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[摘 要] 随着信息技术的高速发展，教育技术也发生了重大变化，信息化教学模式开始应用于高职院校的德育教学，并产生了重要的作用。德育教学对学生的发展至关重要，良好的道德品质和职业素养是高职学生必须具备的素质。研究信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用，以期能够帮助更多教师推动德育教学。
[关 键 词] 信息化教学；高职院校；德育教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0103-01
21世纪是信息技术的时代，教育信息技术发展迅速，对高职院校的德育教学产生了重要影响。随着教育信息技术的普及和推广，信息化教学模式在高职德育教学中得到了广泛的运用，并对德育教学的顺利开展起了重要的推动作用。因此，研究信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用很有必要。
一、信息化教学模式应用于高职院校德育教学的必要性
实践证明，信息化教学有着传统教学方法不可比拟的优势。传统的教学方法比较单一，也很枯燥，很难吸引学生的注意力，老师的教学资源也很有限。而信息化教学则可以很好地避免这些问题，借助多媒体技术，可丰富课堂教学形式，增强教学内容的吸引力，也可与学生的生活完美地结合在一起，对实现德育教育具有十分重要的意义。同时，信息化教学条件下，老师可利用的教学资源也变得更加豐富。
二、信息化教学模式应用于高职院校德育教学的对策
（一）利用信息化教学的优势增强德育教学的吸引力
长期以来，高职院校的德育教学方式单一，脱离实际，说教性太强，显得有些枯燥无味，无法有效吸引学生的注意力。而信息化教学的应用，则可以很好地解决这一问题。多媒体教学具有传统教学不可比拟的优势，有利于推进高职院校德育教学的进程。首先，多媒体教学具有直观性，可将教材内容有条理地展示给学生观看。其次，多媒体教学具有动态性，可将教学内容前后有效联系起来，还可将知识点的形成过程展示出来，突破重难点。再次，对媒体教学具有声像结合、图文并茂的特征，可提高课堂教学的趣味性，进而吸引学生的注意力。因此，高职院校在开展德育教学时，可充分利用信息化优势，增强课堂教学的吸引力，提高学生的学习兴趣。比如，在讲解“爱国主义的优良传统”一课时，老师可结合相关历史知识，将中国历史上的爱国主义故事，比如民族英雄林则徐“虎门销烟”的故事、抗倭英雄戚继光抵御倭寇的故事、抗日英雄董存瑞舍身为国的故事等，通过播放纪录片和相关影视资料，让学生在观看的过程中了解历史名人的爱国事迹，接受他们的熏陶。与传统的说教模式相比，这样的教学模式更具趣味性，有利于吸引学生的眼球，调动学生的学习兴趣。
（二）利用信息化教学的优势突破重、难点
多媒体技术具有直观、生动而形象的特点，可将抽象的知识具体化，简化理解过程，加深学生对知识的理解和记忆，从而有效突破重、难点的教学。比如，在进行法律基础知识的教学时，由于有些法律概念很抽象，如果只是对着法律条文和教材内容开展教学，学生理解起来很困难，也无法提起兴趣。如果能将信息技术和教学内容有机结合在一起，则能有效解决这一问题，将复杂问题简单化，加深学生对法律基础知识的理解，从而有效突破重难点知识的教学。例如，正当防卫和紧急避险很难区分，高职思想政治老师可将两者的异同点归纳总结好，利用多媒体课件播放给学生观看，然后以“案例分析”的形式开展教学。可将社会生活中发生的新闻结合起来开展教学，将属于“正当防卫”的新闻与“紧急避险”新闻对比起来，也可播放两者的实例视频，让学生观看，在对比中了解两者的异同点。
（三）利用信息化教学的优势实现德育教育的生活化
高职院校德育教学的主要目的是培养学生健全的道德品质和良好的职业素养，这对于高职学生来说，某种程度上比专业学习更重要，因为只有良好的专业知识却没有较高的道德素质和职业素养，对一个人的就业和为人处世都有极为不利的影响。由此可以看出，德育教学必须与学生的生活实际相结合，不仅要与他们的日常生活相结合，也要与他们的职业生涯相结合。而信息化教学就能很容易实现德育教育的生活化教学，比如，在讲解“公共生活中的道德规范”一课时，可结合学生的生活实际，在多媒体课件上开展“案例分析”的教学。例如，关于尊老爱幼这一优良传统，由于社会上出现过多讹人的新闻，导致很多学生对“倒地的老人该不该扶起来”产生不同的观点，老师可将相关正面与负面新闻整理起来，让学生观看，然后再让他们针对这一问题开展辩论会。有人认为“应该去扶，毕竟讹人的事例是少数，不能以偏概全”；有的人认为“不应该去扶，这是社会公德的缺失，也是法律体制不健全的体现，去扶很可能惹来官司，但可以打电话报警”。有人认为“应该去扶，但应和同伴一起，并录下视频，以保障自己的权益不受损害”。又如，比如有的学生宿舍内部关系不和谐，老师可借助多媒体课件，为学生播放事例，告诫学生建立和谐宿舍关系的重要性。
总之，信息化教学对高职院校的德育教学有很大的促进作用，高职院校应重视信息化教学在高职德育教学中的运用，利用信息化教学的优势，增强德育教学的吸引力、突破重难点的教学、实现生活化教学。
参考文献：
[1]王晴.信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用[J]. 才智，2015（31）：130.
[2]彭波.浅谈高职院校德育教学模式的改革策略[J].湖南工业职业技术学院学报，2012（2）：115-116.
[关 键 词] 信息化教学；高职院校；德育教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0103-01
21世纪是信息技术的时代，教育信息技术发展迅速，对高职院校的德育教学产生了重要影响。随着教育信息技术的普及和推广，信息化教学模式在高职德育教学中得到了广泛的运用，并对德育教学的顺利开展起了重要的推动作用。因此，研究信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用很有必要。
一、信息化教学模式应用于高职院校德育教学的必要性
实践证明，信息化教学有着传统教学方法不可比拟的优势。传统的教学方法比较单一，也很枯燥，很难吸引学生的注意力，老师的教学资源也很有限。而信息化教学则可以很好地避免这些问题，借助多媒体技术，可丰富课堂教学形式，增强教学内容的吸引力，也可与学生的生活完美地结合在一起，对实现德育教育具有十分重要的意义。同时，信息化教学条件下，老师可利用的教学资源也变得更加豐富。
二、信息化教学模式应用于高职院校德育教学的对策
（一）利用信息化教学的优势增强德育教学的吸引力
长期以来，高职院校的德育教学方式单一，脱离实际，说教性太强，显得有些枯燥无味，无法有效吸引学生的注意力。而信息化教学的应用，则可以很好地解决这一问题。多媒体教学具有传统教学不可比拟的优势，有利于推进高职院校德育教学的进程。首先，多媒体教学具有直观性，可将教材内容有条理地展示给学生观看。其次，多媒体教学具有动态性，可将教学内容前后有效联系起来，还可将知识点的形成过程展示出来，突破重难点。再次，对媒体教学具有声像结合、图文并茂的特征，可提高课堂教学的趣味性，进而吸引学生的注意力。因此，高职院校在开展德育教学时，可充分利用信息化优势，增强课堂教学的吸引力，提高学生的学习兴趣。比如，在讲解“爱国主义的优良传统”一课时，老师可结合相关历史知识，将中国历史上的爱国主义故事，比如民族英雄林则徐“虎门销烟”的故事、抗倭英雄戚继光抵御倭寇的故事、抗日英雄董存瑞舍身为国的故事等，通过播放纪录片和相关影视资料，让学生在观看的过程中了解历史名人的爱国事迹，接受他们的熏陶。与传统的说教模式相比，这样的教学模式更具趣味性，有利于吸引学生的眼球，调动学生的学习兴趣。
（二）利用信息化教学的优势突破重、难点
多媒体技术具有直观、生动而形象的特点，可将抽象的知识具体化，简化理解过程，加深学生对知识的理解和记忆，从而有效突破重、难点的教学。比如，在进行法律基础知识的教学时，由于有些法律概念很抽象，如果只是对着法律条文和教材内容开展教学，学生理解起来很困难，也无法提起兴趣。如果能将信息技术和教学内容有机结合在一起，则能有效解决这一问题，将复杂问题简单化，加深学生对法律基础知识的理解，从而有效突破重难点知识的教学。例如，正当防卫和紧急避险很难区分，高职思想政治老师可将两者的异同点归纳总结好，利用多媒体课件播放给学生观看，然后以“案例分析”的形式开展教学。可将社会生活中发生的新闻结合起来开展教学，将属于“正当防卫”的新闻与“紧急避险”新闻对比起来，也可播放两者的实例视频，让学生观看，在对比中了解两者的异同点。
（三）利用信息化教学的优势实现德育教育的生活化
高职院校德育教学的主要目的是培养学生健全的道德品质和良好的职业素养，这对于高职学生来说，某种程度上比专业学习更重要，因为只有良好的专业知识却没有较高的道德素质和职业素养，对一个人的就业和为人处世都有极为不利的影响。由此可以看出，德育教学必须与学生的生活实际相结合，不仅要与他们的日常生活相结合，也要与他们的职业生涯相结合。而信息化教学就能很容易实现德育教育的生活化教学，比如，在讲解“公共生活中的道德规范”一课时，可结合学生的生活实际，在多媒体课件上开展“案例分析”的教学。例如，关于尊老爱幼这一优良传统，由于社会上出现过多讹人的新闻，导致很多学生对“倒地的老人该不该扶起来”产生不同的观点，老师可将相关正面与负面新闻整理起来，让学生观看，然后再让他们针对这一问题开展辩论会。有人认为“应该去扶，毕竟讹人的事例是少数，不能以偏概全”；有的人认为“不应该去扶，这是社会公德的缺失，也是法律体制不健全的体现，去扶很可能惹来官司，但可以打电话报警”。有人认为“应该去扶，但应和同伴一起，并录下视频，以保障自己的权益不受损害”。又如，比如有的学生宿舍内部关系不和谐，老师可借助多媒体课件，为学生播放事例，告诫学生建立和谐宿舍关系的重要性。
总之，信息化教学对高职院校的德育教学有很大的促进作用，高职院校应重视信息化教学在高职德育教学中的运用，利用信息化教学的优势，增强德育教学的吸引力、突破重难点的教学、实现生活化教学。
参考文献：
[1]王晴.信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用[J]. 才智，2015（31）：130.
[2]彭波.浅谈高职院校德育教学模式的改革策略[J].湖南工业职业技术学院学报，2012（2）：115-116.