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摘要：全面提高学生的思想政治水平是高中政治课程教学的主要目标，但是从目前国内高中政治教学发展现状来说，多数教师依然以提升学生的学习成绩为主，从而忽略了对学生的个性和全面的发展。本文通过以人性化教学为切入点，对高中政治教学现状进行分析，从而提出开展高中政治人性化教学的可行措施。
关键词：高中政治；人性化教学；现状；措施
【分类号】G633.2
高中阶段学生在思想上已经逐步成熟，而高中政治课程也不仅仅是单纯的文化教育，更多的是对学生思想道德水平的提升，从而使得学生能够尽快的树立正确的价值观、人生观与世界观，这对学生以后走向社会在工作、生活上都有着重要的影响，因此在高中政治课程教学上应当更加体现出其人性化的一面。
一、高中政治课程人性化教学的含义
人性化教学是指在教学过程中必须要树立学生在课堂中的主人公位置，而教师在教学中要对学生进行更多的人文关怀。教师不但要注重对学生学习成绩的促进，而且还要注重学生心里的健康发展。换句话说，教师不但要提升高中政治课堂的教学水平与教学质量，而且也要努力提升学生的综合素质水平，以此来正确的引导学生形成的良好的学习、生活习惯和思想道德素质。这也就要求教师在日常教学中要合理规划教学内容，并且营造良好的学习氛围，从而使得学生能夠在良好的学习环境与氛围当中实现个人思想道德素质与学习成绩的同步提升。
二、当前高中政治课程中的人性化教学现状
我国教育教学中长期以应试教育为教学目标，并且在教学模式与方法上也比较传统，从而使得高中政治教学中无法真正实现对学生的人性化教学，同时在具体的实践过程当中也面临很多问题，具体体现在两个方面：一方面是高中政治课程教学模式过于单一、死板。政治课程是高中阶段课程教学的重要组成部分，并且在高考中也占到了较大的比例，因此教师为了能够更好地提升学生学习成绩就把政治课程当作单一的理论课程来进行教学。通常是教师对教材内容进行讲解，学生在下面记笔记，课后对教学内容与知识点进行记忆，这不但不利于学生学习水平的提升，而且由于政治课程内容复杂、枯燥，使得学生很快失去了对这门课程的兴趣，甚至是厌恶。再加上平时教师与学生缺乏良好的沟通交流，从而不利于良好师生关系的培养，这也就阻碍了人性化教学的有效开展；另外一方面指的是随着社会的不断发展和进步，学生极易受到某些不良社会风气和思想的影响，例如“对摔倒的老人扶还是不扶？”、“见义勇为好还是不好？”这类社会热点话题的价值观的模糊就会对高中学生产生一定的误导，进而使得学生难以形成正确的价值观和判断能力。因此，教师在学生已经形成这样错误的思想意识以后再进行人性化教学与思想道德的纠正的难度就非常大了，这也是对高中政治课程顺利开展人性化教学造成阻碍的重要原因之一。
三、高中政治课程实施人性化教学的可行措施
（一）遵循课程教学的以人为本原则
新课程改革强调高中政治教学要遵循以人为本的教学原则，同时由于高中学生在个人发展中意境面临人生发展道路的选择时期，所以教师在教学中不但要负责对学生进行知识的传授，而且还要重视对学生价值观以及思想道德的正确引导，从而实现学生的全面健康发展。以人为本的教学原则是高中政治教学的重要教学理念，例如在讲解神奇的货币这堂内容中，教师首先要树立学生在课堂中的主人公地位，从而引导学生思考自己生活中所见到的货币类型。同时还可以运用讲故事的方式来激发学生对货币类型的学习兴趣，然后教师在适当的引入课堂教学内容，从而使得学生能够在思考与讨论中掌握和理解这堂课的内容，这也有效的提升课堂教学的质量与水平。
（二）注重学生的个性化发展
高中政治课程教育的另外一个重要教学目标是实现学生自我主题思想的发展，所以在人性化教学过程当中就要树立学生的课堂主体地位，教师要充分运用各类政治历史典故来使得学生能够初步了解什么是正确的价值观，从而使得学生能够对自身价值观与思想观念进行思考。同时，教师还要多了解学生的个人发展状况，从而找出每个学生自身具有的优点，并且在教学过程中对学生这些优点进行拓展，这不但可以提升学生的学习信心，也培养了良好的师生关系，更加有利于人性化教学的开展。例如在讲解我们的民族精神这堂内容时，教师可以首先给学生播放一些爱国主义电影来激发学生的学习兴趣，进而引导学生思考什么是民族精神，然后再对学生的观点进行总结，这时教师就可以引入课堂教学内容，从而使得学生更容易的理解和掌握课堂教学内容，同时也使得学生能够在这堂课中对我国民族精神有了一个全面了解。
五、营造良好的学习氛围
首先是教师要正确处理师生关系，积极组织开展互动式和趣味性的课堂教学活动，从而在活动当中使得政治课程的教学价值得以发挥，进而对学生思想道德水平起到提升的作用；其次是教师要主动地纠正学生在发展中存在的不良思想，并且定期与学生进行交流和谈心，从而了解学生的思想道德发展水平，以此来真正实现高中政治课程的教学意义。例如在讲解文化对人的影响这堂课时，教师可以组织开展座谈会，让学生对课堂主题进行自由讨论，并且在多个方面进行讨论，另外还可以设置一些小游戏来增加座谈会的趣味性，从而营造出良好的学习氛围和活动氛围，最后教师对学生的观点进行总结和归纳，再引入课堂教学内容，这样就能够让学生深入的了解到文化对个人发展的影响是极其深远的，这不但能够有效地提升课堂教学的水平，而且也促进了学生的思考与创新能力的发展。
结语
随着新课程改革的不断推进，高中政治课堂教学全面实现人性化教学也显得更加重要，尽管当前依然面临着许多问题，但是只要教师努力的创新课堂教学模式和内容，并且积极地开展多样化的教学活动，加强与学生的之间的沟通交流，从而为顺利开展人性化教学奠定坚实的基础，才能够真正实现高中政治课程的人性化教学。
参考文献：
[1] 许永会. 高中政治老师应如何应对新教材的新特点[J]. 黑龙江科技信息 2010年36期
[2] 李文彬. 浅谈如何做一名合格的高中政治教师[J]. 教育教学论坛 2010年28期
[3] 周永华. 浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论[J]. 教育教学论坛 2010年34期
[4] 杨金丽，郑良涛. 高中政治研究性学习探究[J]. 中国教育技术装备 2010年07期
[5] 朱伶俐. 浅析高中政治教学的生活化[J]. 科学大众（科学教育） 2011年03期
关键词：高中政治；人性化教学；现状；措施
【分类号】G633.2
高中阶段学生在思想上已经逐步成熟，而高中政治课程也不仅仅是单纯的文化教育，更多的是对学生思想道德水平的提升，从而使得学生能够尽快的树立正确的价值观、人生观与世界观，这对学生以后走向社会在工作、生活上都有着重要的影响，因此在高中政治课程教学上应当更加体现出其人性化的一面。
一、高中政治课程人性化教学的含义
人性化教学是指在教学过程中必须要树立学生在课堂中的主人公位置，而教师在教学中要对学生进行更多的人文关怀。教师不但要注重对学生学习成绩的促进，而且还要注重学生心里的健康发展。换句话说，教师不但要提升高中政治课堂的教学水平与教学质量，而且也要努力提升学生的综合素质水平，以此来正确的引导学生形成的良好的学习、生活习惯和思想道德素质。这也就要求教师在日常教学中要合理规划教学内容，并且营造良好的学习氛围，从而使得学生能夠在良好的学习环境与氛围当中实现个人思想道德素质与学习成绩的同步提升。
二、当前高中政治课程中的人性化教学现状
我国教育教学中长期以应试教育为教学目标，并且在教学模式与方法上也比较传统，从而使得高中政治教学中无法真正实现对学生的人性化教学，同时在具体的实践过程当中也面临很多问题，具体体现在两个方面：一方面是高中政治课程教学模式过于单一、死板。政治课程是高中阶段课程教学的重要组成部分，并且在高考中也占到了较大的比例，因此教师为了能够更好地提升学生学习成绩就把政治课程当作单一的理论课程来进行教学。通常是教师对教材内容进行讲解，学生在下面记笔记，课后对教学内容与知识点进行记忆，这不但不利于学生学习水平的提升，而且由于政治课程内容复杂、枯燥，使得学生很快失去了对这门课程的兴趣，甚至是厌恶。再加上平时教师与学生缺乏良好的沟通交流，从而不利于良好师生关系的培养，这也就阻碍了人性化教学的有效开展；另外一方面指的是随着社会的不断发展和进步，学生极易受到某些不良社会风气和思想的影响，例如“对摔倒的老人扶还是不扶？”、“见义勇为好还是不好？”这类社会热点话题的价值观的模糊就会对高中学生产生一定的误导，进而使得学生难以形成正确的价值观和判断能力。因此，教师在学生已经形成这样错误的思想意识以后再进行人性化教学与思想道德的纠正的难度就非常大了，这也是对高中政治课程顺利开展人性化教学造成阻碍的重要原因之一。
三、高中政治课程实施人性化教学的可行措施
（一）遵循课程教学的以人为本原则
新课程改革强调高中政治教学要遵循以人为本的教学原则，同时由于高中学生在个人发展中意境面临人生发展道路的选择时期，所以教师在教学中不但要负责对学生进行知识的传授，而且还要重视对学生价值观以及思想道德的正确引导，从而实现学生的全面健康发展。以人为本的教学原则是高中政治教学的重要教学理念，例如在讲解神奇的货币这堂内容中，教师首先要树立学生在课堂中的主人公地位，从而引导学生思考自己生活中所见到的货币类型。同时还可以运用讲故事的方式来激发学生对货币类型的学习兴趣，然后教师在适当的引入课堂教学内容，从而使得学生能够在思考与讨论中掌握和理解这堂课的内容，这也有效的提升课堂教学的质量与水平。
（二）注重学生的个性化发展
高中政治课程教育的另外一个重要教学目标是实现学生自我主题思想的发展，所以在人性化教学过程当中就要树立学生的课堂主体地位，教师要充分运用各类政治历史典故来使得学生能够初步了解什么是正确的价值观，从而使得学生能够对自身价值观与思想观念进行思考。同时，教师还要多了解学生的个人发展状况，从而找出每个学生自身具有的优点，并且在教学过程中对学生这些优点进行拓展，这不但可以提升学生的学习信心，也培养了良好的师生关系，更加有利于人性化教学的开展。例如在讲解我们的民族精神这堂内容时，教师可以首先给学生播放一些爱国主义电影来激发学生的学习兴趣，进而引导学生思考什么是民族精神，然后再对学生的观点进行总结，这时教师就可以引入课堂教学内容，从而使得学生更容易的理解和掌握课堂教学内容，同时也使得学生能够在这堂课中对我国民族精神有了一个全面了解。
五、营造良好的学习氛围
首先是教师要正确处理师生关系，积极组织开展互动式和趣味性的课堂教学活动，从而在活动当中使得政治课程的教学价值得以发挥，进而对学生思想道德水平起到提升的作用；其次是教师要主动地纠正学生在发展中存在的不良思想，并且定期与学生进行交流和谈心，从而了解学生的思想道德发展水平，以此来真正实现高中政治课程的教学意义。例如在讲解文化对人的影响这堂课时，教师可以组织开展座谈会，让学生对课堂主题进行自由讨论，并且在多个方面进行讨论，另外还可以设置一些小游戏来增加座谈会的趣味性，从而营造出良好的学习氛围和活动氛围，最后教师对学生的观点进行总结和归纳，再引入课堂教学内容，这样就能够让学生深入的了解到文化对个人发展的影响是极其深远的，这不但能够有效地提升课堂教学的水平，而且也促进了学生的思考与创新能力的发展。
结语
随着新课程改革的不断推进，高中政治课堂教学全面实现人性化教学也显得更加重要，尽管当前依然面临着许多问题，但是只要教师努力的创新课堂教学模式和内容，并且积极地开展多样化的教学活动，加强与学生的之间的沟通交流，从而为顺利开展人性化教学奠定坚实的基础，才能够真正实现高中政治课程的人性化教学。
参考文献：
[1] 许永会. 高中政治老师应如何应对新教材的新特点[J]. 黑龙江科技信息 2010年36期
[2] 李文彬. 浅谈如何做一名合格的高中政治教师[J]. 教育教学论坛 2010年28期
[3] 周永华. 浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论[J]. 教育教学论坛 2010年34期
[4] 杨金丽，郑良涛. 高中政治研究性学习探究[J]. 中国教育技术装备 2010年07期
[5] 朱伶俐. 浅析高中政治教学的生活化[J]. 科学大众（科学教育） 2011年03期