【摘 要】
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回归深度阅读是实现语文有效教学的必经之路,课外阅读也是语文阅读教学的重要组成部分.有深度的阅读不仅可以增加学生的知识密度与思维深度,而且对学生思辨能力的发展和独立
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回归深度阅读是实现语文有效教学的必经之路,课外阅读也是语文阅读教学的重要组成部分.有深度的阅读不仅可以增加学生的知识密度与思维深度,而且对学生思辨能力的发展和独立人格的形成都有积极意义.本研究从课外阅读的教学实际出发,在剖析阅读“浅层化”“功利化”等阅读弊病的基础上,对以上问题进行分类研究,以期探究现阶段初中生深层次阅读的主要障碍并提出具体教学建议.
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摘 要：从南朝刘勰的“情以物迁，辞以情发”到现代叶圣陶的“作者胸有境，入境始与亲”无一不说明情境的重要性。作为课堂教学常用的教学手段，情境具有活跃氛围、激发兴趣的重要作用。特别是对于语文教学来说，如何让文本知识幻化成各种丰富的情境，使学生“入境入情”是课堂教学的主要方向，教学一旦出现这种局面，就具有很强的吸引力、感染力，就能收到事半功倍的效果，因此，教师要借情境之翼，助飞小学语文教学。 关键词：
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