时代不同了，社会需求也不一样，人们的世俗观念要更新，科教界用人体制也该变一变。
　　我们从远古来看，沿袭几千年的封建帝制社会，人们的追求和世俗观念都是以做皇帝，做大官为荣、为能、为通，学而优则仕……，可是他们在高位上又为老百姓实实在在地做了些什么呢？他们整天忙于管这管那，应酬这个接待那个，怀疑这个整治那个，拉帮结派、疑神疑鬼、勾心斗角，又有几人能专心致志为民办实事？古往今来仕途中人不乏知识分子，科技精英，他（她）们一但坐上高位，天天忙于事务，所谓的“日理万机”，也就不思进取、不思奋斗，贪图享乐，终致业务荒废、知识遗忘、能力下降，相反他们与此同时学会的是圆滑世故、阴险狡诈、不诚信、不正直、不善良，所谓“领导艺术”！
　　再从我们身边活生生的事例来看：经常有家长和我说：“王老师，我家里那个学生怎么原来没当班长时，各科学业成绩好些，现在你好心好意选他当上了班长，怎么成绩下降后退了？还是不要选他当‘官’好哟，以免影响他的学业长进。”这多么朴实的一句百姓言语，却包含着深刻的教育道理。我通过反复思量，由此联系到当今中国科教用人体制上的一些弊病和人们不雅的、落后的世俗观念。
　　过去和当今科技部门是如此，我们教育部门也是这样。凡是在教坛上的能人、高人，您看他（她）们人人都有或大或小的一个官职（小到小的教导主任，大到国务院的教育部长）。如果这些能人，教育骨干没有这个“官”加在他（她）们身上，少去管这管那、少浪费时间和精力，他（她）们岂不是会更轻松、更自在、更专业、更投入、更精力充沛地搞好自己的本职工作——教书育人！这样，说不定教学效益更好，业务水平更好，成就更大；在教育科研方面会有更多建树、发现和创造，可使他（她）们更快更容易成名成家，可以为我们祖国更多、更快地造就出一专多能出类拔萃的优秀栋梁人材，对社会的贡献更大，很有可能创研出“培养天才”的新型教育，在我们中国可能产生更多的发明家和更多的诺贝尔奖得主，更能推动中国社会迅猛发展和阔步前进……
　　特别是当今知识经济和高科技时代，我们更需要改革用人体制。要把“当官”看淡一些，要把“专业技术人才”看重一些。现代和未来社会需求的不是“官”而是“专家”和科学家。所以，我们必须努力钻研科学技术才管用、才吃香，才能立于社会不败之地，才利于社会进步，才源远流长、好景永恒，才利于社会发展与和谐。要把那些“业务尖子”和“教育能人”——名师或特级教师和教育专家以及优秀教师始终重用在教学第一线为国家培育人才，不要给他（她）们戴“官帽”；更不能让他（她）们改弦易辙另谋职业；要做到事业留人、感情留人、待遇留人！可以给他（她）们更多更高的荣誉和财富，甚至比当“官”的工资高一些、方便多一些、待遇优厚一些；让他（她）们人尽其才、安居乐业、各显神通，发挥出巨大的能量来……积极鼓励他（她）们有想头、有干头、有奔头，快马加鞭，使他（她）们竭尽全力地为国家和社会培养出更多更优的好人才；让他（她）们专心致志地搞事业，搞科研，一心一意谋发展、促和谐……不要让他（她）们去做管理人员，以免分散科研时间和教育精力。同时所谓各级各类的“官”也要自尊、自爱，清正廉洁，少发杂音，少管闲事，勿扰阵地，踏实认真地为他（她）们当好助手和“勤务员”，全方位确保他（她）们专心致志、精神饱满、无忧无虑、干劲十足地轻装上阵，搞教研，抓教学。“没有幸福的教师，就教不出幸福的学生。”这样才有利于多、快、好、精地培养出祖国建设和发展急需的高素质复合型人才！甚至过去是“名师和特级教师”已经做了管理人员的、做了“大官”的，可否返璞归真回到教育第一线来继续实施素质教育工作，好让学子们真正得到更多的“实惠和好处”，好为国家多出人才、出好人才奉献一份余热和余光呢？（如果还忧国忧民的话）不想贪图安逸舒适的话，不怕吃苦受累的话，就该奋不顾身地勇猛冲向新时代素质教育第一线，顽强战斗、努力拼搏，积极争当教坛高手，努力打造高素质人才，争做世界著名的有影响的大教育家……
　　那么，可能有人会反问：谁又来做教育界这些“官”呢？我会毫不犹豫地回答：“就让曾在教育前线败下阵来的那些缺乏创新意识和干劲不足的庸师当‘官’喽！”这样，好真正体现“公仆”意识，消灭官僚主义……便于全心全意为人民服务，认真落实科学发展观和大力践行中国共产党的“三个代表”思想，这样才利于促进教育均衡发展，才利于反腐倡廉、树立新风正气，才有利于迅速建成和谐社会……
　　（作者联通：636086四川省巴中市巴中区柳林镇初级中学）