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◆摘 要：在关于中等职业院校语文课程标准中明确指出了语文课程应该落实立德树人的根本任务，突出素质教育的要求，促进教育的公平性，能够充分的促进学生德智体美劳全面的发展。语文作为一门基础性学科，在教学中不能仅仅进行课本知识的讲解，要注重渗透思政教育内容，促进学生养成良好的道德品质。本文就新课改下中职语文教学中思政教育渗透路径进行分析研究。
◆关键词：新课改;中职语文;思政教育;渗透
新课改提出了教学应该坚持以人为本的原则。要积极贯彻落实自主到合作到探究这样的学习模式，让学生成为学习的主人。在语文教学中坚持德育教育是目前语文教学重要的任务，作为教师要善于挖掘出语文教材中能够渗透德育教育的内容，采取合适的方式来培养学生道德品质，让学生在掌握语文知识的同时，获得良好的道德品质。目前中职语文教学思政教育渗透还不够彻底，更需要语文教师探索新的方式方法，提升渗透的效果，提高中职语文教学的整体质量。
一、借助文本资源，在课堂教学中渗透思政内容
语文学科本身就是以文为主的，具有着较强的人文性，所以教师要借助文本挖掘道德元素，能够坚持以文载道的原则，这样才能有效的提升学生的人文素养，让学生的道德修养和审美情趣得到一定的提高。帮助学生形成正确的人生观和价值观。语文教材中所选择的作品很多都是专家学者进行了精心的挑选的，蕴含了丰富的思想政治教育的内容。但是语文学科的特点决定了语文中进行思政教育肯定不能单纯的完成理论说教，而是需要把握教材和思政教育的特点，循序渐进中完成渗透。[1]比如在学习《我爱这土地》教學的时候，这是一首表达爱国思想的诗歌，那么在教学中教师就可以结合诗歌创作的背景下，为学生播放一些影视资料，来帮助学生更好的理解诗歌的内容，也帮助学生更好的理解作者所蕴含的深厚的情感。这时候教师可以进行拓展，让学生就不同时期爱国人物进行分享交流，借助这个拓展活动可以有效的训练学生的语言表达能力，同时实现了语文课堂中思政教育渗透，能够让学生更好的体会其中蕴含的深意，潜移默化中培养学生的爱国情操，让学生体会家国情怀，通过这样的方式来培养学生良好的道德品质。
二、深挖语文文本，引发学生深度思考
语文课堂教学肯定是离不开文本的，离开了文本进行教学肯定就失去了根基。那么教师在引导学生学习语文的时候一定要深入的挖掘语文文本资源，在这个基础上去引导学生深度思考。这样才能让学生掌握语文知识同时获得良好的道德品质。[2]比如在落实语文《好雪片片》教学的时候，文本的最后一段是：“我想到伟大的禅师庞蕴说的：‘好雪片片，不落别处！’我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。”为了能够让学生更好的理解文章，教师可以在课堂中给学生引入一个故事来增添课堂趣味性，教师可以让学生去了解唐代庞居士的故事，然后结合文本帮助学生去理解文本的深刻含义，帮助学生可以借助文本和故事进一步体会真善美，通过这样的方式有效的对学生进行了美育教育，让学生可以对生活树立一定的自信心和积极地态度，这对于学生更好的去学习和生活起到了很大的帮助，能够更好地达到立德树人的教育目标。所以在教学中教师要借助文本资源和适当的补充拓展，让学生从文本中体会其中蕴含的深意，达到思政教育渗透的效果。
三、寓教于乐，在语文综合实践活动中开展思政教育
在中职语文教学新课标标准中明确的指出了课堂教学中应该积极引导学生进行阅读和欣赏还有表达和交流，鼓励学生多参与到语文实践活动中，在对语言的理解和运用基础上帮助学生获得思维的发展，提升学生的审美能力，懂得文化传承，树立科学价值观和人生理想，帮助学生获得可持续的发展。所以教师应该在语文课堂中组织学生参与各种实践活动，这样也可以更好的实现德育渗透。比如可以组织学生开展演讲比赛，针对社会现象进行演讲或者辩论，这样可以让学生关心国家大事，也可以训练学生的语言表达和思维能力，帮助学生树立一定的自信心。或者组织学生完成课本剧表演。[3]比如在学习了《雷雨》之后，教师可以让学生针对电影片段，选择喜欢的部分进行表演，学生在表演的过程中能够体会话剧语言，可以提升自己的语言实践能力和创新力，在这个过程中体会人物特点和文本故事的内涵，有效的实现思政教育的渗透。
四、结束语
总而言之，作为一名中职语文教师，要深刻的认识到语文在中职教育的重要性，也要认识到立德树人目前已经成为了教育教学的根本目标。所以语文教师应该积极将思政教育渗透贯穿于语文教学之中，让学生接受优秀的文化熏陶，提升人文素养，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，希望文本的阐述能够给中职语文教师一些启发和教学参考。
参考文献
[1]李凯明.思想政治教育在语文教学中的渗透[J].语文课内外.2018（20）.
[2]张志爱.如何在语文教学中渗透思想政治教育[J].科教文汇.2015（23）.
[3]康国文.高职语文教育中思想政治教育的无痕渗透研究[J].求知导刊.2019（6）.
◆关键词：新课改;中职语文;思政教育;渗透
新课改提出了教学应该坚持以人为本的原则。要积极贯彻落实自主到合作到探究这样的学习模式，让学生成为学习的主人。在语文教学中坚持德育教育是目前语文教学重要的任务，作为教师要善于挖掘出语文教材中能够渗透德育教育的内容，采取合适的方式来培养学生道德品质，让学生在掌握语文知识的同时，获得良好的道德品质。目前中职语文教学思政教育渗透还不够彻底，更需要语文教师探索新的方式方法，提升渗透的效果，提高中职语文教学的整体质量。
一、借助文本资源，在课堂教学中渗透思政内容
语文学科本身就是以文为主的，具有着较强的人文性，所以教师要借助文本挖掘道德元素，能够坚持以文载道的原则，这样才能有效的提升学生的人文素养，让学生的道德修养和审美情趣得到一定的提高。帮助学生形成正确的人生观和价值观。语文教材中所选择的作品很多都是专家学者进行了精心的挑选的，蕴含了丰富的思想政治教育的内容。但是语文学科的特点决定了语文中进行思政教育肯定不能单纯的完成理论说教，而是需要把握教材和思政教育的特点，循序渐进中完成渗透。[1]比如在学习《我爱这土地》教學的时候，这是一首表达爱国思想的诗歌，那么在教学中教师就可以结合诗歌创作的背景下，为学生播放一些影视资料，来帮助学生更好的理解诗歌的内容，也帮助学生更好的理解作者所蕴含的深厚的情感。这时候教师可以进行拓展，让学生就不同时期爱国人物进行分享交流，借助这个拓展活动可以有效的训练学生的语言表达能力，同时实现了语文课堂中思政教育渗透，能够让学生更好的体会其中蕴含的深意，潜移默化中培养学生的爱国情操，让学生体会家国情怀，通过这样的方式来培养学生良好的道德品质。
二、深挖语文文本，引发学生深度思考
语文课堂教学肯定是离不开文本的，离开了文本进行教学肯定就失去了根基。那么教师在引导学生学习语文的时候一定要深入的挖掘语文文本资源，在这个基础上去引导学生深度思考。这样才能让学生掌握语文知识同时获得良好的道德品质。[2]比如在落实语文《好雪片片》教学的时候，文本的最后一段是：“我想到伟大的禅师庞蕴说的：‘好雪片片，不落别处！’我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。”为了能够让学生更好的理解文章，教师可以在课堂中给学生引入一个故事来增添课堂趣味性，教师可以让学生去了解唐代庞居士的故事，然后结合文本帮助学生去理解文本的深刻含义，帮助学生可以借助文本和故事进一步体会真善美，通过这样的方式有效的对学生进行了美育教育，让学生可以对生活树立一定的自信心和积极地态度，这对于学生更好的去学习和生活起到了很大的帮助，能够更好地达到立德树人的教育目标。所以在教学中教师要借助文本资源和适当的补充拓展，让学生从文本中体会其中蕴含的深意，达到思政教育渗透的效果。
三、寓教于乐，在语文综合实践活动中开展思政教育
在中职语文教学新课标标准中明确的指出了课堂教学中应该积极引导学生进行阅读和欣赏还有表达和交流，鼓励学生多参与到语文实践活动中，在对语言的理解和运用基础上帮助学生获得思维的发展，提升学生的审美能力，懂得文化传承，树立科学价值观和人生理想，帮助学生获得可持续的发展。所以教师应该在语文课堂中组织学生参与各种实践活动，这样也可以更好的实现德育渗透。比如可以组织学生开展演讲比赛，针对社会现象进行演讲或者辩论，这样可以让学生关心国家大事，也可以训练学生的语言表达和思维能力，帮助学生树立一定的自信心。或者组织学生完成课本剧表演。[3]比如在学习了《雷雨》之后，教师可以让学生针对电影片段，选择喜欢的部分进行表演，学生在表演的过程中能够体会话剧语言，可以提升自己的语言实践能力和创新力，在这个过程中体会人物特点和文本故事的内涵，有效的实现思政教育的渗透。
四、结束语
总而言之，作为一名中职语文教师，要深刻的认识到语文在中职教育的重要性，也要认识到立德树人目前已经成为了教育教学的根本目标。所以语文教师应该积极将思政教育渗透贯穿于语文教学之中，让学生接受优秀的文化熏陶，提升人文素养，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，希望文本的阐述能够给中职语文教师一些启发和教学参考。
参考文献
[1]李凯明.思想政治教育在语文教学中的渗透[J].语文课内外.2018（20）.
[2]张志爱.如何在语文教学中渗透思想政治教育[J].科教文汇.2015（23）.
[3]康国文.高职语文教育中思想政治教育的无痕渗透研究[J].求知导刊.2019（6）.