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各位家长：
下午好!今天我们又一次相聚在这里，为的是共同探讨如何让我们的孩子健康、快乐、幸福地成长!
首先，我想谈谈对“健康”这一词的理解。健康应该分身体健康和心理健康两部分。每个做父母的都希望自己的孩子能够健康地成长，于是，我们注意孩子的饮食，希望孩子少生病，有一个强壮的身体。身体健康对于人的成长固然是很重要的，但心理健康也不能忽视。具有良好的心理状态的社会适应能力，乃是心理健康的基本标志。有研究表明，孩子的心理疾病形成受遗传、环境(尤其是环境中的教育)等方面因素的影响。父母的情绪、行为是否理性，直接影响儿童人格的形成与发展。专家研究表明，有心理健康的父母，才有心理健康的孩子。作为父母。我们要善于学习，善于反思，不断进取，敢于面对现实，正视困难。
那么，如何在环境教育中让孩子的心理健康地发展?
第一，要保护孩子的自尊。培养孩子的自信
1 尊重孩子的人格。尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他。在出现问题时就不尊重他，任意褒贬。这就做错了。家长不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己?
孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些话应该从家长的语言里消失。打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。
2 尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。当孩子在场时，就应该说他得意的一面。
3 让孩子感受成功。成功人生就是一系列成功习惯的累积，人生的失败往往是失败习惯的累积。有这样一个故事：一位撑杆跳选手，一直苦于无法超越一个极限高度，他一次一次地跳，却一次一次地失败。他最后失望地对教练说：“我实在不能跳过这个高度。”教练问：“你心里在想什么?”他回答说：“我一冲到起跳线时，看到那个高度，心里就觉得我不行，我跳了那么多次，就是跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。但首先你必须把你的心从杆上撑过去，接下来你的身体才一定会跟过去。”这名选手照着教练的话做了，他撑起杆又跳了一次，果然一跃而过。这个故事告诉我们：一个人最难克服的就是心理障碍，如果你相信自己，你就一定能够成功。固然成功与否。是靠我们的聪明才智，但是，如果我们没有成功的习惯，我们的聪明才智，将无所施展。如果一个儿童平时做这事也成功，做那事也得意，好像不知道困难是怎么一回事，于是他眼底下没有困难的事，再难的事他也要自己尝试一下才甘心，凡事当前，他总是怀着成功的预计，总要努力去干。这并不是这个儿童的聪明才智，要说真有非常人所不能及的地方，实因他平日有了成功的习惯，习惯而属于成功的，天下的事，还有不能为的吗?
第二，培养孩子开朗乐观的心态
1 勿对孩子控制过严。作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
2 教会孩子与人融洽相处。和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
3 物质生活避免奢华。物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
4 让孩子爱好广泛。—个孩子如果仅有—种爱好。就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时也能爱读书、看报或做游戏，同样可以乐在其中。
5 创建快乐的家庭气氛。家庭的气氛、家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明：孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以肯定的是，—个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
第三，善于做好孩子的心理辅导
有这样一则案例：《我让不高兴的女儿高兴了》
[原文] 孩子上小学四年级的时候，学校举行了“我爱家乡”的系列比赛活动，有征文、绘画、演讲等比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子，回家后天天对着镜子背稿子，准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神固然可嘉，但她的朗诵、演讲水平实在让人不敢恭维。一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说：“妈妈，我真不明白，老师为什么要请许颖参加演讲比赛，而不请我。”
“许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次开家长会时，家长们对她都很佩服。”“可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!”
“那有什么关系。”
“有本事自己写稿子，这是不公平的。”孩子愤愤地说。
“看来你很有意见。说说为什么?”
我知道，她发泄够了，也许心里会好受些。孩子罗列了很多的理由，而我在绞尽脑汁想：她说完后，我如何向她解释这件事。最后，我是这样说的：“妈妈觉得你们老师真了不起，她发现你的写作优势、许颖的朗诵和演讲优势，在比赛中你俩都得了奖，值得祝贺，还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖，许颖是最佳演员奖。”
“妈妈，那么编剧好，还是演员好?”
“都好，只是承担的任务不一样，编剧在幕后创作，他的作品要通过演员的表演来展示。演员要通过编剧的作品来展示高超的表演才能，谁也离不开谁，但妈妈认为你更适合当编剧。”见女儿的脸已完全舒展了，我又说：“人的才能不一样，分工也不一样，我们要发现自己的优势，并尽情地展示，这样的人才是最聪明的。也要看到别人的优势，并由衷地赞赏，而且还要善于相互合作达到双赢。”孩子似懂非懂地点点头。
第二天，正好电影频道“佳片有约”栏目播放《音乐之声》，我有意让女儿看了这部电影，尽管看完电影已是深夜了，我们还继续讨论该片的编剧、女主角、导演。
孩子说：“妈妈，这个片子故事讲得好，演员也演得活灵活现。”我不失时机地说：“你、许颖和老师不也是一样吗?”
“妈妈，我昨天真傻。”女儿天真地笑着。
听了这个故事，你们一定感叹这位家长的智慧!当孩子向家长反映情况时，家长可能有许多的处理方法，比如跟孩子一起咒骂学校、社会的不公，比如找到教师，要求给个说法……但智慧的家长却没有这样做，她明白自己的孩子优势在哪，劣势在哪。家长能跳出演讲的圈子，不盲目进入孩子预设的思路，通过编剧和演员的类比，既解决了孩子的委屈，又让孩子正确地认识到自身的长处，还不着痕迹地进行了合作意识的教育，可谓一举多得。
华中师范大学郑晚边博士研究发现：决定孩子一生的首先是父母，特别是在未成年阶段，其次才是教师，而孩子本身只能排在第三位。所以，在孩子未成年阶段，作为父母，不要寄希望于孩子自我成长、自我成才。我们必须切实担当起自己的使命与责任，努力学习，用科学的方法、合理的手段，共同培养孩子。
最后，祝愿孩子在我们的共同努力下，健康、快乐、幸福地成长!
下午好!今天我们又一次相聚在这里，为的是共同探讨如何让我们的孩子健康、快乐、幸福地成长!
首先，我想谈谈对“健康”这一词的理解。健康应该分身体健康和心理健康两部分。每个做父母的都希望自己的孩子能够健康地成长，于是，我们注意孩子的饮食，希望孩子少生病，有一个强壮的身体。身体健康对于人的成长固然是很重要的，但心理健康也不能忽视。具有良好的心理状态的社会适应能力，乃是心理健康的基本标志。有研究表明，孩子的心理疾病形成受遗传、环境(尤其是环境中的教育)等方面因素的影响。父母的情绪、行为是否理性，直接影响儿童人格的形成与发展。专家研究表明，有心理健康的父母，才有心理健康的孩子。作为父母。我们要善于学习，善于反思，不断进取，敢于面对现实，正视困难。
那么，如何在环境教育中让孩子的心理健康地发展?
第一，要保护孩子的自尊。培养孩子的自信
1 尊重孩子的人格。尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他。在出现问题时就不尊重他，任意褒贬。这就做错了。家长不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己?
孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些话应该从家长的语言里消失。打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。
2 尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。当孩子在场时，就应该说他得意的一面。
3 让孩子感受成功。成功人生就是一系列成功习惯的累积，人生的失败往往是失败习惯的累积。有这样一个故事：一位撑杆跳选手，一直苦于无法超越一个极限高度，他一次一次地跳，却一次一次地失败。他最后失望地对教练说：“我实在不能跳过这个高度。”教练问：“你心里在想什么?”他回答说：“我一冲到起跳线时，看到那个高度，心里就觉得我不行，我跳了那么多次，就是跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。但首先你必须把你的心从杆上撑过去，接下来你的身体才一定会跟过去。”这名选手照着教练的话做了，他撑起杆又跳了一次，果然一跃而过。这个故事告诉我们：一个人最难克服的就是心理障碍，如果你相信自己，你就一定能够成功。固然成功与否。是靠我们的聪明才智，但是，如果我们没有成功的习惯，我们的聪明才智，将无所施展。如果一个儿童平时做这事也成功，做那事也得意，好像不知道困难是怎么一回事，于是他眼底下没有困难的事，再难的事他也要自己尝试一下才甘心，凡事当前，他总是怀着成功的预计，总要努力去干。这并不是这个儿童的聪明才智，要说真有非常人所不能及的地方，实因他平日有了成功的习惯，习惯而属于成功的，天下的事，还有不能为的吗?
第二，培养孩子开朗乐观的心态
1 勿对孩子控制过严。作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
2 教会孩子与人融洽相处。和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
3 物质生活避免奢华。物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
4 让孩子爱好广泛。—个孩子如果仅有—种爱好。就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时也能爱读书、看报或做游戏，同样可以乐在其中。
5 创建快乐的家庭气氛。家庭的气氛、家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明：孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以肯定的是，—个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
第三，善于做好孩子的心理辅导
有这样一则案例：《我让不高兴的女儿高兴了》
[原文] 孩子上小学四年级的时候，学校举行了“我爱家乡”的系列比赛活动，有征文、绘画、演讲等比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子，回家后天天对着镜子背稿子，准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神固然可嘉，但她的朗诵、演讲水平实在让人不敢恭维。一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说：“妈妈，我真不明白，老师为什么要请许颖参加演讲比赛，而不请我。”
“许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次开家长会时，家长们对她都很佩服。”“可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!”
“那有什么关系。”
“有本事自己写稿子，这是不公平的。”孩子愤愤地说。
“看来你很有意见。说说为什么?”
我知道，她发泄够了，也许心里会好受些。孩子罗列了很多的理由，而我在绞尽脑汁想：她说完后，我如何向她解释这件事。最后，我是这样说的：“妈妈觉得你们老师真了不起，她发现你的写作优势、许颖的朗诵和演讲优势，在比赛中你俩都得了奖，值得祝贺，还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖，许颖是最佳演员奖。”
“妈妈，那么编剧好，还是演员好?”
“都好，只是承担的任务不一样，编剧在幕后创作，他的作品要通过演员的表演来展示。演员要通过编剧的作品来展示高超的表演才能，谁也离不开谁，但妈妈认为你更适合当编剧。”见女儿的脸已完全舒展了，我又说：“人的才能不一样，分工也不一样，我们要发现自己的优势，并尽情地展示，这样的人才是最聪明的。也要看到别人的优势，并由衷地赞赏，而且还要善于相互合作达到双赢。”孩子似懂非懂地点点头。
第二天，正好电影频道“佳片有约”栏目播放《音乐之声》，我有意让女儿看了这部电影，尽管看完电影已是深夜了，我们还继续讨论该片的编剧、女主角、导演。
孩子说：“妈妈，这个片子故事讲得好，演员也演得活灵活现。”我不失时机地说：“你、许颖和老师不也是一样吗?”
“妈妈，我昨天真傻。”女儿天真地笑着。
听了这个故事，你们一定感叹这位家长的智慧!当孩子向家长反映情况时，家长可能有许多的处理方法，比如跟孩子一起咒骂学校、社会的不公，比如找到教师，要求给个说法……但智慧的家长却没有这样做，她明白自己的孩子优势在哪，劣势在哪。家长能跳出演讲的圈子，不盲目进入孩子预设的思路，通过编剧和演员的类比，既解决了孩子的委屈，又让孩子正确地认识到自身的长处，还不着痕迹地进行了合作意识的教育，可谓一举多得。
华中师范大学郑晚边博士研究发现：决定孩子一生的首先是父母，特别是在未成年阶段，其次才是教师，而孩子本身只能排在第三位。所以，在孩子未成年阶段，作为父母，不要寄希望于孩子自我成长、自我成才。我们必须切实担当起自己的使命与责任，努力学习，用科学的方法、合理的手段，共同培养孩子。
最后，祝愿孩子在我们的共同努力下，健康、快乐、幸福地成长!