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中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-331
在我的教育理念中，一个孩子可以没有优秀的成绩，但他必须有善良的品质和一颗有爱的心。我们班有个特殊的孩子，因为严重的自闭症，无法正常与人交流。因为情况特殊，一年级时大博的妈妈申请刚开学的一个礼拜陪孩子一起上学，带着他熟悉环境，熟悉老师和同学。每天看着他妈妈领着他上厕所，陪他上体育课，陪他在操场上玩耍……只要有赵奕博的地方就有他妈妈伟岸的身影，可是妈妈不可能一直陪着他，他总要学会自己长大，于是一个礼拜之后他开始每天自己来上学。没有了妈妈的陪伴，大博就像受了伤的小鸟，没有了安全感，有时他会无缘无故地大喊大叫，有时候甚至歇斯底里，模样特别吓人，而他仿佛也知道自己喊是不对的，会边哭边不停地重复说“不能乱喊了”“不能乱喊了”，可是他怎么也控制不了自己的情绪，每当这个时候我根本没有办法正常上课，我停下来，让同学们等一等，走到大博身边一边搂着他，或者摸摸他的头，安抚他“没事儿没事儿！一会儿妈妈就来了！大博听话！”一边给他妈妈打电话，每次都要他妈妈从单位赶过来，他看到妈妈才会情绪安抚下来，知道自己喊是不对的，去搂着妈妈亲亲妈妈。看到这一幕，我的心里都会觉得很心酸很难过，为什么这个病会降临在这么可爱的孩子身上，我怎么才能帮助这位伟大的妈妈，怎么才能让这么可爱的孩子愉快健康的度过小学时光？
为了更加了解大博，更好的帮助他，我专门查阅了关于自闭症儿童的资料，每天和他妈妈沟通孩子的情况，知道原来自闭症的孩子主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。我这才知道为什么他从来不和我交流，也不和其他小朋友说话，更无法注意力集中地去听别人说话。他是自己一个座位，每次进班级都要把两把椅子摆的一样齐，把文具盒和桌子边对齐，教学楼的大门必须往里开，要是方向不对他会立刻重新开门，上厕所必须从班级的前门出去，从后门进来，听到我说的话都要重复一遍，有时上课随便就下座位，或是突然唱起了歌，他一直都是活在自己世界中的孩子，坚持自己的原则……原来这一切一切的行为都是自闭症的表现。班级里的每个孩子都是我们这个大家庭中的一员，我爱班级里的每一个孩子，也希望他们之间是团结友爱的。一开始的时候大家都不太喜欢大博，他年龄比班级其他孩子们的年龄大，个子长得很高的，又不与大家交流，还要妈妈陪着来上学，总时不时地发出喊叫，这一系列的与众不同使他成为了同学们眼中的另类。要想让大博有一个良好的学习环境，少不了同学们的帮助，这也是培养学生关心同学，拥有一颗博爱的心的好机会。所以现在最主要的是做好同学们的思想工作。从一开学，我就和班主任王老师商量好了，告诉孩子们，大博和我们是一家人，我们要爱自己的家人，当别人需要帮助的时候我们就要伸出我们的手去幫助他们，我们的家人赵奕博现在遇到困难了，因为贪玩他可能会忘记了回教室上课，因为他的与众不同可能会有别的小朋友欺负他，他也想和我们一样，坐在教室里学习，在操场上和小朋友们玩耍，他需要我们的关心和爱护，所以我们要和他做朋友，要主动去帮助他。孩子们都是善良的，听了我们俩的话，大家都争着说愿意和他做朋友。每次下课都有小朋友围着赵奕博，去和他说话，他鞋带开了的时候还有小朋友蹲下小巧的身子帮他系鞋带，班里没有一个人歧视大博，都喜欢和他交朋友，还会看着他有没有乱跑，如果他受欺负了，孩子们会维护他，还有人跑回来搬我这个大救兵。我看得到孩子们纯真的爱，也感受到大博被一颗颗稚嫩的爱心包围着。虽然他从来不和其他小朋友交流，但是我相信他一定能感受到小朋友们对他的关爱。而我也是一有空的时候就主动和他说说话，虽然他不能和我沟通，只是一味的重复着我的话，但是我知道他感受得到我的友好。有时候我会走到他身边摸摸他的头，说大博领领手，他就说大博领领手，然后就伸出他热乎乎的小手牵起我的大手，暖暖的。有时我们也会换一种互动方式，我说大博抱一抱，他就说抱一抱，然后用他的小手臂抱抱我，我也轻轻抱住他，他一定能感受的到我和同学们给他的温暖。他很会模仿，给他打好字头，他就一笔一划的画出来，字也是写得有模有样，这时我就夸夸他写得真漂亮。他最喜欢体育课，一到体育他就特别兴奋，闲暇时我也去陪他一起玩一会，借此机会教他认班级同学的名字，让他和大家握握手，打招呼……
时间一天一天地过去了，我们每天都看着大博在进步，从来不会与人交流的他，现在每天放学都会和我说“和刘老师说再见拜拜”，想上厕所也不再是像以前一样不打招呼就去了，现在会走到我身边先问我一声，下课有时会帮我擦黑板，冬天会帮同学们把羽绒服都叠好整整齐齐地摆在班级后面的桌子上，班级卫生角的工具也会帮我摆放整齐，下课会帮小朋友们倒转笔刀里的铅笔屑，有时候他在班级乱说话，看到我一直看他的时候，他会赶紧走到我身边，来抱抱我说“大博，不能乱喊了”。他知道自己做的不对，还怕我生气赶紧来哄哄我。看着大博一点一点的成长，一点一点的懂得守规矩，一点一点的融入进集体，我知道，我和孩子们成功了，是我们用爱将他温暖，所以他才有所改变有所回馈。有一次，大博放学走在路上看到野花非要采下来，并和妈妈说要送给刘老师，一个无法用语言表达出自己内心的孩子却用了这样的方式来表达他对我的爱，这怎能叫我不感动？他的举动也更加坚定了我的教育理念和方法。
教师的工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是这一切都很值得。
在我的教育理念中，一个孩子可以没有优秀的成绩，但他必须有善良的品质和一颗有爱的心。我们班有个特殊的孩子，因为严重的自闭症，无法正常与人交流。因为情况特殊，一年级时大博的妈妈申请刚开学的一个礼拜陪孩子一起上学，带着他熟悉环境，熟悉老师和同学。每天看着他妈妈领着他上厕所，陪他上体育课，陪他在操场上玩耍……只要有赵奕博的地方就有他妈妈伟岸的身影，可是妈妈不可能一直陪着他，他总要学会自己长大，于是一个礼拜之后他开始每天自己来上学。没有了妈妈的陪伴，大博就像受了伤的小鸟，没有了安全感，有时他会无缘无故地大喊大叫，有时候甚至歇斯底里，模样特别吓人，而他仿佛也知道自己喊是不对的，会边哭边不停地重复说“不能乱喊了”“不能乱喊了”，可是他怎么也控制不了自己的情绪，每当这个时候我根本没有办法正常上课，我停下来，让同学们等一等，走到大博身边一边搂着他，或者摸摸他的头，安抚他“没事儿没事儿！一会儿妈妈就来了！大博听话！”一边给他妈妈打电话，每次都要他妈妈从单位赶过来，他看到妈妈才会情绪安抚下来，知道自己喊是不对的，去搂着妈妈亲亲妈妈。看到这一幕，我的心里都会觉得很心酸很难过，为什么这个病会降临在这么可爱的孩子身上，我怎么才能帮助这位伟大的妈妈，怎么才能让这么可爱的孩子愉快健康的度过小学时光？
为了更加了解大博，更好的帮助他，我专门查阅了关于自闭症儿童的资料，每天和他妈妈沟通孩子的情况，知道原来自闭症的孩子主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。我这才知道为什么他从来不和我交流，也不和其他小朋友说话，更无法注意力集中地去听别人说话。他是自己一个座位，每次进班级都要把两把椅子摆的一样齐，把文具盒和桌子边对齐，教学楼的大门必须往里开，要是方向不对他会立刻重新开门，上厕所必须从班级的前门出去，从后门进来，听到我说的话都要重复一遍，有时上课随便就下座位，或是突然唱起了歌，他一直都是活在自己世界中的孩子，坚持自己的原则……原来这一切一切的行为都是自闭症的表现。班级里的每个孩子都是我们这个大家庭中的一员，我爱班级里的每一个孩子，也希望他们之间是团结友爱的。一开始的时候大家都不太喜欢大博，他年龄比班级其他孩子们的年龄大，个子长得很高的，又不与大家交流，还要妈妈陪着来上学，总时不时地发出喊叫，这一系列的与众不同使他成为了同学们眼中的另类。要想让大博有一个良好的学习环境，少不了同学们的帮助，这也是培养学生关心同学，拥有一颗博爱的心的好机会。所以现在最主要的是做好同学们的思想工作。从一开学，我就和班主任王老师商量好了，告诉孩子们，大博和我们是一家人，我们要爱自己的家人，当别人需要帮助的时候我们就要伸出我们的手去幫助他们，我们的家人赵奕博现在遇到困难了，因为贪玩他可能会忘记了回教室上课，因为他的与众不同可能会有别的小朋友欺负他，他也想和我们一样，坐在教室里学习，在操场上和小朋友们玩耍，他需要我们的关心和爱护，所以我们要和他做朋友，要主动去帮助他。孩子们都是善良的，听了我们俩的话，大家都争着说愿意和他做朋友。每次下课都有小朋友围着赵奕博，去和他说话，他鞋带开了的时候还有小朋友蹲下小巧的身子帮他系鞋带，班里没有一个人歧视大博，都喜欢和他交朋友，还会看着他有没有乱跑，如果他受欺负了，孩子们会维护他，还有人跑回来搬我这个大救兵。我看得到孩子们纯真的爱，也感受到大博被一颗颗稚嫩的爱心包围着。虽然他从来不和其他小朋友交流，但是我相信他一定能感受到小朋友们对他的关爱。而我也是一有空的时候就主动和他说说话，虽然他不能和我沟通，只是一味的重复着我的话，但是我知道他感受得到我的友好。有时候我会走到他身边摸摸他的头，说大博领领手，他就说大博领领手，然后就伸出他热乎乎的小手牵起我的大手，暖暖的。有时我们也会换一种互动方式，我说大博抱一抱，他就说抱一抱，然后用他的小手臂抱抱我，我也轻轻抱住他，他一定能感受的到我和同学们给他的温暖。他很会模仿，给他打好字头，他就一笔一划的画出来，字也是写得有模有样，这时我就夸夸他写得真漂亮。他最喜欢体育课，一到体育他就特别兴奋，闲暇时我也去陪他一起玩一会，借此机会教他认班级同学的名字，让他和大家握握手，打招呼……
时间一天一天地过去了，我们每天都看着大博在进步，从来不会与人交流的他，现在每天放学都会和我说“和刘老师说再见拜拜”，想上厕所也不再是像以前一样不打招呼就去了，现在会走到我身边先问我一声，下课有时会帮我擦黑板，冬天会帮同学们把羽绒服都叠好整整齐齐地摆在班级后面的桌子上，班级卫生角的工具也会帮我摆放整齐，下课会帮小朋友们倒转笔刀里的铅笔屑，有时候他在班级乱说话，看到我一直看他的时候，他会赶紧走到我身边，来抱抱我说“大博，不能乱喊了”。他知道自己做的不对，还怕我生气赶紧来哄哄我。看着大博一点一点的成长，一点一点的懂得守规矩，一点一点的融入进集体，我知道，我和孩子们成功了，是我们用爱将他温暖，所以他才有所改变有所回馈。有一次，大博放学走在路上看到野花非要采下来，并和妈妈说要送给刘老师，一个无法用语言表达出自己内心的孩子却用了这样的方式来表达他对我的爱，这怎能叫我不感动？他的举动也更加坚定了我的教育理念和方法。
教师的工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是这一切都很值得。