【摘 要】
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数学课堂需要学生具有活跃的思维、独立的思考能力,然而过分民主宽松的教学氛围,教师如果仅仅作为旁观者的存在,会使得学生对某些知识的理解有偏差而得不到正确的引导,长此以
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数学课堂需要学生具有活跃的思维、独立的思考能力,然而过分民主宽松的教学氛围,教师如果仅仅作为旁观者的存在,会使得学生对某些知识的理解有偏差而得不到正确的引导,长此以往,将淡化其学习的主动性.反之,在教学过程中,教师能够对学生做到适时、正确、深入地引导,会使课堂教学效率达到事半功倍的效果,本文提出对小学生展开有效引导的三种策略.
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