下面就我接手问题班级，浅谈“班级管理中，班风转变”之拙见，与大家分享：
　　 一、培养责任心意识，增强班级凝聚力。
　　经过一段时间的观察，我发现我们班的毛病——缺乏责任心，没有主人公意识。做事随随便便，做了就行，至于结果如何就不去计较，班级扣不扣分与他们无关，打扫卫生想扫就扫，不扫就作罢。针对以上情况，我做了这些：
　　 1、 民主选举同学心仪的班委。明确班委职责。制定班规。定时召开班委会，增强班委的责任心。
　　 2、同学之间互相监督，班委之间互相合作。班长记录好全班的表现，定时向班主任汇报;副班长记录好班委的表现，每周末向班主任上交一次。
　　 3、班级成员做了错事，自我惩罚。例如认真为班级成员服务一周。
　　 4、美化教室，让教室有家的温馨。在教室的墙壁上粘贴一些有关学习意志品质的名言警句，适时对学生予以鼓励。
　　 5、班级成员共有的缺点和不足，一条条列出粘贴在墙上，提醒同学用心改正，每改正好一条就去掉，并对同学及时表扬。
　　 二、班级成员行为养成贵在坚持，常抓不懈。
　　 班级成员行为养成不是一朝一夕的事，贵在坚持：
　　 1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　 首先，学生的一个小毛病教师都要坚持不懈的严抓。例如，班里的同学爱穿拖鞋跑早操，这是学校严禁的，只要同学穿拖鞋，教师就要坚持每天反复强调，并对穿拖鞋的同学作相应的惩罚，让他记住不能穿拖鞋。其次，为班级做了好事，无论它多小，教师都要大张旗鼓的表扬，让学生乐于做好事。
　　 2、加强监督力度，促进学生行为养成。
　　 学生一日行为，教师必须了如指掌。例如，卫生打扫得怎样？学生今天学习得怎样？晚上夜休纪律怎样？有没有带管制刀具……总之，教师平时要多观察学生，多与学生在一起。
　　 三、思想教育各个击破，就事论事，不纠过往。
　　 1、先表扬后批评，促内省。
　　 学生犯了错，先把学生找来谈心，肯定一段时间来他的闪光点。这样可以缓和师生之间的气氛，拉近师生之间的距离，使学生对老师接下来的批评愿意接受。接着话锋一转，对学生犯的错误严厉批评。让学生从内心深处认识到自己的错，并树立改好的决心。
　　 2、晓之以理，动之以情。
　　对学生的批评要一一讲出道理，让学生明确自己错在哪里，学生明确反省后，教师应给学生改好的机会和信心，让学生感受到老师对他的那份希望与期待，不让老师失望。
　　 3、思想教育各个击破，不一概而论。
　　 思想教育时应把学生分开教育，各个击破。不应把几个学生同时放在一起教育，否则就会流于形式，达不到教育的预期效果。学生表面承认错了，实则内心在想：又不是我一人犯错。这样做不严肃，也起不到敲山震虎的作用。
　　 4、思想教育就事论事，不纠过往。
　　 学生犯错，教师就其错误找出至少三个理由，教育时要注意就事论事，不与学生从前的过错相提并论，不纠过往，否则眉毛胡须一把抓，学生就会厌恶，不愿接受教育。
　　 四、建立班风原则，树立“班魂”。
　　 一个好的班级要有自身的特色，要有全班同学为之奋斗的目标，要有宝贵的精神食粮——班魂。例如，我们班的班魂就是八个字“阳光、勤奋、乐学、善思”。为此做到：
　　 1、每天做个积极向上、面带微笑的孩子，不卑不亢，有正确的世界观、人生观、价值观。2、爱护自己，注意安全。3、努力学习，勤于思考。4、班集荣誉高于一切。当自身利益与班级利益发生矛盾时，以班级利益为重，不给班集体抹黑。5、每天反思：今天我为班级做了什么？作为班级成员，我合格吗？6、每天要有收获。例如，今天我学到了哪些知识、懂得了哪些道理、得到了哪些表扬、为父母做了哪些……
　　 总之，班风的转变贵在坚持，不能急于求成。俗话说：“温水泡茶，慢慢来”。经过一番周折、一番辛苦，我的班级终于慢慢变好，才感觉我的付出是值得的，不禁让我想起那句话——“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”