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摘要：对小学生来说，小学阶段起到了非常关键的作用，关系到小学生的后续学习和发展。素质教育模式下，小学体育直接关系到小学生综合素质的提升，也给素质教育带来了较大的影响。受到传统教学思想的影响较大，小学体育教学并没有得到应有的重视和关注。导致现在很多孩子身体非常脆弱，在应试教育的大气候下，忽视了孩子的健康成长。该文主要论述了当前小学体育教学中出现的问题，然后结合实际需求提出了相应的完善方案，希望能够推动小学体育教学工作的可持续发展。
关键词：小学；体育教育；问题；完善方案
一、阐述小学体育教育发展问题
我国重视小学教育，在素质教育推行进程中，德、智、体、美、劳全面发展的教育人的思想也得到了较全面贯彻落实。小学体育教育在小学教育中占据着十分重要的位置，能够提升学生的综合素质。小学体育教育就是针对小学生进行心理和生理进行锻炼的教育，但是很多教育工作者都仅仅是把生理教育作为小学体育教育的重要部分，忽视心理教育。小学体育教育中，常常不能很好辨析体育教育和竞技体育两者之间的关系，导致了体育竞技成为体育教育的主要内容。笔者通过近几年观察发现，小学体育教育存在以下问题。
（一）体育教育教学理念落后
重文化、轻体育是我国小学体育教育的问题。受到传统教育思想的影响，在升学率的压力下，人们一直追求文化成绩，体育没有得到应有的重视。首先，学校老师认为文化成绩应该排在第一位，其他一切都不重要，由此导致了小学体育课堂被占，文化课老师在体育课授课。其次，家长对于孩子体育重视不够，家长在家里和孩子谈论最多的就是文化课的成绩对于体育运动基本上没有涉及，导致孩子意识到自己学习好才是正确的。最后，学生自身不重视体育，小学生处于人生观和价值观形成的重要时期，但是最容易受到外界的影响，家长和老师都强调学习的重要性，自然学习至上的观念深入他心。
（二）体育教育的教学方式单一
小学教育是教育历程的基础，小学体育教育的优秀与否关系到教育事业的教学质量好坏。虽然推行素质教育很多年，但是小学教育在现实教学中采用的教学方法相对单一，体育教育更是如此。在小学体育教学中，教学老师倾向于体育竞技类的传授 ， 并没有真正做到体育教育。小学体育教育就是要求传授学生锻炼身体的技能和方法，并且加强对其的思想道德和意志力的培养。对于竞技类体育的传授使得体育教学过程中重复进行锻炼，将会大大减少学生对于体育的兴趣并且会丧失对于体育的热情。甚至有的小学在体育课上，基本上没有老师进行指导，仅仅是学生自己组团进行游戏，相当于学生的游戏时间或者是休息的时间。
（三）体育教育的教学资源投入不足
一般小学的规模相对较小，基本上没有体育教学设备设施 ， 或者教学设施明显不足以支撑整个教学任务。小学体育教育中甚至没有足够的场地进行教学，比如足球场有的小学是没有的 ， 篮球场有的小学也就一两个根本不能满足班级课堂练习。并且在有的小学体育教学中，大部分的体育老师是文化课老师来进行授课，没有专职体育老师进行授课，使得小学体育教学不能获得专业的技术支持。或者有的学校的专职体育老师自身基本技能还不够达标。体育设施的缺失和教学老师的技能较低主要是因为对于体育教育的教学资源投入不足。
二、发展小学体育教育举措及建议
当前社会对于人才的要求比较高，需要大量全面发展的人才，因此加强小学体育教育尤为重要。
（一） 树立正确的体育教育理念
成绩第一、体育无用的观念在人们的观念中占据着重要地位，使得教师、家长和学生自己基本忽视体育教育。我国教育在党的要求下，具体的教育方针是促进学生全面发展，体育教育在其中占据着重要的位置。因此，要求师生和家长树立正确的体育理念。小学体育教育是传授学生锻炼身体的技能和方法，并且是加强其意志力和思想道德建设的重要方法。理解小学体育教育的重要作用和地位，有利于学生和教师树立正确的体育学习理念。首先，教师必须要重视小学体育教育，不能仅把学生的成绩提高作为教学的目标，还要注意提高小学生的整体素质。然后，应该与家长进行沟通，告知体育教育的重要性，培养学生课余时间运动的习惯。最后，班级和学校要营造全民运动的氛围，让学生在良好的氛围中感知体育的魅力，从而理解正确的体育教育。
（二）挖掘学生的天赋和特点
小学体育教学老师在教学过程中需要根据各个学生的特点采取不同的教学方法，充分挖掘各个学生的天赋和特点。在体育教育过程中，根据学生的天赋和特点进行相应的锻炼具有重要作用。首先，有的学生属于运动天赋极强的，但是文化课成绩相对较差，由此导致对于学习不感兴趣。体育老师针对这一情况可以注重培养学生的运动天赋，在今后的发展中可以考虑走体育特长生。其次，学生对于不同的体育项目学习能力不同，比如有的学生长跑项目很好，可以锻炼其意志力，但是在教学过程中一直训练他短跑，那么将会降低兴趣更严重的会放弃体育运动，不能正常发挥自己的特长。最后，有的学生喜欢文化课，仅仅把体育作为一个休闲的方式，那么教学老师在教学过程中应该注意不能过多占用学生的学习时间，适当传授休息方法，注意劳逸结合。
（三）培养学生的体育运动兴趣
兴趣是一个人最大的老师，做任何事情都离不开自己感兴趣，如果对于一件事情失去了去学习了解的兴趣，那么不管怎么投入时间和金钱都是无用的。在当前小学体育教育中，培养小学生的运动兴趣十分必要。小学体育课堂不能仅仅是作为学生一个放松休息的时间，应该利用这个时间培养学生对于具体的体育项目的兴趣，从而根据自己感兴趣的项目进行相应的锻炼，提升自己的综合素质。在一定程度上，小学生兴趣的培养需要教学老师和家长的共同作用才能完成，通过学校体育老师的指导和家长兴趣的培养，将有利于增强学生的体育运动兴趣。
（四）加大教学资源的投入
小学规模一般较小，一些体育设施和场地难以满足教育教学的需求，因此加大对教学的投入十分必要。学校应该加大体育设备设施的购买力度，满足体育教育对于设备设施的需求。并且政府还应该加大对于小学的财政支持，保证每年都有必要的财政资金用于支持小学体育教育。最后学校还应该加大争取社会资金 ， 学校作为非盈利组织，获得的资金都是有限的，因此社会对于学校的支持十分必要。当前很多小学的体育教学老师都是文化课老师代上的，没有专门的体育老师导致学生难以获得专业的体育培训。
（五）丰富教学内容 ， 完善教学方法
在当前小学体育教育中，教学内容和教学方法十分单一 ， 使得小学生对于体育失去了应有的学习热情，不愿意参加体育活动。小学体育老师采取传统的教学方法，不能让学生了解到体育教育对于他们发展的真实作用，并且只能学习文化课。在体育教育中，体育教学老师丰富体育教学的相关内容，完善体育教学方法。体育教学不能仅仅是进行体育项目的鍛炼，还应该包括学生心理素质等方面的培养。并且体育老师在教学过程中，要注重实践和理论相结合，让学生结合具体的理论知识进行实践锻炼。小学体育教育能够培养学生锻炼身体的方法和增加自己进行身体素质锻炼的技能，并且在一定程度上可以提升学生的思想素质和意志力，对于提升学生的德、智、体、美、劳具有深远的意义。通过本文对于小学体育教育现存状况的分析，了解到当前小学体育教育存在的某些问题，并且针对相应的问题提出对应的解决措施，希望有利于提升小学体育教育的教学进展。
参考文献：
[1]陈顺太. 论如何发展我国小学体育教育 [J]. 中国校外教育，2010，4.
关键词：小学；体育教育；问题；完善方案
一、阐述小学体育教育发展问题
我国重视小学教育，在素质教育推行进程中，德、智、体、美、劳全面发展的教育人的思想也得到了较全面贯彻落实。小学体育教育在小学教育中占据着十分重要的位置，能够提升学生的综合素质。小学体育教育就是针对小学生进行心理和生理进行锻炼的教育，但是很多教育工作者都仅仅是把生理教育作为小学体育教育的重要部分，忽视心理教育。小学体育教育中，常常不能很好辨析体育教育和竞技体育两者之间的关系，导致了体育竞技成为体育教育的主要内容。笔者通过近几年观察发现，小学体育教育存在以下问题。
（一）体育教育教学理念落后
重文化、轻体育是我国小学体育教育的问题。受到传统教育思想的影响，在升学率的压力下，人们一直追求文化成绩，体育没有得到应有的重视。首先，学校老师认为文化成绩应该排在第一位，其他一切都不重要，由此导致了小学体育课堂被占，文化课老师在体育课授课。其次，家长对于孩子体育重视不够，家长在家里和孩子谈论最多的就是文化课的成绩对于体育运动基本上没有涉及，导致孩子意识到自己学习好才是正确的。最后，学生自身不重视体育，小学生处于人生观和价值观形成的重要时期，但是最容易受到外界的影响，家长和老师都强调学习的重要性，自然学习至上的观念深入他心。
（二）体育教育的教学方式单一
小学教育是教育历程的基础，小学体育教育的优秀与否关系到教育事业的教学质量好坏。虽然推行素质教育很多年，但是小学教育在现实教学中采用的教学方法相对单一，体育教育更是如此。在小学体育教学中，教学老师倾向于体育竞技类的传授 ， 并没有真正做到体育教育。小学体育教育就是要求传授学生锻炼身体的技能和方法，并且加强对其的思想道德和意志力的培养。对于竞技类体育的传授使得体育教学过程中重复进行锻炼，将会大大减少学生对于体育的兴趣并且会丧失对于体育的热情。甚至有的小学在体育课上，基本上没有老师进行指导，仅仅是学生自己组团进行游戏，相当于学生的游戏时间或者是休息的时间。
（三）体育教育的教学资源投入不足
一般小学的规模相对较小，基本上没有体育教学设备设施 ， 或者教学设施明显不足以支撑整个教学任务。小学体育教育中甚至没有足够的场地进行教学，比如足球场有的小学是没有的 ， 篮球场有的小学也就一两个根本不能满足班级课堂练习。并且在有的小学体育教学中，大部分的体育老师是文化课老师来进行授课，没有专职体育老师进行授课，使得小学体育教学不能获得专业的技术支持。或者有的学校的专职体育老师自身基本技能还不够达标。体育设施的缺失和教学老师的技能较低主要是因为对于体育教育的教学资源投入不足。
二、发展小学体育教育举措及建议
当前社会对于人才的要求比较高，需要大量全面发展的人才，因此加强小学体育教育尤为重要。
（一） 树立正确的体育教育理念
成绩第一、体育无用的观念在人们的观念中占据着重要地位，使得教师、家长和学生自己基本忽视体育教育。我国教育在党的要求下，具体的教育方针是促进学生全面发展，体育教育在其中占据着重要的位置。因此，要求师生和家长树立正确的体育理念。小学体育教育是传授学生锻炼身体的技能和方法，并且是加强其意志力和思想道德建设的重要方法。理解小学体育教育的重要作用和地位，有利于学生和教师树立正确的体育学习理念。首先，教师必须要重视小学体育教育，不能仅把学生的成绩提高作为教学的目标，还要注意提高小学生的整体素质。然后，应该与家长进行沟通，告知体育教育的重要性，培养学生课余时间运动的习惯。最后，班级和学校要营造全民运动的氛围，让学生在良好的氛围中感知体育的魅力，从而理解正确的体育教育。
（二）挖掘学生的天赋和特点
小学体育教学老师在教学过程中需要根据各个学生的特点采取不同的教学方法，充分挖掘各个学生的天赋和特点。在体育教育过程中，根据学生的天赋和特点进行相应的锻炼具有重要作用。首先，有的学生属于运动天赋极强的，但是文化课成绩相对较差，由此导致对于学习不感兴趣。体育老师针对这一情况可以注重培养学生的运动天赋，在今后的发展中可以考虑走体育特长生。其次，学生对于不同的体育项目学习能力不同，比如有的学生长跑项目很好，可以锻炼其意志力，但是在教学过程中一直训练他短跑，那么将会降低兴趣更严重的会放弃体育运动，不能正常发挥自己的特长。最后，有的学生喜欢文化课，仅仅把体育作为一个休闲的方式，那么教学老师在教学过程中应该注意不能过多占用学生的学习时间，适当传授休息方法，注意劳逸结合。
（三）培养学生的体育运动兴趣
兴趣是一个人最大的老师，做任何事情都离不开自己感兴趣，如果对于一件事情失去了去学习了解的兴趣，那么不管怎么投入时间和金钱都是无用的。在当前小学体育教育中，培养小学生的运动兴趣十分必要。小学体育课堂不能仅仅是作为学生一个放松休息的时间，应该利用这个时间培养学生对于具体的体育项目的兴趣，从而根据自己感兴趣的项目进行相应的锻炼，提升自己的综合素质。在一定程度上，小学生兴趣的培养需要教学老师和家长的共同作用才能完成，通过学校体育老师的指导和家长兴趣的培养，将有利于增强学生的体育运动兴趣。
（四）加大教学资源的投入
小学规模一般较小，一些体育设施和场地难以满足教育教学的需求，因此加大对教学的投入十分必要。学校应该加大体育设备设施的购买力度，满足体育教育对于设备设施的需求。并且政府还应该加大对于小学的财政支持，保证每年都有必要的财政资金用于支持小学体育教育。最后学校还应该加大争取社会资金 ， 学校作为非盈利组织，获得的资金都是有限的，因此社会对于学校的支持十分必要。当前很多小学的体育教学老师都是文化课老师代上的，没有专门的体育老师导致学生难以获得专业的体育培训。
（五）丰富教学内容 ， 完善教学方法
在当前小学体育教育中，教学内容和教学方法十分单一 ， 使得小学生对于体育失去了应有的学习热情，不愿意参加体育活动。小学体育老师采取传统的教学方法，不能让学生了解到体育教育对于他们发展的真实作用，并且只能学习文化课。在体育教育中，体育教学老师丰富体育教学的相关内容，完善体育教学方法。体育教学不能仅仅是进行体育项目的鍛炼，还应该包括学生心理素质等方面的培养。并且体育老师在教学过程中，要注重实践和理论相结合，让学生结合具体的理论知识进行实践锻炼。小学体育教育能够培养学生锻炼身体的方法和增加自己进行身体素质锻炼的技能，并且在一定程度上可以提升学生的思想素质和意志力，对于提升学生的德、智、体、美、劳具有深远的意义。通过本文对于小学体育教育现存状况的分析，了解到当前小学体育教育存在的某些问题，并且针对相应的问题提出对应的解决措施，希望有利于提升小学体育教育的教学进展。
参考文献：
[1]陈顺太. 论如何发展我国小学体育教育 [J]. 中国校外教育，2010，4.