【摘 要】
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【正】 《长度的测量》是初二学生学过《序言》后的第一课。这时学生从序言课中对“物理”刚有了一些了解和兴趣,但一转入学习第一章测量,许多学生就感到没有趣味,对学习物理
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【正】 《长度的测量》是初二学生学过《序言》后的第一课。这时学生从序言课中对“物理”刚有了一些了解和兴趣,但一转入学习第一章测量,许多学生就感到没有趣味,对学习物理采取漫不经心的态度,随便摆弄刻度尺,以为没有什么好学的。能否把学生的兴趣引到正确的方向,对以后物理教学质量的提高有重要影响。 从教学内容的结构来看,长度测量是物理学中最基础的一种测量,是物理实验的起点。通过长度的测量,可以为培养学生良好的学习习惯和科学态度奠定初步的基础。因此,应该对《长度的测量》的教法改
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