【摘 要】
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幼儿数学教学引导幼儿对客观世界的数量关系以及空间形式(数、量、形状、时间、空间等)进行感知,通过观察、发现、动手操作等活动进行探究,帮助幼儿积累数学方面的感性经验,
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幼儿数学教学引导幼儿对客观世界的数量关系以及空间形式(数、量、形状、时间、空间等)进行感知,通过观察、发现、动手操作等活动进行探究,帮助幼儿积累数学方面的感性经验,建构表象水平上的初步数学概念,发展幼儿的数学思维。
Early childhood mathematics teaching leads children to perceive the quantitative relationship of the objective world as well as spatial forms (number, quantity, shape, time, space, etc.), and explore the activities through observation, discovery and hands-on activities to help young children accumulate mathematical experience, Construct the preliminary mathematical concepts at the apparent level and develop the children’s mathematical thinking.
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