【摘 要】
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通过上一届从 1—6 年级送走的这个班的语文教学经验得失来看,我总结了一下语文教学要有良好的教学效果:必须读写结合,读和写是个互逆的过程,它们之间既相对独立,又密切联系
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区杨家湾镇新博小学 贵州毕节 551700
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通过上一届从 1—6 年级送走的这个班的语文教学经验得失来看,我总结了一下语文教学要有良好的教学效果:必须读写结合,读和写是个互逆的过程,它们之间既相对独立,又密切联系着,读包括两个层面:一个是课内阅读,一个是课外阅读,读是理解吸收,写是理解表达运用.有理解性的吸收,才会有理解性的表达,反之,表达能力强了,又能促进理解吸收能力的提高.从读学写,写中促读,突出重点,多读多写,做到有的、有序、有点、有法,让学生真正做学习语文的主人.这样才会扎扎实实地提高学生的语言表达能力,写作能力和思维能力、阅读能力和鉴赏能力.
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