的点头。这一期黑板报在我他和几位同学努力下顺利完成。课后我把他单独叫到我身边来说：“我觉得你的优点多，比如画画是你的强项，这一次出黑板报，同学们对你评价很高。只要你今后改进学习方法，合理利用时间，从基础抓起，你的学习一定会取得进步的。”“老师，我有信心做好。”“当然了，没有人天生比别人差，只要用心都会进步的。”通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，遵守纪律了。对于问题学生的教育，虽然不可能是立竿见影，只要反复抓，抓反复，用自己的真诚与宽容打动了他的心。这些问题学生就会在爱的温暖中走向进步。
三、关心尊重。
在同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，其实后进生更渴望得到大家的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要尊重他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。我班有个学生叫曹胜男。三年级上学期时刚转到我班，上课要么总有玩不完的把戏，看不够的抽屉，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是数学老师就是学生向我告状。是班里有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。第一单元测试语数竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并在学习上给以辅导。所以我单独找她谈话了，开始和她约定，只要看到老师注视的目光一定要停下手中与学习无关的活动。孩子愉快地答应了。上课注意老师的时间多了一些。于是我经常向她竖大拇指。孩子越发表现好了。可是她从来不敢举手发言，害怕同学笑话她答错。于是在课堂中，我开始叫她回答简单问题。答对了，我便大加赞赏。有一天，孩子终于自己举手了。在路上遇到他，有意识地拉着他的手跟他聊他喜欢的事；只要他的学习有一点进步就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
班主任要用个人的爱征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。虽然辛苦，但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
【关键词】班主任班级管理小学生教师
一、爱学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。因此，我不错过与学生交流、沟通的任何机会，课间的走廊上、午休的时间、放学的路上……总有我与学生交谈的身影。我分享着他们的快乐，也不断地替他们分忧解难。我还认为和家长的沟通也是很重要的。跟家长成为朋友，经常给家长打电话，家长来校，我像接待朋友一样坐下谈心，交換意见，从家长那里了解孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。我班有个学生叫郑栋栋，身世可怜，从小父母离异，家长长年在外打工。我多次打电话与父母沟通，要家长尽量打电话给孩子，让孩子享受了父母这份爱。我不怕麻烦承担起她妈妈的任务，在节日帮他和他姐姐买衣服，经常监督他们洗身体剃头等。孩子觉得老师关心他，不会孤僻了，生活很幸福，学习也更努力、更优秀了。家长也更放心了。这对我的班主任工作有很大的帮助。
二、宽容学生
我的班上有 51 名学生，看着他们天真的笑脸与求知的眼神，我觉得我的使命是何等的重要。我不能在这个充满神圣的工作岗位上有一丝的马虎，我要让他们永远对学习产生乐趣，要让他们不断的进步。许永捷同学是我们班一个很特别的孩子，小脑袋聪明就是不爱学习贪玩。我当时认为小孩子本性贪玩长大会懂事。但是，事实证明，我是盲目乐观了。他在中午吃饭时，为了玩也顾不上吃，就跑到学校外去，别的同学来告他的状，他知道了竟然骂起来了，事情无疑是恶劣的，怎么办呢？他父母在开店，经常是起早贪黑，顾不得他的日常生活，学习方面就更无暇督促及辅导，经常作业不按时完成。有一次，竟然因上课不认真数学老师批评，就逃学。更不可想象的是，因早上在校门口扔纸屑被批评又逃学。这样的事接二连三发生。面对这一切，我心里直打鼓，看来短期内不会有大的转机。我没有着急，而是想开始从侧面了解他的情况，然后对症下药。所以我没有就这些事直接批评他，而是避实就虚。我找和他谈心，告诉他，我相信你是个好孩子，只是脾气有点急，遇事要心平气和。事情就这样过去了。但是对于他我并不放心。以后每隔一两天左右我就以找他帮我做事为理由找他聊天，给他讲学习方法，谈理想谈人生，最重要的就是让他把心思用在学习上。开始，他对我并不信任，也不愿多谈自己的观点，更多的是在那儿坐着听我说，有时候有点心不在焉，甚至有点儿不屑一顾。许多次我自己都想放弃，觉得委屈，但是想想他的前途，又不甘放弃。时间这样流逝两个月了，他没有什么改变。一天，机会终于来了，学校要求学生出黑板报，我知道爱画画把他叫来，问：“永捷，你是个爱画画又热爱班级体的孩子，老师也相信，这期黑板报你来承担。肯定完成得好。是不是？”其实，这时候，不用语言我就相信他一定能做到，因为他在全班同学面前很自信的点头。这一期黑板报在我他和几位同学努力下顺利完成。课后我把他单独叫到我身边来说：“我觉得你的优点多，比如画画是你的强项，这一次出黑板报，同学们对你评价很高。只要你今后改进学习方法，合理利用时间，从基础抓起，你的学习一定会取得进步的。”“老师，我有信心做好。”“当然了，没有人天生比别人差，只要用心都会进步的。”通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，遵守纪律了。对于问题学生的教育，虽然不可能是立竿见影，只要反复抓，抓反复，用自己的真诚与宽容打动了他的心。这些问题学生就会在爱的温暖中走向进步。
三、关心尊重。
在同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，其实后进生更渴望得到大家的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要尊重他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。我班有个学生叫曹胜男。三年级上学期时刚转到我班，上课要么总有玩不完的把戏，看不够的抽屉，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是数学老师就是学生向我告状。是班里有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。第一单元测试语数竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并在学习上给以辅导。所以我单独找她谈话了，开始和她约定，只要看到老师注视的目光一定要停下手中与学习无关的活动。孩子愉快地答应了。上课注意老师的时间多了一些。于是我经常向她竖大拇指。孩子越发表现好了。可是她从来不敢举手发言，害怕同学笑话她答错。于是在课堂中，我开始叫她回答简单问题。答对了，我便大加赞赏。有一天，孩子终于自己举手了。在路上遇到他，有意识地拉着他的手跟他聊他喜欢的事；只要他的学习有一点进步就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
班主任要用个人的爱征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。虽然辛苦，但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！