总结6例抗N-甲基-D-天冬氨酸受体脑炎患儿的观察和护理。认为做好家长参与的安全护理、个体化的营养管理、规范的用药护理、严格的并发症观察与护理,能够缩短病程。改善疾病预
教育大计,教师为本。胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上,对教师的重要作用进行了全面、深刻的阐述。可以说,教师不仅是教育活动顺利实施的关键因素,也是学校教育持续改进的最深刻的变革力量。教师本身的发展,不但是学校教育质量的基本保证,而且是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。只有充分发挥教师的团队智慧,积极构建自主参与、合作互动式的校本培训模式,全方位创设教师间相互关爱与合作
设G是一个简单图.称G是2k-点可删的导出匹配可扩图,如果对于V(G)的任一满足│S│=2k的子集S,G—S是导出匹配可扩的.给出了2k-点可删的导出匹配可扩图的两个充分条件,证明了这两个条
床旁摄影难度大,质量不易控制,重拍率较高.计算机X线摄影(computed radiography,CR)系统的应用,克服了这些难题,为临床危重患者的抢救及行动不便患者的诊断提供了准确而丰富的
中途接班,学生面对新的班主任往往会充满新的期待,即使是往日经常犯错误的学生,也会在新班主任上任之初尽可能少犯错误,以期给新班主任留下美好的第一印象。我们要充分利用这种心理期待做好工作。 我曾经中途接了五年级的一个班,原班主任是位女教师,平日里以严厉著称。当得知我要成为新班主任时,班里的男生都抑不住心中的兴奋,因为在小学里,男班主任可是少之又少。当我迈着轻松的脚步走进班级时,虽然不是上课时间,学生
近几年来,我一直承担小学高年级的数学教学。在教学中我愈加意识到,现行的班级授课制教学并不能完全针对和适合每一个具体的学生,它往往忽略了学生的个性差异,致使优生“吃不饱”,学困生“难消化”。学生的差异是客观存在的,那么,我们应该如何关注学生的差异,如何有利于每个学生的发展?我尝试着实施了差异教学,并取得了明显的效果。 一、根据学生的差异,制定不同的教学目标 我根据学生认知水平的高低和教学
乳腺纤维腺瘤发病率在乳腺良性肿瘤中居首位,而乳腺叶状囊肉瘤在临床恶性病变中也并不罕见,有的学者报道与乳腺癌之比可达1∶20。国内有些学者认为,叶状囊肉瘤虽然可以由纤维