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摘要:学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者传授思想、政治和道德等方面的教育,并通过受教育者积极的认识、体验与实践,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育方法,即教育者有目的地培养受教育者品德的方法。
关键词:小学;德育;管理;教育
引言
良好的行为习惯和高尚的道德素养,决定着一个人的一生。而小学阶段又是关键和基础,我毕业就开始担任班主任工作,让我深深地体会到:班主任工作德育工作的重要性,关系到孩子的一生成长。下面我就谈谈对小学班主任德育工作的几点体会,
1 道德情操的提高
1.1 为人师表,以身作则
作为教师不应仅关注学生的成绩,更应注重学生道德情操的培养。在学生面前,老师就是一个活生生例子。因此,为了更好的培养学生,作为班主任首先要规范自己的行为、提高自身的素养,用自己的人格魅力去感染学生,真正做到为人师表,率先垂范。在生活上,老师要起到带头作用,尊重每一位学生,由于小学生没有太多的动手能力,我会做好班里的卫生工作,在冬季天气冷的时候,我也会每天早到班级为学生生好炉火,慢慢地几乎每个学生都加入到班级的管理当中,看着他们积极地搞卫生,我深感欣慰;在学习上,为了培养学生的书写水平,我在板书时首先会做到书写规范认真,上课时候也会避免自己语言上的错误,这样自己的一言一行成了一种无声的教育。
1.2 严于律己,树立榜样
俗话说“言传不如身教”。在我看来,自己的言行最能规范激励学生,从而取得更好的教育效果。遵循这个原则,我就会时时刻刻用行动为学生做出表率,成为他们心中的榜样。因此,在平时的班级管理中,为了要求学生按时上下课,作为班主任,就要首先严格要求自己,不拖延上课时间,也不占用学生的下课时间。如果我们真正做到了以身作则,严于律己,那么学生也会自觉遵守班级规定。对于班里资质相差较大的学生也不要区别对待,要做到就事论事,不能以偏概全,每个人的天赋不一样,所以要教导学生学会取长补短,这样不仅能让学生心理上得到平衡,而且能够最大限度地发掘学生各方面的潜力,让学生得到全面发展。
1.3 学高为师,德高为范
教书育人,教书者必先学为人師,育人者必先行为世范。面对瞬息万变、高速发展的社会,传统的教育模式已不适应时代的要求,而变革首要的是教师的转型,不拘泥于只关注学生的成绩,而更应该关注学生的情感和价值观。关注学生的人格培养,关注它的长远发展。主动寻求改变。只有具备扎实的专业知识,高尚的道德情操,才能高瞻远瞩,才能与时俱进,顺应时代的潮流,准确适时的调整教育、教学方式,才能为社会培养高素质的人才
2 管理工作的德育
2.1 小学班级管理的重要性
一个具有良好班风的班集体,对学生未来的成长和发展起到至关重要的作用。班主任应努力塑造良好的班风,培养学生的凝聚力。让班集体成为培养学生优良品格的德育阵地.为学校的德育管理和教学活动打下良好的基础。同时在一个具有良好班风的班集体中成长起来学生,必将成为对社会有用的人才。
2.2 小学班级管理的有效方法
2.2.1 奖惩结合
俗话说“国有国法,家有家规”,在这个年代,孩子都是家长的掌上明珠,平时在家里都是娇生惯养的,衣来伸手饭来张口,一些恶习严重影响了孩子的长远发展。导致道德素养下滑,身为班主任有责任和义务去想办法改变学生的坏习惯,改善学生的恶习,避免抵触情绪的产生。采取奖罚结合,该批评就批评,该奖励必须奖励。当老师表扬的时候,其他受过批评的学生也会改掉不良习惯,最后形成良性循环。
2.2.2 以退为进
当我初登讲台的时候,缺乏一些经验,面对学生的不良习惯,往往火冒三丈,强行管教,结果往往事与愿违。学生自己无法真正认识到错误,更谈不到如何改正错误。针对这些问题,我虚心向老同志请教经验。慢慢的我知道班主任首先需要控制自己的怒火,可以尝试和学生谈心,说说他们的优点和不足,希望他能改掉不足,让自己更加优秀。
2.2.3 沟通家长
家庭教育是学校教育的有力补充,主动联系家长,了解孩子在家里的情况。由于大部分家长教育经验严重不足,不但不能给孩子正确的教育,还导致孩子养成许多恶习。所以,老师和家长之间的沟通联系,能够让老师全面的了解孩子的情况,从而进行有针对性的教育。
3 班组集体的建设
3.1 培养班干部
班干部在班级管理中起到至关重要的作用,正确运用班干部可以有效地把全班同学组织起来,为德育工作打下基础。这就需要班主任掌握培养班干部的策略和方法。我在班干部选拔上,采用民主集中投票及采纳其它科任老师多方面意见相结合的办法。学生能够主动去配合自己选出来的班干部,更能够认可他们的工作,听取科任老师多方面意见能够避免学生拉帮结伙,这样选出来的班干部有能力、有威信,让班级更加团结,增加了班级的凝聚力。
3.2 开展文体活动
学校的各项活动,每个学生都必需参加,不仅提高了学生的能力,也促进同学们的团结互助。每次活动我都必须和学生共同参加,在适当的时候给予指导,不仅杜绝意外事故的发生,还可以增加和学生之间的情感。不停的对学生进行鼓励,孩子们有了信心,也有了拼搏的动力。
4 结语
回收二十年来的工作经历,每当学生毕业的时候,我的心情都很沉重,但一想到他们未来都会成为对社会有用的人才,为祖国贡献自己的一份力量,我还是很欣慰的。与学生在一起的日子里,虽然很辛苦,但我知道这一切都是值得的,我不仅教会了学生生存的本领,同时我还教会了他们如何做人。在以后的工作中我将不断的完善自我、塑造自我,为祖国的教育事业奉献自己的青春和热血!
参考文献:
[1] 潘如群.浅析小学班主任德育工作[J].研究探索:72-73.
(作者单位:吉林省长春市农安县前岗乡鲍家中心小学)
关键词:小学;德育;管理;教育
引言
良好的行为习惯和高尚的道德素养,决定着一个人的一生。而小学阶段又是关键和基础,我毕业就开始担任班主任工作,让我深深地体会到:班主任工作德育工作的重要性,关系到孩子的一生成长。下面我就谈谈对小学班主任德育工作的几点体会,
1 道德情操的提高
1.1 为人师表,以身作则
作为教师不应仅关注学生的成绩,更应注重学生道德情操的培养。在学生面前,老师就是一个活生生例子。因此,为了更好的培养学生,作为班主任首先要规范自己的行为、提高自身的素养,用自己的人格魅力去感染学生,真正做到为人师表,率先垂范。在生活上,老师要起到带头作用,尊重每一位学生,由于小学生没有太多的动手能力,我会做好班里的卫生工作,在冬季天气冷的时候,我也会每天早到班级为学生生好炉火,慢慢地几乎每个学生都加入到班级的管理当中,看着他们积极地搞卫生,我深感欣慰;在学习上,为了培养学生的书写水平,我在板书时首先会做到书写规范认真,上课时候也会避免自己语言上的错误,这样自己的一言一行成了一种无声的教育。
1.2 严于律己,树立榜样
俗话说“言传不如身教”。在我看来,自己的言行最能规范激励学生,从而取得更好的教育效果。遵循这个原则,我就会时时刻刻用行动为学生做出表率,成为他们心中的榜样。因此,在平时的班级管理中,为了要求学生按时上下课,作为班主任,就要首先严格要求自己,不拖延上课时间,也不占用学生的下课时间。如果我们真正做到了以身作则,严于律己,那么学生也会自觉遵守班级规定。对于班里资质相差较大的学生也不要区别对待,要做到就事论事,不能以偏概全,每个人的天赋不一样,所以要教导学生学会取长补短,这样不仅能让学生心理上得到平衡,而且能够最大限度地发掘学生各方面的潜力,让学生得到全面发展。
1.3 学高为师,德高为范
教书育人,教书者必先学为人師,育人者必先行为世范。面对瞬息万变、高速发展的社会,传统的教育模式已不适应时代的要求,而变革首要的是教师的转型,不拘泥于只关注学生的成绩,而更应该关注学生的情感和价值观。关注学生的人格培养,关注它的长远发展。主动寻求改变。只有具备扎实的专业知识,高尚的道德情操,才能高瞻远瞩,才能与时俱进,顺应时代的潮流,准确适时的调整教育、教学方式,才能为社会培养高素质的人才
2 管理工作的德育
2.1 小学班级管理的重要性
一个具有良好班风的班集体,对学生未来的成长和发展起到至关重要的作用。班主任应努力塑造良好的班风,培养学生的凝聚力。让班集体成为培养学生优良品格的德育阵地.为学校的德育管理和教学活动打下良好的基础。同时在一个具有良好班风的班集体中成长起来学生,必将成为对社会有用的人才。
2.2 小学班级管理的有效方法
2.2.1 奖惩结合
俗话说“国有国法,家有家规”,在这个年代,孩子都是家长的掌上明珠,平时在家里都是娇生惯养的,衣来伸手饭来张口,一些恶习严重影响了孩子的长远发展。导致道德素养下滑,身为班主任有责任和义务去想办法改变学生的坏习惯,改善学生的恶习,避免抵触情绪的产生。采取奖罚结合,该批评就批评,该奖励必须奖励。当老师表扬的时候,其他受过批评的学生也会改掉不良习惯,最后形成良性循环。
2.2.2 以退为进
当我初登讲台的时候,缺乏一些经验,面对学生的不良习惯,往往火冒三丈,强行管教,结果往往事与愿违。学生自己无法真正认识到错误,更谈不到如何改正错误。针对这些问题,我虚心向老同志请教经验。慢慢的我知道班主任首先需要控制自己的怒火,可以尝试和学生谈心,说说他们的优点和不足,希望他能改掉不足,让自己更加优秀。
2.2.3 沟通家长
家庭教育是学校教育的有力补充,主动联系家长,了解孩子在家里的情况。由于大部分家长教育经验严重不足,不但不能给孩子正确的教育,还导致孩子养成许多恶习。所以,老师和家长之间的沟通联系,能够让老师全面的了解孩子的情况,从而进行有针对性的教育。
3 班组集体的建设
3.1 培养班干部
班干部在班级管理中起到至关重要的作用,正确运用班干部可以有效地把全班同学组织起来,为德育工作打下基础。这就需要班主任掌握培养班干部的策略和方法。我在班干部选拔上,采用民主集中投票及采纳其它科任老师多方面意见相结合的办法。学生能够主动去配合自己选出来的班干部,更能够认可他们的工作,听取科任老师多方面意见能够避免学生拉帮结伙,这样选出来的班干部有能力、有威信,让班级更加团结,增加了班级的凝聚力。
3.2 开展文体活动
学校的各项活动,每个学生都必需参加,不仅提高了学生的能力,也促进同学们的团结互助。每次活动我都必须和学生共同参加,在适当的时候给予指导,不仅杜绝意外事故的发生,还可以增加和学生之间的情感。不停的对学生进行鼓励,孩子们有了信心,也有了拼搏的动力。
4 结语
回收二十年来的工作经历,每当学生毕业的时候,我的心情都很沉重,但一想到他们未来都会成为对社会有用的人才,为祖国贡献自己的一份力量,我还是很欣慰的。与学生在一起的日子里,虽然很辛苦,但我知道这一切都是值得的,我不仅教会了学生生存的本领,同时我还教会了他们如何做人。在以后的工作中我将不断的完善自我、塑造自我,为祖国的教育事业奉献自己的青春和热血!
参考文献:
[1] 潘如群.浅析小学班主任德育工作[J].研究探索:72-73.
(作者单位:吉林省长春市农安县前岗乡鲍家中心小学)