摘 要：初中数学课堂效率可以通过教材的解读、开头的设计、重难点的把握、板书、语言表达、课堂练习的精选等方面来提高。
　　关键词：效率；方法；初中数学；解读教材；导入环节；师生关系
　　近年来，为了提高课堂教学效率，全国各地各种教学模式“百花齐放”，如山东杜郎口中学的“三三六”自主教学模式，安徽铜都双语中学的“五环大课堂”等，而我也从一个传统的执教者逐渐变成课堂教学的组织者、合作者和参与者。
　　一、深入解读教材
　　数学是一门具有多层次、多方面的知识体系的学科。课程改革使数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高数学课堂效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。解读教材要从以下几点做起：
　　1.吃透新课程的理念
　　《义务教育数学课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以人为本”的思想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围中积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣。因此，教师一定要认真研读新课程标准，改变传统的教师讲，学生听的满堂灌的教学观念。
　　2.领会教材意图
　　新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须把教材再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更有利于学生的掌握和领会。
　　二、精心设计导入环节
　　“良好的开端是成功的一半。”一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。通过各种各样的方式设置问题是课堂导入的有效途径。如在教学“解直角三角形中测量物体的高度”时，可以先提问学生“你们如何测量我校操场旗杆的高度？”这样设置问题，就能引起学生的求知欲望，从而使这节课有更好的教学效果。还可以复习提问导入，直奔主题，以巩固所学认识。还可以通过故事导入以激发学生的好奇心，如在学习反证法时，可以先讲一讲“道旁李苦”的故事，以吸引学生。
　　三、突出重点，化解难点
　　每一節课的教学内容都有自己独特的教学要点需要学生掌握。因此，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。对于一些学生不易理解的、难度较大的知识，在教学中应采取一定的教学方法，分散难点，化复杂为简单。
　　四、语言表达准确、流畅，板书简明、合理
　　好的板书能唤起学生的求知欲，吸引学生专心听讲。每堂课的板书都应该有实用性、概括性。板书应简明扼要，字迹工整，尽量用上三色笔。语言表达也要流畅，便于学生理解。
　　五、精选课堂练习
　　课堂教学还应有适当的练习，用于及时巩固上课所学内容。习题应精选，要有针对性、启发性且适量，力求精而少。
　　六、建立和谐的师生关系是提高数学课堂效率的保证
　　“亲其师”才能“信其道”。孩子喜欢哪个教师，就会对该教师上的课青睐有加。因此，教师应充分了解学生、关爱学生，积极评价学生，多鼓励、少批评，对学生的每一点进步都予以肯定。很多专家认为“人是在反复的小成功中走向大成功的”，如果我们对学生进行鼓励，学生内心就会油然而生出自信，并且会产生实现那些可能性的冲动与激情，也就开始由被动到主动、由厌学到乐学转变，从而提高学习成绩。
　　（作者单位 安徽省滁州市定远县阳光实验学校）