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摘 要：幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。俗话说“千般照顾，不如自护”。幼兒教育过程中提高幼儿自我保护能力，培养幼儿的安全意识是十分重要的。本文将从“通过日常活动培养幼儿的安全意识;开展丰富多彩的安全教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展”等方面对幼儿安全意识的培养进行阐述。
关键词：幼儿;安全意识;培养
幼儿期的孩子年龄小，自控力差，特别活泼好动，他们对任何事新鲜的事物都充满了浓厚的兴趣与好奇心。作为家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时还要对幼儿进行初步的安全指导教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识是很有必要的。
一、通过日常活动培养幼儿的安全意识
（一）注重在日常生活中对幼儿安全意识的培养
幼儿作为一个活动的主体，每天都与活动密不可分。幼教工作者在一日活动中，每天都考幼儿密切接触，工作中除了要有超强的责任心，确保幼儿安全，更要注意在一日活动中随时注重向幼儿进行安全意识培养和自我保护能力的教育。
1、培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始
首先，每次活动要让幼儿明白一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，让幼儿知道怎样做才安全，怎样做是不安全的，哪些事情能做，哪些是不可以的。
2、注重一日生活中对幼儿的引导与监护
除了在一日生活中注重培养幼儿良好的常规习惯外，教师针对幼儿的一些日常活动，教师要做到及时的引导与监护。比如，对于幼儿在洗手、如厕等环境中，幼儿的自我控制能力相对来说还比较差，对于一些行动往往力所不能及，此时教师就要充分发挥引导保护的职责，尽可能地避免存在于这一日常事务中危险的事件发生。
3、针对在日常活动中出现的各种情况，教师组织幼儿进行讨论
幼儿在日常行动中难免出现状况，小磕小碰是常有的事。教师把幼儿出现的情况向幼儿说明，并以提问的方式引导幼儿说出自己对这种情况的看法，说说这样做是对的，还是不对的，如果不对，我们应该怎样做。
（二）、创设适宜的环境教育，对幼儿进行安全意识的培养。
1、通过适当的语言，培养幼儿良好的行为习惯和自我保护意识、
幼教工作者需要用语言及时引导幼儿，而及时有效的语言提示来自于细致的观察，对于一些具体的环节，教师要做到对其进行及时的要求，哪些可以做哪些不可以做，要不断地重复一些语言。时时提醒幼儿不要到人员拥挤的地方玩耍。如发现幼儿成堆打闹，教师要及时疏散，立即制止。
2、设计一定的主题活动促进安全教育的开展
老师可以充分利用课堂这一幼儿获取知识的重要途径，开展多种多样的主题活动。例如：“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习如何保护自己。
（三）通过对幼儿进行交通安全教育，培养幼儿的交通意识
对幼儿进行交通安全教育，首先，了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。其次，认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。每天我都给幼儿孩子强调，上学放学走公路两侧，横穿公路要小心，两眼望远处，步调要放慢，看见车辆要让边，不追赶车辆，不搭乘摩托车、拖拉机等。如开展“十字路口”、“汽车站”等游戏，让幼儿来把学习的交通规则运用到游戏中;还可组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。经常讲，反复讲，孩子们的交通意识就增强了，每天都能平安上学平安回家。
二、开展丰富多彩的安全教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
（一）将安全教育渗透在幼儿一日生活中
让幼儿在一日生活的各个环节中，感知、操作、领悟、建构生存安全能力，并让幼儿在生活中参与安全管理，让幼儿在自我服务、自我管理、监督中受益匪浅，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义，这样既锻炼了幼儿的能力，培养了品质，又维护了秩序，保证了安全。实践告诉我们：幼儿一日生活是增强幼儿安全防范意识的必要环节。如：可以通过讲故事《小明和陌生人》，向幼儿介绍迷路时或陌生人带走自己的自救方法。开展“危险的地方”、“遇到意外的时候”安全主题活动，教育幼儿应该怎样注意安全，避免危险，遇到危险时不慌张，能够沉着应付，采取应急措施，增强幼儿自我保护意识。开展“受伤了怎么办”、“小纽扣不能吃”、“碗里的汤泼了”等故事向幼儿介绍烫伤、烧伤、出血及出现意外事故的自救方法，培养幼儿自我保护能力。
（二）通过观看幼儿户外活动图片进行安全教育，促进幼儿自我保护能力的发展
幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如，为了让幼儿了解户外幼儿时一些粗浅的自我保护的方法，我把幼儿平时户外活动中的一些画面摄录下来，并从网上收一些幼儿受伤的图片让幼儿观看，通过观看图片，大胆想象小朋友受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤。从而掌握了一些户外活动的自护方法。在活动中教师还请幼儿进行模仿，怎样用双手“撑住地”，怎样是“抓紧”。使幼儿学会怎样进行游戏。一系列的教育活动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。
三、注重家园合作，加强幼儿的自护能力
教育脱离家长的配合和支持就不会取得成功，特别是幼儿自护能力的培养需要家长的积极配合。家长的配合和支持，幼儿自护能力的培养也就得心应手，家园合力是培养幼儿自护能力的关键。
如果家长经常帮助幼儿实践，则有助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐步形成习惯。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教学活动后，可以利用“致家长的一封信，”向家长传递这一安全信息，同时，也期望家长以身作则多吃安全食品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适宜行为进行表扬和鼓励。还有家庭里常用的消毒液、洁厕灵等对孩子能够造成伤害的物品，家长要让孩子认识到它的危害性。不是饮料的液体千万不要放在饮料瓶子里，以免被孩子误食，造成不必要的伤害。在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门;不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座;不独自玩烟花爆竹;不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物;打雷闪电时不站在大树底下等等。
总之，在幼儿教育中，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的。它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。安全是工作底线。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射。培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。
参考文献：
[1]教育部基础教育司编.中小学安全教育指导丛书[M].北京：中国统计出版社，2000，92-93.
[2]潘菽主编.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2003，28-29.
[3]张燕，刑利娅主编.幼儿园组织与管理[M].北京：北京师范大学出版社，2000，187-191.
关键词：幼儿;安全意识;培养
幼儿期的孩子年龄小，自控力差，特别活泼好动，他们对任何事新鲜的事物都充满了浓厚的兴趣与好奇心。作为家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时还要对幼儿进行初步的安全指导教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识是很有必要的。
一、通过日常活动培养幼儿的安全意识
（一）注重在日常生活中对幼儿安全意识的培养
幼儿作为一个活动的主体，每天都与活动密不可分。幼教工作者在一日活动中，每天都考幼儿密切接触，工作中除了要有超强的责任心，确保幼儿安全，更要注意在一日活动中随时注重向幼儿进行安全意识培养和自我保护能力的教育。
1、培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始
首先，每次活动要让幼儿明白一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，让幼儿知道怎样做才安全，怎样做是不安全的，哪些事情能做，哪些是不可以的。
2、注重一日生活中对幼儿的引导与监护
除了在一日生活中注重培养幼儿良好的常规习惯外，教师针对幼儿的一些日常活动，教师要做到及时的引导与监护。比如，对于幼儿在洗手、如厕等环境中，幼儿的自我控制能力相对来说还比较差，对于一些行动往往力所不能及，此时教师就要充分发挥引导保护的职责，尽可能地避免存在于这一日常事务中危险的事件发生。
3、针对在日常活动中出现的各种情况，教师组织幼儿进行讨论
幼儿在日常行动中难免出现状况，小磕小碰是常有的事。教师把幼儿出现的情况向幼儿说明，并以提问的方式引导幼儿说出自己对这种情况的看法，说说这样做是对的，还是不对的，如果不对，我们应该怎样做。
（二）、创设适宜的环境教育，对幼儿进行安全意识的培养。
1、通过适当的语言，培养幼儿良好的行为习惯和自我保护意识、
幼教工作者需要用语言及时引导幼儿，而及时有效的语言提示来自于细致的观察，对于一些具体的环节，教师要做到对其进行及时的要求，哪些可以做哪些不可以做，要不断地重复一些语言。时时提醒幼儿不要到人员拥挤的地方玩耍。如发现幼儿成堆打闹，教师要及时疏散，立即制止。
2、设计一定的主题活动促进安全教育的开展
老师可以充分利用课堂这一幼儿获取知识的重要途径，开展多种多样的主题活动。例如：“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习如何保护自己。
（三）通过对幼儿进行交通安全教育，培养幼儿的交通意识
对幼儿进行交通安全教育，首先，了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。其次，认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。每天我都给幼儿孩子强调，上学放学走公路两侧，横穿公路要小心，两眼望远处，步调要放慢，看见车辆要让边，不追赶车辆，不搭乘摩托车、拖拉机等。如开展“十字路口”、“汽车站”等游戏，让幼儿来把学习的交通规则运用到游戏中;还可组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。经常讲，反复讲，孩子们的交通意识就增强了，每天都能平安上学平安回家。
二、开展丰富多彩的安全教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
（一）将安全教育渗透在幼儿一日生活中
让幼儿在一日生活的各个环节中，感知、操作、领悟、建构生存安全能力，并让幼儿在生活中参与安全管理，让幼儿在自我服务、自我管理、监督中受益匪浅，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义，这样既锻炼了幼儿的能力，培养了品质，又维护了秩序，保证了安全。实践告诉我们：幼儿一日生活是增强幼儿安全防范意识的必要环节。如：可以通过讲故事《小明和陌生人》，向幼儿介绍迷路时或陌生人带走自己的自救方法。开展“危险的地方”、“遇到意外的时候”安全主题活动，教育幼儿应该怎样注意安全，避免危险，遇到危险时不慌张，能够沉着应付，采取应急措施，增强幼儿自我保护意识。开展“受伤了怎么办”、“小纽扣不能吃”、“碗里的汤泼了”等故事向幼儿介绍烫伤、烧伤、出血及出现意外事故的自救方法，培养幼儿自我保护能力。
（二）通过观看幼儿户外活动图片进行安全教育，促进幼儿自我保护能力的发展
幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如，为了让幼儿了解户外幼儿时一些粗浅的自我保护的方法，我把幼儿平时户外活动中的一些画面摄录下来，并从网上收一些幼儿受伤的图片让幼儿观看，通过观看图片，大胆想象小朋友受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤。从而掌握了一些户外活动的自护方法。在活动中教师还请幼儿进行模仿，怎样用双手“撑住地”，怎样是“抓紧”。使幼儿学会怎样进行游戏。一系列的教育活动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。
三、注重家园合作，加强幼儿的自护能力
教育脱离家长的配合和支持就不会取得成功，特别是幼儿自护能力的培养需要家长的积极配合。家长的配合和支持，幼儿自护能力的培养也就得心应手，家园合力是培养幼儿自护能力的关键。
如果家长经常帮助幼儿实践，则有助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐步形成习惯。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教学活动后，可以利用“致家长的一封信，”向家长传递这一安全信息，同时，也期望家长以身作则多吃安全食品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适宜行为进行表扬和鼓励。还有家庭里常用的消毒液、洁厕灵等对孩子能够造成伤害的物品，家长要让孩子认识到它的危害性。不是饮料的液体千万不要放在饮料瓶子里，以免被孩子误食，造成不必要的伤害。在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门;不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座;不独自玩烟花爆竹;不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物;打雷闪电时不站在大树底下等等。
总之，在幼儿教育中，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的。它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。安全是工作底线。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射。培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。
参考文献：
[1]教育部基础教育司编.中小学安全教育指导丛书[M].北京：中国统计出版社，2000，92-93.
[2]潘菽主编.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2003，28-29.
[3]张燕，刑利娅主编.幼儿园组织与管理[M].北京：北京师范大学出版社，2000，187-191.