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摘 要：学前教育是幼儿从幼儿园教育到小学教育的一个重要过渡，无论是在知识学习上，还是在生活习惯上都有一个重要变化。开展学前教育就是为了让幼儿从一个相对懒散的状态下，快速进入小学正常的学习中，老师要寻找方法让学生快速适应小学阶段的
学习。
关键词：学前教育；意义；方法；途径 我们在开展幼儿学前教育的时候要先了解开展幼儿教育的重要意义，我们可以让幼儿走进小学课堂，亲身感受小学学习氛围，开展模拟课堂活动让幼儿对小学的教学形式有所熟悉，这样才能够推动幼儿教育的进一步发展。
一、开展学前教育的重要意义
学前教育对儿童起到了一个极为重要的诱导作用，因为儿童的每一个发展阶段都是有特殊性的，学前教育可以最大限度地调节儿童的各种不适应，通过运用有效的方法和途径开展学前教育，
可以让学生更好地适应小学课堂。在传统教学中我们都忽略了幼儿园与小学的衔接，我们只是到了年龄就要把孩子送进小学，没
有对孩子进行一个合理的引导，这样孩子在上学后就会感觉很难适应，他们只是知道小学的学习方式和幼儿园有不一样的地方，
但是具体有哪些不一样，也说不清楚。学前教育让孩子先去适应课堂的变化，因为幼儿园的课堂是以认知教育为主，只是需要进行简单的了解，不需要进行过多的探知。我们通过学前教育来对幼儿的心态进行有效的调节，让幼儿在上学以后对小学知识能够尽快吸收和掌握。小学在课程设置上更加规范化，有些幼儿可能不太适应这样的学习方式，我们如果开展学前教育，就能够有效地缓解这些情况，让幼儿尽快适应学生的角色。
二、开展学前教育的方法和途径
1.开展幼儿走进小学的活动
我们为了让幼儿提前感受一下小学的生活，可以开展幼儿走进小学的活动。与当地的小学进行联系，在适当的时间，带领幼儿园的小朋友来小学进行参观。当他们对小学参观的时候可以感受到小学的浓厚学习气氛，不同于幼儿园多色彩的外部环境布置，学
校的布置相对来说更加清雅，让幼儿走进学校就感受了知识的神秘。走进知识殿堂的神圣，当孩子对这些情况了解后就会对小学学习产生向往，他们对这些相对于严肃的环境也不会感到恐惧。我们可以让小学生和幼儿在课下多进行交流，让他们提前融入这样的教学环境中。小学学习过程中学习是首要任务，但是在幼儿园教育过程中，学习和玩是同时开展的，所以，幼儿学前教育的过程中要不断培养幼儿的学习意识，这样他们在进入小学的时候才会更加顺利，尽快地完成幼儿的角色转变。
2.开展模拟小学课堂的活动
我们为了让幼儿对课堂环境进行熟悉，可以开展小学课堂的模拟活动，对于那些马上要上小学的大班小朋友，每天有一堂课是完全按照小学的课堂情况来开展课堂教学。比如我们在进行简单运算教学的时候，如果在幼儿园课堂上进行教学更多的是让幼儿运用工具练习，可以用带有颜色的木棒，或者颜色鲜明的教学辅助工具。让孩子自己来进行加减游戏的运算，但是在小学课堂教学的时候就要讲清楚知识点，然后通过例题的讲解让幼儿来进行模拟做题，可以说课堂效率很高，但是课堂节奏也很快，很多幼儿不能够马上适应这种方式，还是习惯于幼儿园老师手把手教的教学模式，如果幼儿在短期内不能够马上融入这个环境里，会对他们的学习自信心有很大的影响。我们就要模拟这种教学方式，刚开始只是一周开展1～2次这种教学，但是可以随着时间推移，我们要不断增加上课的次数，让幼儿能够逐渐适应。我们还可以模拟一些小学生的课外活动，让幼儿认识到今后进入小学不仅仅有学习的压力，也有课外活动的欢乐。
3.开展小学老师和幼儿园老师的交流活动
我们应该多开展老师间的交流活动，让小学老师和幼儿园老师交换教学经验与方法，让幼儿园老师更多地了解小学的教学方法、课堂组织形式，在进行大班教学的时候可以有意识地进行渗透，要让小学老师多了解幼儿园老师的教学形式，在低年级小学教学的时候，可以有意放慢课堂进度，给幼儿一个缓冲的时间。还有就是双方可以就孩子心理进行交流，在这个过程中可以互通有无，提高自己的专业素养，让小学的学前教育走上一个新的台阶，学前教育也是双方要进行努力的，所以教育系统最好多组织这样的座谈活动。
幼儿学前教育对于幼儿未来的学业发展有很重要的影响，如果不能开展有效的措施，会对幼儿今后的学习产生不利的影响，所以我们要组织老师开展各种行之有效的措施来让学前教育更加完善，真正让幼儿在踏入学校大门的时候，没有恐惧、退缩和压力，而是以一个积极的心态开始他们今后的学业生涯。
参考文献：
[1]杨蓓.幼儿学前教育的具体方法[J].南昌教育学院学报，2012（4）：13-14.
[2]陆婷.试论中大班幼儿学前教育方法及理念培养[J].才智，2012（2）：10-11.
[3]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文天地，2011（8）：9.
学习。
关键词：学前教育；意义；方法；途径 我们在开展幼儿学前教育的时候要先了解开展幼儿教育的重要意义，我们可以让幼儿走进小学课堂，亲身感受小学学习氛围，开展模拟课堂活动让幼儿对小学的教学形式有所熟悉，这样才能够推动幼儿教育的进一步发展。
一、开展学前教育的重要意义
学前教育对儿童起到了一个极为重要的诱导作用，因为儿童的每一个发展阶段都是有特殊性的，学前教育可以最大限度地调节儿童的各种不适应，通过运用有效的方法和途径开展学前教育，
可以让学生更好地适应小学课堂。在传统教学中我们都忽略了幼儿园与小学的衔接，我们只是到了年龄就要把孩子送进小学，没
有对孩子进行一个合理的引导，这样孩子在上学后就会感觉很难适应，他们只是知道小学的学习方式和幼儿园有不一样的地方，
但是具体有哪些不一样，也说不清楚。学前教育让孩子先去适应课堂的变化，因为幼儿园的课堂是以认知教育为主，只是需要进行简单的了解，不需要进行过多的探知。我们通过学前教育来对幼儿的心态进行有效的调节，让幼儿在上学以后对小学知识能够尽快吸收和掌握。小学在课程设置上更加规范化，有些幼儿可能不太适应这样的学习方式，我们如果开展学前教育，就能够有效地缓解这些情况，让幼儿尽快适应学生的角色。
二、开展学前教育的方法和途径
1.开展幼儿走进小学的活动
我们为了让幼儿提前感受一下小学的生活，可以开展幼儿走进小学的活动。与当地的小学进行联系，在适当的时间，带领幼儿园的小朋友来小学进行参观。当他们对小学参观的时候可以感受到小学的浓厚学习气氛，不同于幼儿园多色彩的外部环境布置，学
校的布置相对来说更加清雅，让幼儿走进学校就感受了知识的神秘。走进知识殿堂的神圣，当孩子对这些情况了解后就会对小学学习产生向往，他们对这些相对于严肃的环境也不会感到恐惧。我们可以让小学生和幼儿在课下多进行交流，让他们提前融入这样的教学环境中。小学学习过程中学习是首要任务，但是在幼儿园教育过程中，学习和玩是同时开展的，所以，幼儿学前教育的过程中要不断培养幼儿的学习意识，这样他们在进入小学的时候才会更加顺利，尽快地完成幼儿的角色转变。
2.开展模拟小学课堂的活动
我们为了让幼儿对课堂环境进行熟悉，可以开展小学课堂的模拟活动，对于那些马上要上小学的大班小朋友，每天有一堂课是完全按照小学的课堂情况来开展课堂教学。比如我们在进行简单运算教学的时候，如果在幼儿园课堂上进行教学更多的是让幼儿运用工具练习，可以用带有颜色的木棒，或者颜色鲜明的教学辅助工具。让孩子自己来进行加减游戏的运算，但是在小学课堂教学的时候就要讲清楚知识点，然后通过例题的讲解让幼儿来进行模拟做题，可以说课堂效率很高，但是课堂节奏也很快，很多幼儿不能够马上适应这种方式，还是习惯于幼儿园老师手把手教的教学模式，如果幼儿在短期内不能够马上融入这个环境里，会对他们的学习自信心有很大的影响。我们就要模拟这种教学方式，刚开始只是一周开展1～2次这种教学，但是可以随着时间推移，我们要不断增加上课的次数，让幼儿能够逐渐适应。我们还可以模拟一些小学生的课外活动，让幼儿认识到今后进入小学不仅仅有学习的压力，也有课外活动的欢乐。
3.开展小学老师和幼儿园老师的交流活动
我们应该多开展老师间的交流活动，让小学老师和幼儿园老师交换教学经验与方法，让幼儿园老师更多地了解小学的教学方法、课堂组织形式，在进行大班教学的时候可以有意识地进行渗透，要让小学老师多了解幼儿园老师的教学形式，在低年级小学教学的时候，可以有意放慢课堂进度，给幼儿一个缓冲的时间。还有就是双方可以就孩子心理进行交流，在这个过程中可以互通有无，提高自己的专业素养，让小学的学前教育走上一个新的台阶，学前教育也是双方要进行努力的，所以教育系统最好多组织这样的座谈活动。
幼儿学前教育对于幼儿未来的学业发展有很重要的影响，如果不能开展有效的措施，会对幼儿今后的学习产生不利的影响，所以我们要组织老师开展各种行之有效的措施来让学前教育更加完善，真正让幼儿在踏入学校大门的时候，没有恐惧、退缩和压力，而是以一个积极的心态开始他们今后的学业生涯。
参考文献：
[1]杨蓓.幼儿学前教育的具体方法[J].南昌教育学院学报，2012（4）：13-14.
[2]陆婷.试论中大班幼儿学前教育方法及理念培养[J].才智，2012（2）：10-11.
[3]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文天地，2011（8）：9.