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摘要：集体凝聚力是无形的精神力量，是将一个集体的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。集体的凝聚力来自于集体成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是集体精神的最高体现。但是，由于现在国内大学的组织形式和各学校管理方式等方面存在诸多问题，大学生往往是一盘散沙，其集体凝聚力随着大学生活的过渡而渐渐减弱。增强大学生的集体凝聚力，是提高大学生群体素质的重要手段。大学这个特殊阶段影响着很多人的一生，本文着重探究大学生的集体凝聚力包括哪些方面以及如何有效提高大学生集体凝聚力。
關键词：大学生；集体；集体凝聚力
一. 前言
苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。许多事实证明，学生个人的成长离不开优秀的班集体，个人只有融入到集体中才能获得必要的养分，从而健康成长。集体凝聚力能为学生的成长与发展，自我价值的实现提供有力的养料；另外，在大学中学校能否顺利有效地开展教育教学工作，也与班集体凝聚力的强弱密不可分。但由于现在大学体制以及办学理念等诸多方面的原因，很多大学生缺少集体凝聚力，以个人为中心，过分的自我关注，使得相当一部分大学生集体凝聚力十分薄弱，很多学生毕业时仍然不能认识所有同班同学，更谈不上一块合作，一块学习进步了。因此，探究大学生之间的集体凝聚力这一课题对当今大学建设和管理具有十分重要的意义。
二. 大学生增强集体凝聚力的必要意义
虽然大学的班级设置与中学不同，但班级作为大学学校一个基本的教学单位，是学校管理的最基层组织。一个良好的班集体，能让广大同学拥有一种归属感，所以，一个班级是否具有凝聚力就决定了在这个班级集体中大学生集体的幸福指数。这种凝聚力实际上更体现了班级成员的沟通合作能力，体现个人归属感的重心。因此，一个班级是否具有凝聚力成为衡量一个班级是否优秀的一个重要指标。
大学生活是丰富多彩的，许多大学生开始在这一时代崭露头角。我们的教育体制在中学时代强烈的压制个性，到了大学则受压抑的学生开始无限的崇尚自由。正是这种崇尚开始让很多学生迷失，觉得找不到归属感。大学生三三两两行动，很多班级只有在开学和放假才会聚齐，这种集体凝聚力的缺少对学校管理造成很大隐患，不利于大学班级的建设，对大学生自身的发展也有很大危害。因此，增强班级凝聚力既关系着学校管理，又影响着学生的未来。
三. 大学生增强集体凝聚力的影响因素
对于班级凝聚力而言，它是一种对班级成员内在的吸引力，它是指班级成员在班级发展目标的引力下，自愿分担班级风险和实现既定目标的一种综合力，其实质是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的总和。这种凝聚力能够将所有班级成员紧紧结合在一起，为班级的荣誉而努力奋斗，而这种荣誉感会影响学生以后的职业发展。
影响班级凝聚力的因素是多方面的：首先，从各成员的的关系来看，必须保持他们的一致性，互惠互利，这样才会维持长久。如果个体在班级活动或者班级中感觉到自己被孤立或者被边缘化，就往往会与班级集体保持距离。相反，如果他们感觉到自己被重视，能够发挥自己的作用，就会提高其积极性，增强班级凝聚力；其次，辅导员和班干部也是影响班级凝聚力的重要因素，辅导员是否真正关心学生，其工作方式是否民主，班团干部是否有足够的能力组织同学，领导同学，经得起考验，都直接影响班级凝聚力的培养
四. 大学生增强集体凝聚力的着手点
增强大学生集体凝聚力可以从以下几个方面着手：
首先，树立共同目标，形成优良的班风。班级成员是独立的，他们有自己的奋斗目标和行为方式，有自己的思维观念。如果一个班集体没有能够包容所有成员的奋斗目标，那么，这个班集体基本上很难把所有成员的凝聚力调动出来。优良的班风是班级无形的资源，是几乎不会随时间流逝的东西。传递正能量的班风能够更好地容纳每一个班级成员，让他们为了班级的共同目标奋斗。
其次，创建高素质有能力的班委会。班委会在大学中的作用要远远超过中学，大学中的班委会是学生自治管理的中枢。班委会能力的高低决定了班级的很多方面，甚至影响着班级目标。班委会没有能力组织所有同学，或者班委会成员没有相应的号召力，那么，班级的凝聚力会大大减弱。一般而言，高素质有能力的同学需要有较高的组织能力和沟通能力，能够考虑大部分同学的感受，而不是仅仅考虑自己的利益。
再次，通过不同形式的活动促进同学之间的交流和沟通。班委会的组织能力很重要，能够组织所有班级成员参加各种活动，这本身就是一种考验，大学中的自由分子往往排斥班级活动，说服他们参加能极大的提高班级凝聚力。不同形式的集体活动对增强班级凝聚力有十分重要的意义，大学生往往只有在上课时才会聚集在一块，相聚时间短，自然没有凝聚力。一系列有意义的集体活动为同学之间架起了桥梁，使他们由相识到相知相容相亲相爱，使他们相互包容，相互了解，增进友谊，增强合作意识。
最后，学校管理应该以班级为单位。我们应当重视个人的发展，但大学管理中还应当以班级为单位，这不仅有利于班级的管理，对班级凝聚力也是一种强调。相对学校而言，班级是一个小的集体，这个小的集体应该以整体的身份参与到学校生活中。学生工作首先应强调集体，其次才是个人。这种管理观念的改变对于提高班级凝聚力有极大的帮助。
五. 结语
尽管班级的凝聚力并非一朝一夕就能够形成的，但是大学的班级凝聚力对任何一位身处其中的同学来说至关重要。一个班级只有先有良好的凝聚力，才能形成良好的学分，才能处理复杂而微妙的成员关系。增强班级凝聚力，说起来容易，做起来非常困难，但只要各相关人员能够重视班级凝聚力的重要作用，勇于创新，勇于开拓，不断总结经验，改进工作，相信一定能够建立起一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有班级凝聚力的班级。
關键词：大学生；集体；集体凝聚力
一. 前言
苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。许多事实证明，学生个人的成长离不开优秀的班集体，个人只有融入到集体中才能获得必要的养分，从而健康成长。集体凝聚力能为学生的成长与发展，自我价值的实现提供有力的养料；另外，在大学中学校能否顺利有效地开展教育教学工作，也与班集体凝聚力的强弱密不可分。但由于现在大学体制以及办学理念等诸多方面的原因，很多大学生缺少集体凝聚力，以个人为中心，过分的自我关注，使得相当一部分大学生集体凝聚力十分薄弱，很多学生毕业时仍然不能认识所有同班同学，更谈不上一块合作，一块学习进步了。因此，探究大学生之间的集体凝聚力这一课题对当今大学建设和管理具有十分重要的意义。
二. 大学生增强集体凝聚力的必要意义
虽然大学的班级设置与中学不同，但班级作为大学学校一个基本的教学单位，是学校管理的最基层组织。一个良好的班集体，能让广大同学拥有一种归属感，所以，一个班级是否具有凝聚力就决定了在这个班级集体中大学生集体的幸福指数。这种凝聚力实际上更体现了班级成员的沟通合作能力，体现个人归属感的重心。因此，一个班级是否具有凝聚力成为衡量一个班级是否优秀的一个重要指标。
大学生活是丰富多彩的，许多大学生开始在这一时代崭露头角。我们的教育体制在中学时代强烈的压制个性，到了大学则受压抑的学生开始无限的崇尚自由。正是这种崇尚开始让很多学生迷失，觉得找不到归属感。大学生三三两两行动，很多班级只有在开学和放假才会聚齐，这种集体凝聚力的缺少对学校管理造成很大隐患，不利于大学班级的建设，对大学生自身的发展也有很大危害。因此，增强班级凝聚力既关系着学校管理，又影响着学生的未来。
三. 大学生增强集体凝聚力的影响因素
对于班级凝聚力而言，它是一种对班级成员内在的吸引力，它是指班级成员在班级发展目标的引力下，自愿分担班级风险和实现既定目标的一种综合力，其实质是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的总和。这种凝聚力能够将所有班级成员紧紧结合在一起，为班级的荣誉而努力奋斗，而这种荣誉感会影响学生以后的职业发展。
影响班级凝聚力的因素是多方面的：首先，从各成员的的关系来看，必须保持他们的一致性，互惠互利，这样才会维持长久。如果个体在班级活动或者班级中感觉到自己被孤立或者被边缘化，就往往会与班级集体保持距离。相反，如果他们感觉到自己被重视，能够发挥自己的作用，就会提高其积极性，增强班级凝聚力；其次，辅导员和班干部也是影响班级凝聚力的重要因素，辅导员是否真正关心学生，其工作方式是否民主，班团干部是否有足够的能力组织同学，领导同学，经得起考验，都直接影响班级凝聚力的培养
四. 大学生增强集体凝聚力的着手点
增强大学生集体凝聚力可以从以下几个方面着手：
首先，树立共同目标，形成优良的班风。班级成员是独立的，他们有自己的奋斗目标和行为方式，有自己的思维观念。如果一个班集体没有能够包容所有成员的奋斗目标，那么，这个班集体基本上很难把所有成员的凝聚力调动出来。优良的班风是班级无形的资源，是几乎不会随时间流逝的东西。传递正能量的班风能够更好地容纳每一个班级成员，让他们为了班级的共同目标奋斗。
其次，创建高素质有能力的班委会。班委会在大学中的作用要远远超过中学，大学中的班委会是学生自治管理的中枢。班委会能力的高低决定了班级的很多方面，甚至影响着班级目标。班委会没有能力组织所有同学，或者班委会成员没有相应的号召力，那么，班级的凝聚力会大大减弱。一般而言，高素质有能力的同学需要有较高的组织能力和沟通能力，能够考虑大部分同学的感受，而不是仅仅考虑自己的利益。
再次，通过不同形式的活动促进同学之间的交流和沟通。班委会的组织能力很重要，能够组织所有班级成员参加各种活动，这本身就是一种考验，大学中的自由分子往往排斥班级活动，说服他们参加能极大的提高班级凝聚力。不同形式的集体活动对增强班级凝聚力有十分重要的意义，大学生往往只有在上课时才会聚集在一块，相聚时间短，自然没有凝聚力。一系列有意义的集体活动为同学之间架起了桥梁，使他们由相识到相知相容相亲相爱，使他们相互包容，相互了解，增进友谊，增强合作意识。
最后，学校管理应该以班级为单位。我们应当重视个人的发展，但大学管理中还应当以班级为单位，这不仅有利于班级的管理，对班级凝聚力也是一种强调。相对学校而言，班级是一个小的集体，这个小的集体应该以整体的身份参与到学校生活中。学生工作首先应强调集体，其次才是个人。这种管理观念的改变对于提高班级凝聚力有极大的帮助。
五. 结语
尽管班级的凝聚力并非一朝一夕就能够形成的，但是大学的班级凝聚力对任何一位身处其中的同学来说至关重要。一个班级只有先有良好的凝聚力，才能形成良好的学分，才能处理复杂而微妙的成员关系。增强班级凝聚力，说起来容易，做起来非常困难，但只要各相关人员能够重视班级凝聚力的重要作用，勇于创新，勇于开拓，不断总结经验，改进工作，相信一定能够建立起一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有班级凝聚力的班级。