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【摘要】和，即“和声”，是合唱声部中立体声效的重要因素，和声表达体现着合唱水平的高低。合，即“合唱”，是音乐教育和音乐艺术的重要表现形式。“和合之美”是本届合唱艺术节最深的感受。
【关键词】和声；合唱；音乐
【中图分类号】J691 【文献标识码】A
一、合唱节概述
2017年“致敬经典，唱响幸福”宝鸡市中小学生合唱艺术节于5月26日落下帷幕。25日、26日，我全程观摩了本届中小学生合唱艺术节，来自13个县区和3个局直中小学的29支代表队1600多名师生同台展演。这是一场美好的艺术盛会，这里有美妙的和声音效与视听享受。这是一堂生动的音乐展示课，承载着对全市音乐教师的工作检阅。这是一次高端的音乐教育研修活动，对全市中小学的合唱教学发展有着重要的引领作用。纵观本次合唱节，合唱水平整體提升之快，令人欣慰。合唱声效的立体创意，甚感欣喜。合唱形式的丰富多样，心生欢喜。整个活动亮点纷呈，可圈可点，值得每个音乐教育者学习并深入思考。
二、合唱节赏析
今年的合唱艺术节较之前两届，艺术品位更高，专业水准更强，精彩瞬间更多，师生参与更广，那些拨动心弦的精彩瞬间，值得点圈：
（一）浑然一体的“波尔卡”
千阳县启文小学的《闲聊波尔卡》，是三届合唱节中演绎最好的波尔卡。闲聊快速波尔卡，又译为《叽叽喳喳波尔卡》，全曲有声有色地表现了妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景，约翰施特劳斯是一个非常风趣的人物，他善于猎取生活中的某一现象或事物，对它们进行艺术性的描绘，《闲聊波尔卡》便是一例。今年启文小学的合唱，犹如音乐情景剧一般再现了“维也纳，舞会上人们在享受着闲聊的乐趣”这样的场景。小学生明亮跳跃的声音，干净甜美的声音，漂亮的休止符，快速生动的描绘出凑在一起叽叽喳喳闲聊的形象。合唱指挥，四手联弹钢琴伴奏，歌唱中“闲聊”时学生面部多变的神色把合唱曲演绎的生动无比又浑然天成，丝毫都不显做作。孩子们能够准确演唱长串十六分音符，并且把力度突强突弱、音色忽高忽低的对比手法，展现得淋漓尽致，分外动人，堪称专业级的表现力是十分不易，非的难能可贵。
（二）高端大气的“宝中范”
“宝中范儿”就是每年勇于推陈出新，敢于挑战难度。谁说学霸就是呆呆的眼镜？合唱节上的“宝中范儿”就是端庄大气的专业级合唱队。今年看到节目单时，便充满了期待，《拨弦波尔卡》《忆秦娥 娄山关》两支曲子果如人意。宝鸡中学唱出了《拨弦波尔卡》和声交织之美、唱出了《忆秦娥 娄山关》恢宏大气之美、唱出了恰同学少年的青春风华之美，歌唱该当如此。宝鸡中学的音乐背景有辉煌的歌剧院、有豪迈的中国书法、有庄严肃穆的乐章，音乐制作该当如此。宝鸡中学的合唱服穿出了端庄之美、演出了贵气之美、凝成了学养积厚之美，高中生的“合唱范儿”当如此。
（三）引人注目的“小钢伴”
在合唱中 好的钢琴伴奏至关重要，业内人都懂得合唱伴奏的难度，特别是钢琴正谱伴奏要与指挥、合唱队之间默契的配合多么难得。在小学组比赛中一个大约八岁左右的小男孩，他的伴奏非常棒，杨嘉玮同学他是陇县西大街小学学生，应该给他点赞，小小年纪独自承担这样大型演出的伴奏，两首曲子镇定自若，技法娴熟，毫无纰漏。中小学组全程比赛中有十支代表队（宝中、宝一中、眉中、高新一中、实验小学、启文小学、陇县西大街小学，等）都是学生钢琴伴奏，这些“小钢伴”的伴奏能力，钢琴演奏水平，舞台表现力，都达到了专业级水平。作为音乐教育工作者，我深感欣慰，深深地为我们的小伴奏们行注目礼。
（四）每年进步的“女指挥”
贵气的“宝中范儿”也让我记住了一个音乐教师的名字，张莉。第一届比赛我见到柔弱的张莉，“学霸”们的合唱居然也很棒，那个指挥的小女孩也不错。第二届比赛再次关注到张莉，一曲《大江东去》让人眼前一亮，这个指挥有一股豪气和英气，指挥中有气吞山河之势，指挥手势准确，对乐曲的气息、强弱、音色处理的非常恰当，张莉的指挥相当专业。今年比赛又见张莉，她的服装就是无言的表现力，率性的短发更加干练，《拨弦波尔卡》的声部交织指挥精准，休止符干净漂亮，音量控制和强弱对比相当完美，《娄山关》凄厉悲壮，豪气再升，指挥是一笔宕开，一路引领孩子们唱出了即便关山漫漫，长路艰险，我们定要从头做起。三年蜕变，当初那个稍显怯懦的姑娘成了舞台上霸气的女指挥。我关注和见证了她每一年的进步，当然会有人说她的指挥还不够完美，但是这个世界上哪有什么完美的人和事呢，我们只有不停脚步的努力让它们逐渐趋于完美。任何一个不懈努力和不断进步的人都是值得尊敬的人，张莉就是这样一位在音乐艺术道路上不断前进的音乐教师，她值得我们尊敬。
（五）敢于回归的“童声团”
童声合唱被誉为“天籁之音”，童声不分男女音色清纯，童声最显著的特点就是明亮清澈。本届合唱节听到了久违的童声合唱，百般感慨。在一片质疑声中，我们的音乐教师敢于求真是多么可贵的精神。千阳、陇县、太白、宝一中等，六支代表队唱出了明亮清澈的音乐，那些清脆的歌声，甜甜的酸酸的留在心里久久不去，自然状态下发声唱出婉转动听的歌才是我们应该去追求的，拥有“童真”的合唱，才是艺术应该追求的真善美。我们不仅仅是合唱比赛，我们是艺术节更要教会孩子们怎样歌唱，我们要有对正确声音的追求，童声合唱在训练中追求的和声效果与中学生和成人是有严格的区别。
（六）异军突起的“千阳声”
千阳县红山中学获得中学组第一名，千阳县启文小学获得小学组第三名，千阳县中小学组全部获得一等奖，这样的成绩在连续三届合唱节中绝无仅有。是不是应该探寻“千阳声”的奥秘？他们究竟是怎么做到的？我想首先离不开他们的刻苦训练，然后离不开指挥老师的辛勤付出，还离不开指挥老师对团队一次又一次高标准的要求，当然最离不开的就是合唱队、伴奏、指挥集体的学习智慧。想得到合唱的美好和声，不是为了比赛集训两个月，请两个专家来点拨一下就能得到的，中小学合唱需要音乐教师有高水平的综合素养。请相信，合唱真的很神奇，你只要付出，歌声就会回报你。 （七）合唱艺术节里“话艺术”
宝鸡市的活动定位是“合唱艺术节”而非“歌咏比赛”，既然是艺术节，那么什么是艺术？艺术，是指才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语。艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。艺术都有他独特的诉求，这种诉求就是艺术的生命力。我们的合唱艺术生命力在哪里表现呢？中小学生应该唱出什么样的艺术性？我想答案在《星》的静谧中，在《波尔卡》的情境中，在《四季的问候》中，在《 libertango 》的和声美中，在女声合唱《菩萨蛮》的诗情中，在《娄山关》“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”中。艺术对于升华我们的精神起到了某种神奇般的效应，合唱有某种神秘的符语般的力量，需要我们去探寻。
三、合唱节追问
会选曲目吗？刚拿到节目单时稍感欣慰，中小学组很多队伍的曲目较之前两届比较新颖，重复不多。有《魔笛序曲》《菩萨蛮》《娄山关》《星》《波尔卡》《 libertango 》等，当然，我也看到了被唱了好多年的《鸿雁》《库斯科邮车》，还看到了中学生唱着过于成人化的合唱曲目《香格里拉》，看到比赛有三首《四季的问候》。心里便感叹：在乐谱购买渠道如此广泛的今天，很多学校仍然找不到适合自己的作品，同样的作品（谈不上经典作品），每一年都会有不同的学校演绎，缺乏新意。每一年都会提到选曲，我们指挥需要根据学校合唱团队的能力，选择最适合自己的作品， 不要只追求难度，追求创意。近两年合唱界大名鼎鼎的《蒲公英》《灯之河》《贝尔加湖畔》，国内炙手可热的合唱红人金承志的作品《外婆》《彩虹》，在台湾非常受欢迎的合唱曲《听泉》《城南送別》，还有经典的英文歌曲，为什么没有人选择呢？不随波逐流，适合自己的才是最好的！
音准还好吗？音准，是最不可回避的问题：（1）有一半以上的合唱队音准偏高。（2）只注重高声部音准，对其他声部忽视严重。音准的前提是，指挥要有一对敏感的耳朵，如果在排练中，指挥没有及时发现音准的问题，并努力解决它，就是一种极不负责任的行为。音准还有很大一部分的原因，应该归根于气息的运用，而这东西绝非一朝一夕能够练成，因此要上好我们的音乐课，日常积累尤为重要。听到某所中学的一首曲子时心里着急发慌，旁边朋友说这曲子挺熟悉怎么哪里不合适？我说：“音准”。 朋友则意味深长地说：“看来我以前听了假曲子！”
还有一个音准问题，只注重高声部音准，对其他声部忽视严重。很多支队伍里面都有出现，高声部的音色无可挑剔，但是其他声部却是一团糟，和声呈现出的效果就杂乱无章，没有形成和声应该有的色彩。相对来说，声部均衡性做得较好的队伍有，宝鸡中学、姜城中学、眉县中学、陇县小学、千阳县红山中学、千阳县小学、金台区东仁堡小学。这些队伍可以很清晰地听到鲜明的和声色彩和变化，给人带来听觉上强烈的满足感。
一首作品音准了自然就呈现出了它原有的模样，才会产生动人的声效，大多数情况不是作品的问题，而是我们合唱团的问题。
如何提高自己学校的合唱水平呢？首先，需要自问，你想成为一个指挥吗？确定你不是在应付任务？然后，你要做的就是严格把控队员训练质量。再有，你要有条理地处理各个声部存在的问题，先解决一个声部的音准，再着手下一个声部。一支高水平的合唱团，没有绝招，没有必杀技，只有认真负责的指挥，正确科学的方法和高效率的练习。每一个成绩的报出，或唏嘘或欢腾，其实我更希望各位指挥老师能问问自己，你真的拼尽全力了吗？一句“尽力而为”就够了吗？你对你的队员也是那么说的吗？还是一如既往地把成绩的不好归结于赛制，归结于评审，归结于领导不支持？事实上，很少有指挥从自身出发寻找成绩不够理想的原因，想要得到合唱的美好和声，那么就去付出吧！
创新还是传承？艺术是在传承中创新发展，《诗经》为什么无人问津？鹭城合唱节中有指挥教师本人所创作的作品《海蓝色的天籁》，为什么我们没有一位教师这样做？创作为什么不可以考虑加分？导向在哪里成果就在那里。适合小学生的经典合唱曲《每当走过老师窗前》《让我们荡起双桨》《校园的早晨》鲜有问津，在师道尊严备受挑战和责难的今天，我们利用合唱节在小学生的心田种植“尊师爱校”的种子不是良好契机吗？嫌它们“老土”，为什么不自己动手创作“老歌新唱”？没有创新动力的中小学音乐教育应该反思。
中小学生艺术节真的是属于学生吗？“学生能才是真的能”，我们的教育就是要培养更多的“能豆豆”学生。我们是中小学生合唱艺术节，我们的舞台为什么不舍得交给学生？指挥的综合素养要求颇高，需教师亲自上阵。其他呢，我们的老师为什么不放手？钢琴伴奏，事实证明学生不仅可以做到而且可以表现的很好，我们要大胆放手呢！节目主持，这样的学生舞台，没有多少技术含量的主持就交给学生，第二届合唱节宝鸡中学的学生主持就相当专业，青春靓丽的形象正是我们宝鸡学子的名片，我们应该提供一切机会，用我们的小舞台，培养我们宝鸡学生以后迈进央视大舞台。服装设计、队型变换、编排创意等方面是不是可以最大限度发挥学生的主观能动性？
合唱艺术节，已经落下帷幕。合唱艺术永远在路上！我相信，永远没有最棒的队伍，只有不断努力日臻完美的队伍。我喜欢陇县西大街小学的音准和表现出来的真挚情感；我喜欢姜城中学女声合唱所呈现出来的和声美；我喜欢眉县中学质朴的处理与感觉所体现的和善气场；我喜欢宝鸡中学声音的成熟稳重；我喜欢千阳红山中学、启文小学和太白县小学的干净透明的声音；我喜欢宝鸡一中表现出来的心声歌唱；我喜欢姜城中学和宝鸡中学的作品格局……而这些，离不开老师们的辛勤付出。请相信，合唱真的很神奇，只要你愿意付出，歌声就会回报你。
【关键词】和声；合唱；音乐
【中图分类号】J691 【文献标识码】A
一、合唱节概述
2017年“致敬经典，唱响幸福”宝鸡市中小学生合唱艺术节于5月26日落下帷幕。25日、26日，我全程观摩了本届中小学生合唱艺术节，来自13个县区和3个局直中小学的29支代表队1600多名师生同台展演。这是一场美好的艺术盛会，这里有美妙的和声音效与视听享受。这是一堂生动的音乐展示课，承载着对全市音乐教师的工作检阅。这是一次高端的音乐教育研修活动，对全市中小学的合唱教学发展有着重要的引领作用。纵观本次合唱节，合唱水平整體提升之快，令人欣慰。合唱声效的立体创意，甚感欣喜。合唱形式的丰富多样，心生欢喜。整个活动亮点纷呈，可圈可点，值得每个音乐教育者学习并深入思考。
二、合唱节赏析
今年的合唱艺术节较之前两届，艺术品位更高，专业水准更强，精彩瞬间更多，师生参与更广，那些拨动心弦的精彩瞬间，值得点圈：
（一）浑然一体的“波尔卡”
千阳县启文小学的《闲聊波尔卡》，是三届合唱节中演绎最好的波尔卡。闲聊快速波尔卡，又译为《叽叽喳喳波尔卡》，全曲有声有色地表现了妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景，约翰施特劳斯是一个非常风趣的人物，他善于猎取生活中的某一现象或事物，对它们进行艺术性的描绘，《闲聊波尔卡》便是一例。今年启文小学的合唱，犹如音乐情景剧一般再现了“维也纳，舞会上人们在享受着闲聊的乐趣”这样的场景。小学生明亮跳跃的声音，干净甜美的声音，漂亮的休止符，快速生动的描绘出凑在一起叽叽喳喳闲聊的形象。合唱指挥，四手联弹钢琴伴奏，歌唱中“闲聊”时学生面部多变的神色把合唱曲演绎的生动无比又浑然天成，丝毫都不显做作。孩子们能够准确演唱长串十六分音符，并且把力度突强突弱、音色忽高忽低的对比手法，展现得淋漓尽致，分外动人，堪称专业级的表现力是十分不易，非的难能可贵。
（二）高端大气的“宝中范”
“宝中范儿”就是每年勇于推陈出新，敢于挑战难度。谁说学霸就是呆呆的眼镜？合唱节上的“宝中范儿”就是端庄大气的专业级合唱队。今年看到节目单时，便充满了期待，《拨弦波尔卡》《忆秦娥 娄山关》两支曲子果如人意。宝鸡中学唱出了《拨弦波尔卡》和声交织之美、唱出了《忆秦娥 娄山关》恢宏大气之美、唱出了恰同学少年的青春风华之美，歌唱该当如此。宝鸡中学的音乐背景有辉煌的歌剧院、有豪迈的中国书法、有庄严肃穆的乐章，音乐制作该当如此。宝鸡中学的合唱服穿出了端庄之美、演出了贵气之美、凝成了学养积厚之美，高中生的“合唱范儿”当如此。
（三）引人注目的“小钢伴”
在合唱中 好的钢琴伴奏至关重要，业内人都懂得合唱伴奏的难度，特别是钢琴正谱伴奏要与指挥、合唱队之间默契的配合多么难得。在小学组比赛中一个大约八岁左右的小男孩，他的伴奏非常棒，杨嘉玮同学他是陇县西大街小学学生，应该给他点赞，小小年纪独自承担这样大型演出的伴奏，两首曲子镇定自若，技法娴熟，毫无纰漏。中小学组全程比赛中有十支代表队（宝中、宝一中、眉中、高新一中、实验小学、启文小学、陇县西大街小学，等）都是学生钢琴伴奏，这些“小钢伴”的伴奏能力，钢琴演奏水平，舞台表现力，都达到了专业级水平。作为音乐教育工作者，我深感欣慰，深深地为我们的小伴奏们行注目礼。
（四）每年进步的“女指挥”
贵气的“宝中范儿”也让我记住了一个音乐教师的名字，张莉。第一届比赛我见到柔弱的张莉，“学霸”们的合唱居然也很棒，那个指挥的小女孩也不错。第二届比赛再次关注到张莉，一曲《大江东去》让人眼前一亮，这个指挥有一股豪气和英气，指挥中有气吞山河之势，指挥手势准确，对乐曲的气息、强弱、音色处理的非常恰当，张莉的指挥相当专业。今年比赛又见张莉，她的服装就是无言的表现力，率性的短发更加干练，《拨弦波尔卡》的声部交织指挥精准，休止符干净漂亮，音量控制和强弱对比相当完美，《娄山关》凄厉悲壮，豪气再升，指挥是一笔宕开，一路引领孩子们唱出了即便关山漫漫，长路艰险，我们定要从头做起。三年蜕变，当初那个稍显怯懦的姑娘成了舞台上霸气的女指挥。我关注和见证了她每一年的进步，当然会有人说她的指挥还不够完美，但是这个世界上哪有什么完美的人和事呢，我们只有不停脚步的努力让它们逐渐趋于完美。任何一个不懈努力和不断进步的人都是值得尊敬的人，张莉就是这样一位在音乐艺术道路上不断前进的音乐教师，她值得我们尊敬。
（五）敢于回归的“童声团”
童声合唱被誉为“天籁之音”，童声不分男女音色清纯，童声最显著的特点就是明亮清澈。本届合唱节听到了久违的童声合唱，百般感慨。在一片质疑声中，我们的音乐教师敢于求真是多么可贵的精神。千阳、陇县、太白、宝一中等，六支代表队唱出了明亮清澈的音乐，那些清脆的歌声，甜甜的酸酸的留在心里久久不去，自然状态下发声唱出婉转动听的歌才是我们应该去追求的，拥有“童真”的合唱，才是艺术应该追求的真善美。我们不仅仅是合唱比赛，我们是艺术节更要教会孩子们怎样歌唱，我们要有对正确声音的追求，童声合唱在训练中追求的和声效果与中学生和成人是有严格的区别。
（六）异军突起的“千阳声”
千阳县红山中学获得中学组第一名，千阳县启文小学获得小学组第三名，千阳县中小学组全部获得一等奖，这样的成绩在连续三届合唱节中绝无仅有。是不是应该探寻“千阳声”的奥秘？他们究竟是怎么做到的？我想首先离不开他们的刻苦训练，然后离不开指挥老师的辛勤付出，还离不开指挥老师对团队一次又一次高标准的要求，当然最离不开的就是合唱队、伴奏、指挥集体的学习智慧。想得到合唱的美好和声，不是为了比赛集训两个月，请两个专家来点拨一下就能得到的，中小学合唱需要音乐教师有高水平的综合素养。请相信，合唱真的很神奇，你只要付出，歌声就会回报你。 （七）合唱艺术节里“话艺术”
宝鸡市的活动定位是“合唱艺术节”而非“歌咏比赛”，既然是艺术节，那么什么是艺术？艺术，是指才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语。艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。艺术都有他独特的诉求，这种诉求就是艺术的生命力。我们的合唱艺术生命力在哪里表现呢？中小学生应该唱出什么样的艺术性？我想答案在《星》的静谧中，在《波尔卡》的情境中，在《四季的问候》中，在《 libertango 》的和声美中，在女声合唱《菩萨蛮》的诗情中，在《娄山关》“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”中。艺术对于升华我们的精神起到了某种神奇般的效应，合唱有某种神秘的符语般的力量，需要我们去探寻。
三、合唱节追问
会选曲目吗？刚拿到节目单时稍感欣慰，中小学组很多队伍的曲目较之前两届比较新颖，重复不多。有《魔笛序曲》《菩萨蛮》《娄山关》《星》《波尔卡》《 libertango 》等，当然，我也看到了被唱了好多年的《鸿雁》《库斯科邮车》，还看到了中学生唱着过于成人化的合唱曲目《香格里拉》，看到比赛有三首《四季的问候》。心里便感叹：在乐谱购买渠道如此广泛的今天，很多学校仍然找不到适合自己的作品，同样的作品（谈不上经典作品），每一年都会有不同的学校演绎，缺乏新意。每一年都会提到选曲，我们指挥需要根据学校合唱团队的能力，选择最适合自己的作品， 不要只追求难度，追求创意。近两年合唱界大名鼎鼎的《蒲公英》《灯之河》《贝尔加湖畔》，国内炙手可热的合唱红人金承志的作品《外婆》《彩虹》，在台湾非常受欢迎的合唱曲《听泉》《城南送別》，还有经典的英文歌曲，为什么没有人选择呢？不随波逐流，适合自己的才是最好的！
音准还好吗？音准，是最不可回避的问题：（1）有一半以上的合唱队音准偏高。（2）只注重高声部音准，对其他声部忽视严重。音准的前提是，指挥要有一对敏感的耳朵，如果在排练中，指挥没有及时发现音准的问题，并努力解决它，就是一种极不负责任的行为。音准还有很大一部分的原因，应该归根于气息的运用，而这东西绝非一朝一夕能够练成，因此要上好我们的音乐课，日常积累尤为重要。听到某所中学的一首曲子时心里着急发慌，旁边朋友说这曲子挺熟悉怎么哪里不合适？我说：“音准”。 朋友则意味深长地说：“看来我以前听了假曲子！”
还有一个音准问题，只注重高声部音准，对其他声部忽视严重。很多支队伍里面都有出现，高声部的音色无可挑剔，但是其他声部却是一团糟，和声呈现出的效果就杂乱无章，没有形成和声应该有的色彩。相对来说，声部均衡性做得较好的队伍有，宝鸡中学、姜城中学、眉县中学、陇县小学、千阳县红山中学、千阳县小学、金台区东仁堡小学。这些队伍可以很清晰地听到鲜明的和声色彩和变化，给人带来听觉上强烈的满足感。
一首作品音准了自然就呈现出了它原有的模样，才会产生动人的声效，大多数情况不是作品的问题，而是我们合唱团的问题。
如何提高自己学校的合唱水平呢？首先，需要自问，你想成为一个指挥吗？确定你不是在应付任务？然后，你要做的就是严格把控队员训练质量。再有，你要有条理地处理各个声部存在的问题，先解决一个声部的音准，再着手下一个声部。一支高水平的合唱团，没有绝招，没有必杀技，只有认真负责的指挥，正确科学的方法和高效率的练习。每一个成绩的报出，或唏嘘或欢腾，其实我更希望各位指挥老师能问问自己，你真的拼尽全力了吗？一句“尽力而为”就够了吗？你对你的队员也是那么说的吗？还是一如既往地把成绩的不好归结于赛制，归结于评审，归结于领导不支持？事实上，很少有指挥从自身出发寻找成绩不够理想的原因，想要得到合唱的美好和声，那么就去付出吧！
创新还是传承？艺术是在传承中创新发展，《诗经》为什么无人问津？鹭城合唱节中有指挥教师本人所创作的作品《海蓝色的天籁》，为什么我们没有一位教师这样做？创作为什么不可以考虑加分？导向在哪里成果就在那里。适合小学生的经典合唱曲《每当走过老师窗前》《让我们荡起双桨》《校园的早晨》鲜有问津，在师道尊严备受挑战和责难的今天，我们利用合唱节在小学生的心田种植“尊师爱校”的种子不是良好契机吗？嫌它们“老土”，为什么不自己动手创作“老歌新唱”？没有创新动力的中小学音乐教育应该反思。
中小学生艺术节真的是属于学生吗？“学生能才是真的能”，我们的教育就是要培养更多的“能豆豆”学生。我们是中小学生合唱艺术节，我们的舞台为什么不舍得交给学生？指挥的综合素养要求颇高，需教师亲自上阵。其他呢，我们的老师为什么不放手？钢琴伴奏，事实证明学生不仅可以做到而且可以表现的很好，我们要大胆放手呢！节目主持，这样的学生舞台，没有多少技术含量的主持就交给学生，第二届合唱节宝鸡中学的学生主持就相当专业，青春靓丽的形象正是我们宝鸡学子的名片，我们应该提供一切机会，用我们的小舞台，培养我们宝鸡学生以后迈进央视大舞台。服装设计、队型变换、编排创意等方面是不是可以最大限度发挥学生的主观能动性？
合唱艺术节，已经落下帷幕。合唱艺术永远在路上！我相信，永远没有最棒的队伍，只有不断努力日臻完美的队伍。我喜欢陇县西大街小学的音准和表现出来的真挚情感；我喜欢姜城中学女声合唱所呈现出来的和声美；我喜欢眉县中学质朴的处理与感觉所体现的和善气场；我喜欢宝鸡中学声音的成熟稳重；我喜欢千阳红山中学、启文小学和太白县小学的干净透明的声音；我喜欢宝鸡一中表现出来的心声歌唱；我喜欢姜城中学和宝鸡中学的作品格局……而这些，离不开老师们的辛勤付出。请相信，合唱真的很神奇，只要你愿意付出，歌声就会回报你。