在作文训练中，我发现，很多孩子写作都能做到文从字顺，能清晰准确地记叙一件事，可作文到此也就结束了。例如《寻找快乐》写自己很无聊，就去公园、游乐场、饭馆等地方，作文详细地记录每一个细节，在玩乐中体验到了快乐。评讲时一半的孩子一脸不解，做到了题目要求，为什么分数却上不去。我就布置了作业，让学生去推荐心中的好文章，从孩子们给出的文章中，我发现了有的文章只是精彩记叙，有的文章立意深蕴其中，孩子们觉得好，却又说不出为什么。所以我决定在初一进行记叙文主旨教学的探索。
　　文贵立意，文以载道
　　千古文章意为本。首先让学生明白立意是什么。意就是文章的中心主旨。立意就是确立文章的主旨，古人一再强调“文以立意为主，不以能文为本”。 因为“意，犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”。立意很重要。它是在学生动笔之前就已经确立和明确的，只有有了立意，文章才能不蔓不枝，中心明确，详略得当。在动笔之前，问一下自己为什么要写这篇文章，你写的内容有你对生活怎样的发现和思考，对社会对民生怎样的看法，对自然有怎样的感受。确立了之后，它就是文章的主旨，就立了意。初期的训练我让学生看到题目时先思考，然后用一段话写出自己的感悟、思考和感受，把它明确用到作文中。这样几次训练下来，学生们记流水账的少了，能思考主旨的多了，学生们知道了文以载道，文章不能只是摄像机式的记录，要有灵魂，立意是衡量文章优劣的重要标准。
　　事出有因，缘事生理
　　在上述的训练结束后，一部分孩子恍然大悟之余，又出现了另一个问题：“文章要有点哲理，有点感悟，这还不简单，平时作业中有抄写名人名言，写完作文后，来这么一两句就是了。”例如，《严厉也是一种爱》中开篇点出严厉的父爱是一种比温柔母爱更深沉的爱，它尖锐粗糙却磨砺人，让人成长。很不错的立意，可是后面的记叙内容却只有冲突，只有专制，只有严厉，只有自己的痛苦，唯独缺少对父亲的爱的感受和领悟。很美的一朵花，没有根和叶，它只会成为一张华丽的标签，最后只能凋零枯萎。
　　主旨由何而来，应该缘事而生理。主旨立意来之无影，觅之无踪，无根无蔓，这样的主旨无论多么精妙，多么深刻，都会让人觉得有贴标签和虚假为文拔高主题的毛病。立意和文章的关系，有点像议论文中论点和论据的关系，论据要能够证明论点，内容要能够支持立意，只不过，这种内涵上的诠释和逻辑上的论证，应该是通过记人叙事的细节来承载和昭示的。立意句或在篇首，或在篇末，或在篇中。我们要“在篇首则后必顾之，在篇末则必前注之，在篇中則前注之，后顾之”。叙述的每一个细节，都在回顾，注释，呼应文章的主旨。所以《严厉也是一种爱》中叙述时要在严厉冲突中，处处留下父爱的伏笔。自己的痛苦中有成长的痕迹，最后呼应立意，才能在叙述描写的繁茂树上开出立意的花，处处呼应，才能水到渠成。接下来的作文训练中，我让学生把与主旨呼应的细节用红色的笔画出来，大家小组内互相探讨，对有争议的，老师课堂上讲解。这样虽然作文耗时较长，总体的效果还是比较让人满意的。
　　每一次大考过后的作文评讲中，孩子们听到优秀的作文总是惊叹，为什么别人可以有如此高的立意，为什么一样的事情我也经历过，却没有这样的感受和感悟。立意不是蜻蜓点水，一掠而过，而是要透过事物表面现象去揭示其内在本质，表达对人生对社会有意义的观点。立意是现实生活和作者心灵相撞击的的产物，它受制于一个人的思想认识、生活经验、情感体验。即使一个优秀的作家，他也会为文章的立意绞尽脑汁，所以想不出好立意是很正常的现象。正因为别人想得到，所以才能脱颖而出，这是有心人的积淀、内化。说白了这深刻的立意得益于平时的积累。其实我们可以从以下几个方面去有意识地做立意训练。
　　1.寻常事，深思考
　　生活中遇到伟人、高人的机会很少，受到他们醍醐灌顶教诲的机会更少。大千世界里，我们身边有很多面目模糊的小人物，他们渺小，他们卑微，但是他们对生活、人生、社会的感悟并不卑下，要去发现他们身上的人性美。关注小人物的生存状态，关注他们的喜怒哀乐，将心比心，换位思考，多一点怜悯同情之心。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。寻常的自然景观，以我观物，注入了人的思考才会有灵魂，一切景语皆情语。例如《紫藤萝瀑布》为何让人记忆深刻，我想更多的是因为其独特的人生思考。后来的作文训练中，我引导孩子们去观察上学路上的算命盲人，可曾发现，傍晚他老伴和孙子来接他回家时，熟悉的呼唤响起时，他脸上温柔的笑；天天给你家倒垃圾的人什么样子，每天给你开门的保安，收废品的阿姨，小区躲在角落里抽烟的老伯与孩子发生矛盾时、一脸惶急的年轻妈妈……很多很多的人和事，在你的思考下，都会变得不平凡。再例如，每天我们都会在政府信访办看到大量上访的人，黝黑的皮肤，凌乱的头发，过时的打扮，浓厚的方言，他们来自何方？有着怎样的生活状态？面对别人异样的目光，他们上访的心理如何？去省城上访的夜晚如何度过？后来，我们班一个孩子在《难忘那一瞬》作文中，写了一个信访的老农，从他打出的横幅“给个说法”写起，去歌颂老农身上那质朴的执着。做生活的有心人，让你的文章立意有一份别样的温度和幸福，也让你跳出只是关注自我的小圈子。
　　2.大事件，责任感
　　大千世界是一个万花筒，很多孩子认为自己和社会的接触只有每天上学路上的那段时间，这是狭隘的。社会和我们的生活息息相关。电梯安全，自助餐厅中触目惊心的浪费行为，迪士尼乐园里的垃圾，“网红”现象，台风登陆，一带一路、核心价值观……只要你留心，你会发现它们都在或多或少影响你的生活。要养成关注民生、社会热点，关注国家大事的习惯，这会让你视野开阔，多以一个中国人的责任感和中学生的朝气去思考这些热点问题，会让你的作文立意有别样的高度。
　　3.逆思维，出新意
　　当一个个固定的思维模式，让文章的立意走向俗套的时候，逆向的思维能让你的立意有别样的清新。例如，错过自己苦苦追赶的公车，如何立意？一般的立意会选择对机会的把握、机不可失失不再来等角度。可是一个孩子却把它立意为一辆车走了，下一辆车会来。机会不止一次，允许人生有错过。这样立意就很新颖，所以进行逆向思维，也是文章立意出新意的一个重要方法。
　　陆游语：“文章本天成，妙手偶得之。”好的文章立意，是一个人的思想认识、生活经验、情感体验的集中表现。我想对于初中生来说，立意教学中重在对茫然于写作孩子的开蒙，给他们一个立意的立脚点，等他们真正迈入写作的大门、真正理解文章里的立意的时候，就会迎来“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的好时节。