小学英语互动教学模式的构建

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在小学英语新课改教学过程中,教师要改变传统的教学方式,创设和谐的教学氛围,加强和学生的共同交流,通过积极的互动对学生的学习进行引导和启发,使学生能充分发挥学习主动性,勇于探索,在不断的发现问题、解决问题的过程中收获新知识,促进他们英语综合能力的提高.
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摘要:本文通过对我国大学英语口语教学现状的分析,结合语言学中的元认知理论和交际能力理论,提出改善目前现状的几种途径。  关键词:口语教学 元认知 交际能力 学习监测    近年来英语学习的重要性在我国不言而喻,初学英语的年龄也从以往的12—13岁下降到如今的小学入学甚至更早。诚然,这是我国与国际接轨的一个显著表现,但是其中也存在一些问题:比如,学习效果如何?学习目的是什么?有多少人能坚持终生学习?
摘要:情感障碍与其他躯体疾病一样,均是生物、心理和社会因素相互作用的结果应激而生。通过对210名非英语专业大学生英语听力考前状况进行调查及对比研究,收回的 210份量表中有情感障碍倾向者164人,检出率为78.5%,研究结果表明情感障碍对学生的听力成绩有较大的影响。本文从心理学的角度简要地分析了产生情感障碍的原因,并提出了相应的对策。  关键词:情感障碍 英语听力 焦虑心理 情感教育    引言 
摘要: 英语教学在高职教育中占极为重要的地位,特别是我国加入WTO后,其质量高低已成为衡量高职院校人才培养质量的重要标志。本文从英语教学的指导思想、教学计划安排、师资队伍、教学内容和方法、现代化教学手段应用等主要方面,对目前存在的问题进行了分析,提出了对策和建议。  关键词: 高职院校 英语教学 应用能力    近年来,我国高等职业教育持续、快速发展,高职高专院校数量和招生人数也有了显著增加。随着
摘要:关联理论主要由“语境假设”、“推理”、“最佳关联原则”等部分构成。本文从对关联理论的介绍出发,分析其在英语听力教学中的运用这一问题,以期能有助于改进英语听力教学方法。  关键词:关联理论 最佳关联原则 英语听力教学    随着语用学研究的发展,语言学家将关注的目光放在了研究语言的应用上。“话语理解”自然成为了关注的焦点。在此领域,美国语言哲学家Grice提出了“会话含义理论”;Austin与
面对枯燥乏味的数学知识,学生常常会感到挫败,情境创设的目标是活跃课堂气氛,激起学生的学习热情,能主动参与数学学习,建立创新思维,提高学习效率获得知识.本文主要在以下三
每一名优秀的语文教师,都希望能让自己的课堂教学变得高效.在小学语文课堂上,教师不仅要帮助学生学习大量的语言知识,还要帮助学生培养自身的思维能力以及人文修养.因此,教师
利用盆栽试验,研究了10mmol/L的CaCl2浸种和10mmol/LCaCl2叶面喷施对轻度、重度土壤干旱下棉花叶片水分状况、光合作用及呼吸速率的影响。结果表明:钙浸种和叶面喷钙均能使棉花离休叶片气干时含水量的下降
一、英语写作中的有效句子及验证    英语写作是书面(文字)交流手段,有它本身的表达(交流)方式和准则。仅从句子而言,初学写作的人,首先要练写语法正确的句子,然而语法正确的句子不一定就等于写作中的有效句子(Effective Sentences),写作有写作的艺术。何谓写作中的有效句子?归纳起来,我们要从三方面审查自己所写出的句子是否有效。    (一)要检查句子的语法是否正确,语法不正确的句子,
摘要:小組合作学习,对于改善课堂教学气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到积极的作用,其实效令人瞩目。文章探讨小组合作学习在英语教学中的必要性、作用和应注意的问题。  关键词:小组合作学习英语教学    小组合作学习,是指以小组为单位,在教师的指导下,通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。小组合作学习可以实现优势互补,促进知识的建构;可以培养学
在小学六年级思考题的教学中,教师应注重培养学生的数学思维,让学生懂得在思考题的解答过程中学会建立正确的解题思路,准确找到问题的突破口,并通过归类整理,总结出每一类思