【摘要】精益求精，臻于至善。探索如何提升教学质量，突破英语的教学瓶颈，研究最符合的方式方法;才能与教育同步与历史同步。创新是教学改革和升级不变的动力，变化的思维才能适应新时期教学的需求;向前推动变化的每一步，都是思维的变化、思路的变化及理念的推陈出新。所以要提升，就需要不断的创新与变化。
　　【关键词】初中英语   教学质量
　　教学离不开“学-教-研”这三个领域。通过对历年教学经验的分析和总结，课堂教学、多媒体教学及网络教学的实践，更加意识到教学不是单方面的，而是对资源的整合，对方法的符合性验证。方法路径正确，教学资源充分，才能进一步助力提升教学效率和质量。如此，以下为个人心得与总结。
　　一、“先学后教、以学定教”
　　“预习在前、巩固在后”，一方面教师提前准备课件资料，规划教学内容和课堂设计，模拟教学环节，对教学效果进行预判，并适时优化。确保教学设计的最优化，教学进度与节奏更加合理。提前布置下一课堂教学内容，并给与纲要指导，做到承前启后。另一方面要求学生预先学习讲课知识，对词汇和语句等内容有个初步的印象和理解，能够带着问题点来上课。必要时进行抽查，确保学生得到执行。如此课堂上学习节奏得到加快，从而增加了课堂答题讨论、学习互动、学习的演练时间。学习+巩固在课堂上一次性完成，再配合适当的课后作业，进一步强化学习效果。
　　二、差异化教学
　　一方面教师从教学资源和方法着手。在5G时代网络化异常发达的时期，通过收集一切可借鉴优质的教学资源，升级教学课件和授课方法。多媒体教学利用光、声、电、图形、动画、音视频等多种技术手段，制作高质量的PPT课程。PPT内容可以有静态的、动态的、图形的、音视频等。在编制上尽量多图少文字，让课件更加图文并茂生动形象。内容设计上要讲解条理逻辑清晰，知识点深入浅出，难点重点深度分析研究。内容格式设置重点突出，利用字体字号等突出显示效果，产生视觉冲击力和吸引力。优质的PPT带来的不仅仅是赏心悦目，更是对教学的一种认真，让教者更有心，听者更有意。
　　另一方面增加微视频课程教学，获取更直观效果，增加学习力。针对目前学生普遍英语口语发音不准，对话不流畅，不敢大声说出来、听力识别不准确等现象，视频教学是最好的切入点。可以通过录制或网络下载等方式，進行剪辑、编辑加以美化，制作微视频。针对英语教学，在中文音频和视频的教学基础上，适当增加纯外语对话视频。既能增加视频吸引力，同时也可以进一步对比了解英语的发音。将社会进行缩放，将校园视野进行放大。让学生走出怕说错、说不好然后不愿意说的怪圈。从学习兴趣出发，启发和引导式教学，形成快乐式教学工作法则。
　　
　　再一个方面是创新教学方法，创新思维是改变的驱动力。学习+作业的模式是基础，如何让教学事半功倍，让学习通俗易懂记忆深刻。需要在方法方式上进行升级。我们可以借鉴大学的模式，英语爱好协会、英语角等，以点带面，激发学习兴趣。比如建立一个英语小组，收集大家学习需求和建议，整合学习资料，加强内部优秀人员对弱势成绩的帮扶等等。在形成良好的学习氛围的基础上，实现整个团对的学习进步。
　　三、教学研究
　　教学不是照本宣科，也不是复制粘贴，是对学识的深入了解、优化和扩展。有很多很好的教材、课件、研究论文等可以去学习，有很多教学经验、教学论坛可以参考借鉴其精华。学习是一个持续的过程，教师的知识需要不断积累。俗话说学无止境，强中更有强中手。只有像更高的层次学习，才能得到自我的提升。厚积薄发，获得更好的输入才能实现更大的输出。学识渊博不是自我的认为，而是大众的评价和认可。只有更加的优秀的，才能遨游于更专业的学识领域。作为一个知识的搬运工和实践者，赋予我们要做最好的传承，传授给学生最有用的知识。
　　总而言之教师的学习力、教学力和研究力是保持持续进步的动力，是提升自我能力、教学能力和研究能力的保障。创新是必不可少的因素，合理的变化是打开新的知识大门的钥匙。提升初中英语教学质量，我们应任重道远，持续改进，再接再励。
　　参考文献：
　　[1]汤逸君.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].校园英语，2019（41）：164.
　　[2]张涛.提升初中英语教学质量的策略[J].中学生英语，2018（44）：47.