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[摘要]在现代社会，高等学校普遍具有人才培养、科学研究和社会服务三大职能。学生的就业实习不仅对于学校的人才培养和社会服务职能影响深远，也对新建本科院校的科学研究具有重要意义，由此，新建本科院校对就业实习基地进行合理的功能定位便显得尤为重要。本文在简述了新建本科院校基本校情的基础上对就业实习基地进行了一定的功能定位，并对新建本科院校的就业实习基地的建设提出了几点建议。
[关键词]就业 实习基地 定位
[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0224-02
随着中国高等教育规模迅速扩大，大学生就业问题日益严峻，已成为我国最大的民生问题。[1]如何增强大学生的整体就业能力已逐渐成为全社会关注的焦点，成为高校实现可持续发展必须解决的关键问题。如果能在学生就业实习基地的建设上实现学校、实习基地、学生的三赢，无疑可以促进这个问题的解决。本人认为，就业实习基地是指达到一定规模的企业或组织，且应该是可供高校毕业生参加毕业实习活动的相对稳定的机构，校企之间通常以签订协议或合同的方式建立合作关系。就业实习基地是大学毕业生了解社会和接触生产实践的桥梁，是学生将理论知识转化为实践技能的纽带，是高校实现人才培养目标、提高就业率的重要条件和保证。[2]可见，对于新建本科院校而言，如何对就业实习基地进行合理的功能定位将具有深远而重大的现实意义。
一、新建本科院校的基本概况
新建本科院校一般都是在原有或合并几所高职高专院校的基础上成立的多学科的综合性公立本科大学。一般在2000年前后由专科院校升级为本科院校，其教学理念、师资水平、办学的各项制度及其他各种办学资源等各方面一般较老牌的本科院校薄弱，存在很强的改进、上升空间。在人才培养上，新建本科院校一般在坚持“办学以教师为本、教学以学生为本”的办学理念下，以培养高素质应用型人才为主要目标，强化内涵建设，注重培育特色，直接服务于地方经济建设和社会事业发展，并取得一定的成效，当然在就业实习基地的功能定位等方面也存在着如定位不清等诸多问题。
二、对新建本科院校就业实习基地功能定位的几点思考
（一）就业实习基地是学校实践教学的重要环节
学生在就业实习基地实习的过程就是对学校理论教学的最好检验，学生在学校学到的理论知识通过实习而得到持续不断地更深入的理解、巩固、补充并不断内化为自身素质，使得自身就业竞争力得到不断提升，可以说学生在就业实习基地的实习中不仅验证和深层次掌握了理论知识，并不断在实习中得以持续验证、深化，使之成为自身的实际操作能力，学生的解决问题的能力也必将在实习过程中伴随着分析问题的能力一并提升，随着各项实践能力和岗位意识的提升，学生将更自觉且更有能力在实习中查缺补漏，这会进一步促进其对理论知识的深入学习，实践能力自然而然也得到扩展和补充，形成了理论与实践相结合、相互促进的良性循环。可以说在就业实习基地的学习不仅为毕业生强化了对知识的应用能力，更直接地对其就业竞争能力有着不可估量的提升作用，将成为其打动用人单位的关键因素，并有助于缩短其今后适应工作的时间，整体而言为毕业生走上职场、适应工作岗位添砖加瓦，也对学生成为适应专业岗位工作需要的应用型高级技术和管理人才具有重要推动和促进作用。某种意义上可说就业实习基地延伸了高校的教学空间，促进了高校与社会、用人单位的沟通，密切了高校与社会、用人单位的关系，是高校与社会、用人单位交流信息、资源共享的重要平台。因此，恰切的就业实习基地的功能定位必将多渠道多层次多思路地推进新建本科院校的各项工作。
（二）就业实习基地是提高学生就业竞争力的有效途径
学生毕业后就业难，特别是应届毕业生通常不仅就业难且就业后起薪低、就业层次低，这些往往与用人单位认为应届毕业生持有的就业期望与其在用人单位所提供的工作岗位中所表现出的各方面能力相差太远所致，通过实习这一重要的实践活动可以有效培养学生的事业心和社会责任感，提高其综合能力，学生可以通过参加就业实习，了解到用人单位对学生在知识、能力等方面的要求，并可以根据自身的特点和单位的需求来不断充实，使自己的岗位适应力和整体的就业竞争能力得到有效提升。可以说在就业实习基地的实习是提高毕业生就业竞争力的非常重要且有效的途径。首先，通过学生在用人单位的就业实习，学生可以通过更大的生活圈子来全方位了解社会，对岗位的主要工作内容、工作环境、相应的社会报酬等在实习这一与潜在用人单位的接触中也有了更直观的了解，将促进其能更明确规划自身的职业生涯并产生更理性而非理想化的求职目标；其次，学生可以在就业实习中容易发现自身是否对将来的职业感兴趣，从而提前发现、培养自身的职业兴趣，将有效避免盲目就业；再次，通过在就业实习基地的实习这一不断与用人单位进行的双向交流中，学生可以全方位地了解用人单位在相应岗位对所需人才的各项能力水平的要求，更全面地了解自身，如有发现自身的不足，在今后的理论教学和实习中通过不断学习和实践来弥补自己的缺陷，如及时调整学习重点并有针对性地加强学习以便为毕业后成功就业做好准备，并在实习中初步培养出良好的工作作风；最后，通过学生在实习基地实习后的反馈和实习单位的感受，新建本科院校对于达成培养出应用型人才这一培养目标也能更有针对性地进行专业技能教育。
（三）就业实习基地是提供用人单位人才储备的重要人才库
实习基地一般也是学生潜在的用人单位，学生在就业实习基地的实习过程也是个与用人单位不断沟通学习使自身素质得到不断提升的过程，许多学生在实习基地的实习中展现了自身的素质与品格，如有的学生具有良好的沟通能力，有的学生具备实习单位所欠缺的特殊才能，有的学生在实习中表现出优秀的协作能力，使其为实习单位所看重，毕业后即成为了实习单位的一员，实习基地在发现所需人才并成功招聘到该单位后将更有兴趣与学校开展更广泛、深入的校企合作，促进学校与就业实习基地的关系在稳定中发展。由此，实习基地的建设可以在提高了学校的就业率的同时又降低了学生的求职成本和用人单位的招聘成本，实现了三者的共赢。 三、新建本科院校在进行就业实习基地建设中应注意的几个方面
（一）必须发挥新建本科院校作为一所应用型本科高校的校本特色，找准学校的定位
所谓校本特色，是指学校根据自身条件及社会需求，在一定的办学理念指导下，经过长期努力所取得的有别于其他学校的独特的办学风格、办学机制等。它是学校独特性、杰出性的表现，它打破了原有的平衡，是学校自身的一种突破与超越。[3]一个人没有了目标就没有了前进的方向，学校如果没有根据实际情况特别挖掘自身的特色而做出准确的办学定位，就无法有目的地培养出合格的人才，新建本科院校的根植于本土的长远发展也就成了无木之本，新建本科院校在目前的经济教育背景下应清醒地认识到自身的人才培养定位是以就业需求和素质养成为导向，以培养出符合地方经济发展的应用型人才为办学目标。由此，学生实践能力的培养应成为重点，要重视可以有效提升学生实践能力的就业实习工作，重视就业实习基地的建设工作，促进学生就业实习工作的有序开展。
（二）正确认识学生与学校、就业实习基地这三者间的关系
有的学校高高在上，对学生进入就业实习基地后的实习情况缺乏管理甚至是放任不理，觉得学生的培养、教育已经是用人单位的事情了，对学生在实习基地的表现一概不知，对实习基地的管理也几近于无，致使个别实习基地把学生当廉价劳动力使用，不仅导致学生无法在实习中得到成长与进步，而且容易致使学生对其将来从事的工作岗位的职业环境、工作内容等产生严重偏差甚至丧失了职业兴趣，对学生将来的职业道路产生不良的导向作用，这种负面影响有的会伴随学生的整个职业生涯。这种学校的做法无疑是不可取的，学校应对学生在实习基地的实习情况进行有效管理，在学生的就业实习期间与用人单位进行持续不断地沟通，全面了解学生在实习基地的实习情况，并向实习基地反馈，学校与实习基地协调一致地对参加实习的学生进行综合考核鉴定，共同促进学生实践能力的提升、职业素养的培养，使之逐步适应职业生涯。
（三）学校应与就业实习基地的展开密切合作
新建本科院校应经常与就业实习基地保持密切交流并开展合作。学校可以组织专人负责长期对就业实习基地进行联络，听取就业实习基地负责人对学生在实习基地的实习情况的看法和建议，必要时也可根据就业实习基地的意见和建议修改教学安排或是一些相关的教学、实践活动。学校也可以邀请实习基地的负责人到校开讲座或聘其为学校的客座讲师，为学生阐述其对各个岗位所需知识和能力的看法，使学生可以在接下来的学习中根据自身的兴趣而更有针对性，从而提升自身的职业竞争力。有的学校通过与就业实习基地的无缝对接，让学生可以利用课余时间赴岗实习，提前感受职场气氛，为顺利就业打下坚实基础。
（四）学校应提升为就业实习基地服务的意识
新建本科院校必须加强服务意识，提升办学水平，提高学生各方面的能力，才能最大程度地达到学校和就业实习基地互利双赢的目的，进而实现良性循环。高校对就业实习基地的服务水平直接关系到学生就业实习的质量和效果。如果新建本科院校牢固树立为就业实习基地服务的意识，与就业实习基地时刻保持密切联系，学校便可以事先根据实习基地的具体情况做出有针对性的合理、周详的实习计划，使实习质量得到有效的保障。用人单位也会更关心新建本科院校的学生的就业实习，考察学生在就业实习基地的表现，对学生的能力和素质的变化不断加以关注，发现更适合本用人单位需要的合格人才，待学生毕业后，从中录用为正式员工。这样一方面可起到减轻用人单位招聘和培训员工的成本，减少用人风险，实现人才资源利用效率最大化；另一方面也可提升学生的就业竞争力和就业质量。
（五）重视对法律法规的学习与应用
学生在就业实习基地的实习生活中是劳动者，受到了《劳动法》和《劳动合同法》的保护，但学校在与实习基地签订的合作协议中往往忽略了对学生合法权益的保护，经常只是粗略地规定实习基地要负责学生的人生安全，缺乏对实习基地的有效监督，在学生实习前对其进行的教育也缺乏法律知识的教育和维权意识的培养，因此，学校要制定详细且实施有效的实习协议，重视对学生维权意识和法律知识的教育，对实习基地也要进行有效监督，切实维护学生的合法权益，也为实习基地的稳定发展提供有效保障，促进学校与实习基地的长期共同发展。
就业实习基地对于高校人才的培养、办学最终目的的实现具有重大而深远的影响，新建本科院校应正视自身相对于老牌本科院校所存在的固有劣势，更加需要对就业实习基地加以合理的功能定位，加强服务意识，并在学生的整个就业实习过程中从实习前对通过对实习基地的调查了解和对学生的加强法律安全教育，制定详细可行的实习方案，签订完备的实习协议，与实习基地进行密切合作，在学生的就业实习过程中不断保持与实习基地的沟通协调，并及时接受实习基地对学生的实习情况的反馈等，从而达到新建本科院校与用人单位及学生三赢的实际效果，为高校的发展添砖加瓦。
【参考文献】
[1]顾旭娥.新形势下大学生就业实习基地调查与研究[J].现代企业教育，2014（03）：92-93.
[2]屈俊林，肖祥.本科专业就业实习基地建设研究[J].教育教学研究，2010（01）：104-105.
[3]杨佐，吴晓义.论学校的特色与柔性[J].职业技术教育，2001（07）：11-13.
责任编辑：杨柳
[关键词]就业 实习基地 定位
[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0224-02
随着中国高等教育规模迅速扩大，大学生就业问题日益严峻，已成为我国最大的民生问题。[1]如何增强大学生的整体就业能力已逐渐成为全社会关注的焦点，成为高校实现可持续发展必须解决的关键问题。如果能在学生就业实习基地的建设上实现学校、实习基地、学生的三赢，无疑可以促进这个问题的解决。本人认为，就业实习基地是指达到一定规模的企业或组织，且应该是可供高校毕业生参加毕业实习活动的相对稳定的机构，校企之间通常以签订协议或合同的方式建立合作关系。就业实习基地是大学毕业生了解社会和接触生产实践的桥梁，是学生将理论知识转化为实践技能的纽带，是高校实现人才培养目标、提高就业率的重要条件和保证。[2]可见，对于新建本科院校而言，如何对就业实习基地进行合理的功能定位将具有深远而重大的现实意义。
一、新建本科院校的基本概况
新建本科院校一般都是在原有或合并几所高职高专院校的基础上成立的多学科的综合性公立本科大学。一般在2000年前后由专科院校升级为本科院校，其教学理念、师资水平、办学的各项制度及其他各种办学资源等各方面一般较老牌的本科院校薄弱，存在很强的改进、上升空间。在人才培养上，新建本科院校一般在坚持“办学以教师为本、教学以学生为本”的办学理念下，以培养高素质应用型人才为主要目标，强化内涵建设，注重培育特色，直接服务于地方经济建设和社会事业发展，并取得一定的成效，当然在就业实习基地的功能定位等方面也存在着如定位不清等诸多问题。
二、对新建本科院校就业实习基地功能定位的几点思考
（一）就业实习基地是学校实践教学的重要环节
学生在就业实习基地实习的过程就是对学校理论教学的最好检验，学生在学校学到的理论知识通过实习而得到持续不断地更深入的理解、巩固、补充并不断内化为自身素质，使得自身就业竞争力得到不断提升，可以说学生在就业实习基地的实习中不仅验证和深层次掌握了理论知识，并不断在实习中得以持续验证、深化，使之成为自身的实际操作能力，学生的解决问题的能力也必将在实习过程中伴随着分析问题的能力一并提升，随着各项实践能力和岗位意识的提升，学生将更自觉且更有能力在实习中查缺补漏，这会进一步促进其对理论知识的深入学习，实践能力自然而然也得到扩展和补充，形成了理论与实践相结合、相互促进的良性循环。可以说在就业实习基地的学习不仅为毕业生强化了对知识的应用能力，更直接地对其就业竞争能力有着不可估量的提升作用，将成为其打动用人单位的关键因素，并有助于缩短其今后适应工作的时间，整体而言为毕业生走上职场、适应工作岗位添砖加瓦，也对学生成为适应专业岗位工作需要的应用型高级技术和管理人才具有重要推动和促进作用。某种意义上可说就业实习基地延伸了高校的教学空间，促进了高校与社会、用人单位的沟通，密切了高校与社会、用人单位的关系，是高校与社会、用人单位交流信息、资源共享的重要平台。因此，恰切的就业实习基地的功能定位必将多渠道多层次多思路地推进新建本科院校的各项工作。
（二）就业实习基地是提高学生就业竞争力的有效途径
学生毕业后就业难，特别是应届毕业生通常不仅就业难且就业后起薪低、就业层次低，这些往往与用人单位认为应届毕业生持有的就业期望与其在用人单位所提供的工作岗位中所表现出的各方面能力相差太远所致，通过实习这一重要的实践活动可以有效培养学生的事业心和社会责任感，提高其综合能力，学生可以通过参加就业实习，了解到用人单位对学生在知识、能力等方面的要求，并可以根据自身的特点和单位的需求来不断充实，使自己的岗位适应力和整体的就业竞争能力得到有效提升。可以说在就业实习基地的实习是提高毕业生就业竞争力的非常重要且有效的途径。首先，通过学生在用人单位的就业实习，学生可以通过更大的生活圈子来全方位了解社会，对岗位的主要工作内容、工作环境、相应的社会报酬等在实习这一与潜在用人单位的接触中也有了更直观的了解，将促进其能更明确规划自身的职业生涯并产生更理性而非理想化的求职目标；其次，学生可以在就业实习中容易发现自身是否对将来的职业感兴趣，从而提前发现、培养自身的职业兴趣，将有效避免盲目就业；再次，通过在就业实习基地的实习这一不断与用人单位进行的双向交流中，学生可以全方位地了解用人单位在相应岗位对所需人才的各项能力水平的要求，更全面地了解自身，如有发现自身的不足，在今后的理论教学和实习中通过不断学习和实践来弥补自己的缺陷，如及时调整学习重点并有针对性地加强学习以便为毕业后成功就业做好准备，并在实习中初步培养出良好的工作作风；最后，通过学生在实习基地实习后的反馈和实习单位的感受，新建本科院校对于达成培养出应用型人才这一培养目标也能更有针对性地进行专业技能教育。
（三）就业实习基地是提供用人单位人才储备的重要人才库
实习基地一般也是学生潜在的用人单位，学生在就业实习基地的实习过程也是个与用人单位不断沟通学习使自身素质得到不断提升的过程，许多学生在实习基地的实习中展现了自身的素质与品格，如有的学生具有良好的沟通能力，有的学生具备实习单位所欠缺的特殊才能，有的学生在实习中表现出优秀的协作能力，使其为实习单位所看重，毕业后即成为了实习单位的一员，实习基地在发现所需人才并成功招聘到该单位后将更有兴趣与学校开展更广泛、深入的校企合作，促进学校与就业实习基地的关系在稳定中发展。由此，实习基地的建设可以在提高了学校的就业率的同时又降低了学生的求职成本和用人单位的招聘成本，实现了三者的共赢。 三、新建本科院校在进行就业实习基地建设中应注意的几个方面
（一）必须发挥新建本科院校作为一所应用型本科高校的校本特色，找准学校的定位
所谓校本特色，是指学校根据自身条件及社会需求，在一定的办学理念指导下，经过长期努力所取得的有别于其他学校的独特的办学风格、办学机制等。它是学校独特性、杰出性的表现，它打破了原有的平衡，是学校自身的一种突破与超越。[3]一个人没有了目标就没有了前进的方向，学校如果没有根据实际情况特别挖掘自身的特色而做出准确的办学定位，就无法有目的地培养出合格的人才，新建本科院校的根植于本土的长远发展也就成了无木之本，新建本科院校在目前的经济教育背景下应清醒地认识到自身的人才培养定位是以就业需求和素质养成为导向，以培养出符合地方经济发展的应用型人才为办学目标。由此，学生实践能力的培养应成为重点，要重视可以有效提升学生实践能力的就业实习工作，重视就业实习基地的建设工作，促进学生就业实习工作的有序开展。
（二）正确认识学生与学校、就业实习基地这三者间的关系
有的学校高高在上，对学生进入就业实习基地后的实习情况缺乏管理甚至是放任不理，觉得学生的培养、教育已经是用人单位的事情了，对学生在实习基地的表现一概不知，对实习基地的管理也几近于无，致使个别实习基地把学生当廉价劳动力使用，不仅导致学生无法在实习中得到成长与进步，而且容易致使学生对其将来从事的工作岗位的职业环境、工作内容等产生严重偏差甚至丧失了职业兴趣，对学生将来的职业道路产生不良的导向作用，这种负面影响有的会伴随学生的整个职业生涯。这种学校的做法无疑是不可取的，学校应对学生在实习基地的实习情况进行有效管理，在学生的就业实习期间与用人单位进行持续不断地沟通，全面了解学生在实习基地的实习情况，并向实习基地反馈，学校与实习基地协调一致地对参加实习的学生进行综合考核鉴定，共同促进学生实践能力的提升、职业素养的培养，使之逐步适应职业生涯。
（三）学校应与就业实习基地的展开密切合作
新建本科院校应经常与就业实习基地保持密切交流并开展合作。学校可以组织专人负责长期对就业实习基地进行联络，听取就业实习基地负责人对学生在实习基地的实习情况的看法和建议，必要时也可根据就业实习基地的意见和建议修改教学安排或是一些相关的教学、实践活动。学校也可以邀请实习基地的负责人到校开讲座或聘其为学校的客座讲师，为学生阐述其对各个岗位所需知识和能力的看法，使学生可以在接下来的学习中根据自身的兴趣而更有针对性，从而提升自身的职业竞争力。有的学校通过与就业实习基地的无缝对接，让学生可以利用课余时间赴岗实习，提前感受职场气氛，为顺利就业打下坚实基础。
（四）学校应提升为就业实习基地服务的意识
新建本科院校必须加强服务意识，提升办学水平，提高学生各方面的能力，才能最大程度地达到学校和就业实习基地互利双赢的目的，进而实现良性循环。高校对就业实习基地的服务水平直接关系到学生就业实习的质量和效果。如果新建本科院校牢固树立为就业实习基地服务的意识，与就业实习基地时刻保持密切联系，学校便可以事先根据实习基地的具体情况做出有针对性的合理、周详的实习计划，使实习质量得到有效的保障。用人单位也会更关心新建本科院校的学生的就业实习，考察学生在就业实习基地的表现，对学生的能力和素质的变化不断加以关注，发现更适合本用人单位需要的合格人才，待学生毕业后，从中录用为正式员工。这样一方面可起到减轻用人单位招聘和培训员工的成本，减少用人风险，实现人才资源利用效率最大化；另一方面也可提升学生的就业竞争力和就业质量。
（五）重视对法律法规的学习与应用
学生在就业实习基地的实习生活中是劳动者，受到了《劳动法》和《劳动合同法》的保护，但学校在与实习基地签订的合作协议中往往忽略了对学生合法权益的保护，经常只是粗略地规定实习基地要负责学生的人生安全，缺乏对实习基地的有效监督，在学生实习前对其进行的教育也缺乏法律知识的教育和维权意识的培养，因此，学校要制定详细且实施有效的实习协议，重视对学生维权意识和法律知识的教育，对实习基地也要进行有效监督，切实维护学生的合法权益，也为实习基地的稳定发展提供有效保障，促进学校与实习基地的长期共同发展。
就业实习基地对于高校人才的培养、办学最终目的的实现具有重大而深远的影响，新建本科院校应正视自身相对于老牌本科院校所存在的固有劣势，更加需要对就业实习基地加以合理的功能定位，加强服务意识，并在学生的整个就业实习过程中从实习前对通过对实习基地的调查了解和对学生的加强法律安全教育，制定详细可行的实习方案，签订完备的实习协议，与实习基地进行密切合作，在学生的就业实习过程中不断保持与实习基地的沟通协调，并及时接受实习基地对学生的实习情况的反馈等，从而达到新建本科院校与用人单位及学生三赢的实际效果，为高校的发展添砖加瓦。
【参考文献】
[1]顾旭娥.新形势下大学生就业实习基地调查与研究[J].现代企业教育，2014（03）：92-93.
[2]屈俊林，肖祥.本科专业就业实习基地建设研究[J].教育教学研究，2010（01）：104-105.
[3]杨佐，吴晓义.论学校的特色与柔性[J].职业技术教育，2001（07）：11-13.
责任编辑：杨柳