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【内容摘要】语文试题一般分为基础知识测试、能力测试两大块，其中能力测试包括阅读和写作。阅读题的做法没有固定的模式，没有唯一标准的答案。答题非常灵活，可以从不同的角度来审题，把握答案
【关键词】语文;书卷;答题
一、诗歌类和现代文类阅读技巧
1.揣摩出题人的考察角度，有的放矢
什么样的阅读题在卷面上出现，都暗示了出题人要考核的重点，所以做题之前揣摩出题人的心思也很重要。比如，一首诗歌的出现，他可能要你来赏析诗歌的意境，诗歌的主题，诗歌的结构等，当我们把握了这些方面，我们就会有的放矢，从意境、主题、结构入手来分析诗歌，从而答案可能就更接近评判者的要求。再比如散文阅读，当遇到这种题我们就要认真理解散文的文体特点：优美的句子、完整的结构、情理交融的主题等。出题者也许就要从考察标题、理解词语、理解句意、筛选信息、理解文章思想内容、分析评价文章情感态度和写作技巧等方面来考察学习者，这样在平时训练中我们就要侧重来学会分析以上方面，考试时拿到这样的题目就会自如应对。
2.掌握做阅读题的顺序
看到阅读题，先不要急于去囫囵吞枣的阅读全篇文章或诗歌，而应该先认真仔细的阅读要考察的题目，一道一道仔细的分析，抓住问题的核心，并把问题记在脑子里。然后回过头来带着问题阅读文章或诗歌。这样在有限的时间内抓住问题的关键就更准确，边阅读边划出与问题有关的语句，这是第一遍粗读。如果还拿不准答案，那就再来第二遍精读，更精确把答案和问题进行对比。第三遍的时候就只读划出来的部分，最后敲定答案。按这样的顺序做阅读题，就事半功倍了。
3.把握通篇诗歌或文章的主题
每一首诗歌或每一篇文章都是有它要表达的主题，我们应试者阅读的时候要在有限的时间内，快速地根据所给诗歌或文章的题目、中心句、中心段落或者所给题目的题干或选项准确的提炼主题，这有助于我们提高答题的准确度。
4.课外增加阅读量来提高应试的效率
平常不善于阅读，不做阅读积累，到考试时临时抱佛脚，那是不行的。有空时从图书馆借些诗歌、散文、小说等来阅读，边阅读边做笔记，摘抄优美的句子，积累精彩的字词，写出自己的感悟等，久而久之，对名家的诗歌、散文、小说就有了深刻的理解，也掌握了阅读的方法，提高了自己的鉴赏能力，考试时遇到阅读题就会不慌不忙应对了。
二、文言文阅读技巧
文言文是学生最为头疼的，那干涩难懂的句式，那古今多变的通假字、多音多义字、活用字等，真是让学生应接不暇。每到文言文学习学生就会兴趣大失，课堂昏昏然睡倒一片。我和学生开玩笑说文言文学习就犹如啃干馒头，刚开始啃起来有点蹦牙齿，不要停，继续啃，啃着啃着就有味道了，而且是余香满嘴的滋味。因为文言文里面我们要获取的信息和知识点太多了，学完文言文，感觉非常充实，似乎在大脑里装了许多许多的语文常识，有点成专家的感觉呢。学生听了我的话尝试着开始啃这块又干又硬的馒头，他們在记录本上分门别类的列出了各种通假字、古今异义词、名词活用动词、形容词的意动用法、判断句、否定句、宾语前置句、状语后置句、省略句等等文言文常识，每学到一篇文言文他们就进行如此的整理，最后累积成厚厚的一本文言文知识集子，慢慢地他们掌握了文言文基础知识，并学会了运用。个别学生写文章都在运用文言文句式，他们感觉那句式精炼、明了。如此一来，在应试中不管遇到何种文言文，他们都会用所积累的知识点作为敲门砖打开考试题的难点，准确地做出自己的判断。
三、小说和戏剧的阅读技巧
小说和戏剧的共同点就是都有具体的环境、情节、人物和主题。我们在阅读此类作品的时候，就要养成认真的把握故事情节、揣摩人物形象、注意环境描写、概括主题内容、品味语言特色、分析写作技巧的习惯。考试的时候出题者不会面面俱到的都考察到，他只会考察某一方面，所以我们平时对以上方面多做积累，多分析环境在小说和戏剧中的作用;多对情节的发展进行连贯想象;对人物形象学会从正面和侧面去分析;对主题能够从多角度把握。我想考试遇到小说和戏剧类题我们就会从以上方面入手做出合理的答案。
四、掌握应答阅读题的规范
1.运用标准的套用句式
比如遇到诗歌类当中的意象类分析题目，我们应该用这样的句式：……象征……，表达了……，反映了……。遇到小说环境类试题，我们用下面的句式：……交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛。遇到情节类试题，我们多用以下词语：推动了……，暗示了……，铺垫了……等。遇到人物分析方面答题，我们用：烘托了……，映衬了……。遇到主题类分析题，我们用：表达了……，寄托了……，暗示了……，揭示了……等。这样规范的句子也使我们的答题思路有条不紊。
2.掌握一定的答题要领
在做题之前要把握线索，贯通全文;要学会寻找关键词和关键句子;要精确锁定优美的字词和句子，确实明晰所用的修辞手法和表达方式;要学会辨析人物语言的个性化特色等。除此之外，还要掌握一定的阅读步骤，如：标序号;抓文脉;划关键。同时更要把握解题步骤，如：审题干;定考点;根据模式酝酿;准确答题，力求准、全、通。
（作者单位：甘肃省酒泉师范学校）
【关键词】语文;书卷;答题
一、诗歌类和现代文类阅读技巧
1.揣摩出题人的考察角度，有的放矢
什么样的阅读题在卷面上出现，都暗示了出题人要考核的重点，所以做题之前揣摩出题人的心思也很重要。比如，一首诗歌的出现，他可能要你来赏析诗歌的意境，诗歌的主题，诗歌的结构等，当我们把握了这些方面，我们就会有的放矢，从意境、主题、结构入手来分析诗歌，从而答案可能就更接近评判者的要求。再比如散文阅读，当遇到这种题我们就要认真理解散文的文体特点：优美的句子、完整的结构、情理交融的主题等。出题者也许就要从考察标题、理解词语、理解句意、筛选信息、理解文章思想内容、分析评价文章情感态度和写作技巧等方面来考察学习者，这样在平时训练中我们就要侧重来学会分析以上方面，考试时拿到这样的题目就会自如应对。
2.掌握做阅读题的顺序
看到阅读题，先不要急于去囫囵吞枣的阅读全篇文章或诗歌，而应该先认真仔细的阅读要考察的题目，一道一道仔细的分析，抓住问题的核心，并把问题记在脑子里。然后回过头来带着问题阅读文章或诗歌。这样在有限的时间内抓住问题的关键就更准确，边阅读边划出与问题有关的语句，这是第一遍粗读。如果还拿不准答案，那就再来第二遍精读，更精确把答案和问题进行对比。第三遍的时候就只读划出来的部分，最后敲定答案。按这样的顺序做阅读题，就事半功倍了。
3.把握通篇诗歌或文章的主题
每一首诗歌或每一篇文章都是有它要表达的主题，我们应试者阅读的时候要在有限的时间内，快速地根据所给诗歌或文章的题目、中心句、中心段落或者所给题目的题干或选项准确的提炼主题，这有助于我们提高答题的准确度。
4.课外增加阅读量来提高应试的效率
平常不善于阅读，不做阅读积累，到考试时临时抱佛脚，那是不行的。有空时从图书馆借些诗歌、散文、小说等来阅读，边阅读边做笔记，摘抄优美的句子，积累精彩的字词，写出自己的感悟等，久而久之，对名家的诗歌、散文、小说就有了深刻的理解，也掌握了阅读的方法，提高了自己的鉴赏能力，考试时遇到阅读题就会不慌不忙应对了。
二、文言文阅读技巧
文言文是学生最为头疼的，那干涩难懂的句式，那古今多变的通假字、多音多义字、活用字等，真是让学生应接不暇。每到文言文学习学生就会兴趣大失，课堂昏昏然睡倒一片。我和学生开玩笑说文言文学习就犹如啃干馒头，刚开始啃起来有点蹦牙齿，不要停，继续啃，啃着啃着就有味道了，而且是余香满嘴的滋味。因为文言文里面我们要获取的信息和知识点太多了，学完文言文，感觉非常充实，似乎在大脑里装了许多许多的语文常识，有点成专家的感觉呢。学生听了我的话尝试着开始啃这块又干又硬的馒头，他們在记录本上分门别类的列出了各种通假字、古今异义词、名词活用动词、形容词的意动用法、判断句、否定句、宾语前置句、状语后置句、省略句等等文言文常识，每学到一篇文言文他们就进行如此的整理，最后累积成厚厚的一本文言文知识集子，慢慢地他们掌握了文言文基础知识，并学会了运用。个别学生写文章都在运用文言文句式，他们感觉那句式精炼、明了。如此一来，在应试中不管遇到何种文言文，他们都会用所积累的知识点作为敲门砖打开考试题的难点，准确地做出自己的判断。
三、小说和戏剧的阅读技巧
小说和戏剧的共同点就是都有具体的环境、情节、人物和主题。我们在阅读此类作品的时候，就要养成认真的把握故事情节、揣摩人物形象、注意环境描写、概括主题内容、品味语言特色、分析写作技巧的习惯。考试的时候出题者不会面面俱到的都考察到，他只会考察某一方面，所以我们平时对以上方面多做积累，多分析环境在小说和戏剧中的作用;多对情节的发展进行连贯想象;对人物形象学会从正面和侧面去分析;对主题能够从多角度把握。我想考试遇到小说和戏剧类题我们就会从以上方面入手做出合理的答案。
四、掌握应答阅读题的规范
1.运用标准的套用句式
比如遇到诗歌类当中的意象类分析题目，我们应该用这样的句式：……象征……，表达了……，反映了……。遇到小说环境类试题，我们用下面的句式：……交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛。遇到情节类试题，我们多用以下词语：推动了……，暗示了……，铺垫了……等。遇到人物分析方面答题，我们用：烘托了……，映衬了……。遇到主题类分析题，我们用：表达了……，寄托了……，暗示了……，揭示了……等。这样规范的句子也使我们的答题思路有条不紊。
2.掌握一定的答题要领
在做题之前要把握线索，贯通全文;要学会寻找关键词和关键句子;要精确锁定优美的字词和句子，确实明晰所用的修辞手法和表达方式;要学会辨析人物语言的个性化特色等。除此之外，还要掌握一定的阅读步骤，如：标序号;抓文脉;划关键。同时更要把握解题步骤，如：审题干;定考点;根据模式酝酿;准确答题，力求准、全、通。
（作者单位：甘肃省酒泉师范学校）