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一年级小学生具有丰富的情感思维，绘本故事的教学方法增加了一年级学生的道德和法治的乐趣，提高了教学的有效性和兴趣。笔者根据教材中一年级绘本故事的特点，抓准绘本使用的三个时机，对绘本故事进行二度开发:放大绘本细节，让绘本故事更具效力；丰富绘本故事，让绘本画面动起来；补充绘本故事，让绘本知识厚起来；改编绘本故事，让学生思维动起来；整合绘本故事，让绘本与生活链接。同时，通过趣味活动，整合绘本，续编故事，绘本创作等方式，让绘本故事充满活力，获得学生的喜爱,促进学生道德素养的发展。