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手机作为现代通讯的重要手段，日益走进普通百姓的生活，渐渐成为人们联络感情、互通信息的必需品。手机也悄然走进校园，成为中学生的喜爱品。据调查，目前有60—70%的中学生佩带了手机，80%多的中学生主张带手机。手机是一柄双刃剑，对于中小学生来说有利有弊。那么，中小学生究竟应不应该佩带手机进校园，一直以来是个有争议的话题，有人反对，有人支持。笔者认为教师要正确引领，让中小学生能抵制手机诱惑，远离手机。
一、使用手机对学生的危害
1.常玩手机影响学习。当今，学生的自制力较差，手机极易勾住学生的魂、迷住学生的心，常常克制不住自己在课堂玩游戏、或聊QQ、或发微信，直接分散学生注意力，影响学生课堂学习;更有住宿学生晚上躲在寝室玩，影响学生睡眠质量。实际上很少有学生用手机来服务学习，更多的是用于网上闲聊、玩游戏、听音乐，学生对学习心不在焉，严重影响了学业。
2.盲目追“新”导致攀比。随着科技的发展，手机款式变化日新月异，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，相互比牌子，比屏幕大小，比功能谁多，尤其是对苹果手机的崇拜，极易形成攀比之风，手机费用也增加了家庭经济负担。
3.手机扰乱正常生活。争分夺秒玩手机会导致学生不好好吃饭、不好好学习、不好好说话的现象，学生或宅在家里，或躺在床上，一天到晚总是低着头、拿着手机，其它都视而不见、充耳不闻，不再出去玩，不再想着看书，生活规律全没了。
4.影响学生良好品质的形成。近年来，学生利用手机作弊的现象屡见不鲜并且日益增多，通过手机传答案。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事，特别是部分厌学的学生，在网吧玩游戏却谎称在做作业，有的学生还以短信方式发虚假信息。无论是作弊、说谎还是发虚假短信，都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。
5.手机短信的不良信息危害学生心理健康。手机短信是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露。其中危害最大的是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”通过手机短信蔓延到了未成年人中间，众多稚嫩的心灵受此污染，影响了青少年心理健康。
6.手机辐射影响学生身体健康。手机长期辐射对学生的身体发育不利。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响，其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调;而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。
二、学生佩带手机的原因
学生佩带手机究其根本原因无外乎以下几种：一是为了方便与别人的联系;二是部分学生追求时尚，攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏、聊天等;四是人们生活条件大大改善，而手机是个很普通的消费产品，买得起，用得起，买个手机不再是问题;五是手机贴近这个时代，满足了这个社会的需要，是社会发展的必然产物。
三、正确引领学生使用手机的措施
1.行为上引领，用榜样来教化人。“正人先正己”，要先从教师做起，教师首先要加强师德修养，例如在上课期间教师不开手机或不带手机进教室、不发内容不健康的短信等;同时家长也要在孩子面前做好示范，正确使用手机。
2.管理上规范，用制度来约束人。学校要制订相应的规章制度加强管理，为“校园手机族”戴上“紧箍咒”。例如不提倡中小学生进校带手机，对学生使用手机的时间和地点作明确规定，禁止在上课期间或在校内使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要给予惩戒。
3.活动上丰富，用兴趣来改变人。学校要多开展学生感兴趣的课余活动，充分利用少年宫开设兴趣班，重要节日举行文艺汇演，以各种活动让学生转移兴趣，让学生感受到学习生活的乐趣。
4.思想上疏通，用教育来转化人。教育学生一定要顶得住诱惑，别让手机等干扰学习。电脑、手机等工具本来都是为人服务的，如果处理不好，人反而成了这些工具的奴隶。可列举学校中不玩手机、学习专注、学习成绩优异的鲜活事例，注意对学生的思想教育和引导，用言语使学生思想上真正实现转变，把全部精力用在学习上。
5.处理上灵活，用方法来感化人。有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者，为了杀一儆百，当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理，效果适得其反。所以处理手机问题要讲方法，多与学生举实例、讲道理，妥善处理学生违纪使用手机的问题。
6.舆论上引导，用合力来转变人。班级可通过主题班会讨论“手机的利与弊”、“手机是拉近了还是疏远了人的关系”、“是做手机的主人还是做手机的奴隶”，让学生正确认识手机，自觉远离手机危害。社会也要加强对学生思想的引导，只要社会各界达成共识，共同努力，形成合力，学生佩带手机所带来的消极因素就会慢慢改变。学生用手机多数时间是聊天和玩游戏，因此，学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害，主动配合学校做好学生的思想工作。
一、使用手机对学生的危害
1.常玩手机影响学习。当今，学生的自制力较差，手机极易勾住学生的魂、迷住学生的心，常常克制不住自己在课堂玩游戏、或聊QQ、或发微信，直接分散学生注意力，影响学生课堂学习;更有住宿学生晚上躲在寝室玩，影响学生睡眠质量。实际上很少有学生用手机来服务学习，更多的是用于网上闲聊、玩游戏、听音乐，学生对学习心不在焉，严重影响了学业。
2.盲目追“新”导致攀比。随着科技的发展，手机款式变化日新月异，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，相互比牌子，比屏幕大小，比功能谁多，尤其是对苹果手机的崇拜，极易形成攀比之风，手机费用也增加了家庭经济负担。
3.手机扰乱正常生活。争分夺秒玩手机会导致学生不好好吃饭、不好好学习、不好好说话的现象，学生或宅在家里，或躺在床上，一天到晚总是低着头、拿着手机，其它都视而不见、充耳不闻，不再出去玩，不再想着看书，生活规律全没了。
4.影响学生良好品质的形成。近年来，学生利用手机作弊的现象屡见不鲜并且日益增多，通过手机传答案。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事，特别是部分厌学的学生，在网吧玩游戏却谎称在做作业，有的学生还以短信方式发虚假信息。无论是作弊、说谎还是发虚假短信，都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。
5.手机短信的不良信息危害学生心理健康。手机短信是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露。其中危害最大的是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”通过手机短信蔓延到了未成年人中间，众多稚嫩的心灵受此污染，影响了青少年心理健康。
6.手机辐射影响学生身体健康。手机长期辐射对学生的身体发育不利。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响，其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调;而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。
二、学生佩带手机的原因
学生佩带手机究其根本原因无外乎以下几种：一是为了方便与别人的联系;二是部分学生追求时尚，攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏、聊天等;四是人们生活条件大大改善，而手机是个很普通的消费产品，买得起，用得起，买个手机不再是问题;五是手机贴近这个时代，满足了这个社会的需要，是社会发展的必然产物。
三、正确引领学生使用手机的措施
1.行为上引领，用榜样来教化人。“正人先正己”，要先从教师做起，教师首先要加强师德修养，例如在上课期间教师不开手机或不带手机进教室、不发内容不健康的短信等;同时家长也要在孩子面前做好示范，正确使用手机。
2.管理上规范，用制度来约束人。学校要制订相应的规章制度加强管理，为“校园手机族”戴上“紧箍咒”。例如不提倡中小学生进校带手机，对学生使用手机的时间和地点作明确规定，禁止在上课期间或在校内使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要给予惩戒。
3.活动上丰富，用兴趣来改变人。学校要多开展学生感兴趣的课余活动，充分利用少年宫开设兴趣班，重要节日举行文艺汇演，以各种活动让学生转移兴趣，让学生感受到学习生活的乐趣。
4.思想上疏通，用教育来转化人。教育学生一定要顶得住诱惑，别让手机等干扰学习。电脑、手机等工具本来都是为人服务的，如果处理不好，人反而成了这些工具的奴隶。可列举学校中不玩手机、学习专注、学习成绩优异的鲜活事例，注意对学生的思想教育和引导，用言语使学生思想上真正实现转变，把全部精力用在学习上。
5.处理上灵活，用方法来感化人。有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者，为了杀一儆百，当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理，效果适得其反。所以处理手机问题要讲方法，多与学生举实例、讲道理，妥善处理学生违纪使用手机的问题。
6.舆论上引导，用合力来转变人。班级可通过主题班会讨论“手机的利与弊”、“手机是拉近了还是疏远了人的关系”、“是做手机的主人还是做手机的奴隶”，让学生正确认识手机，自觉远离手机危害。社会也要加强对学生思想的引导，只要社会各界达成共识，共同努力，形成合力，学生佩带手机所带来的消极因素就会慢慢改变。学生用手机多数时间是聊天和玩游戏，因此，学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害，主动配合学校做好学生的思想工作。