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随着我国经济的快速发展以及城市化进程为大批农村剩余劳动力创造了机会，从而不段涌向城市，同时，农产品的低利润逐渐不能满足农民以及家庭的生活消费、教育发展等开支，促使大部分农村劳动力，特别是青壮年劳动力向城市流动。然而，这些农村青壮年劳动力外出务工的阶段恰恰与其结婚、生育、教养子女的时期重合，但是由于户籍制度、城市较高的生活消费成本以及流动人口不稳定的工作性质，大部分外出务工的父母只能选择将子女留在家乡，最终成为了“留守儿童”，所以祖孙辈的教育模式即“隔代教育”成为了农村家庭教育事业的主力軍。
一、农村留守儿童隔代教育的概述
农村留守儿童是指父母双方或一方外出务工，而自己留在农村生活的17周岁以下的未成年孩子们。由于我国经济的飞速发展越来越多农村青壮年走入城市，随之农村留守儿童这个群体不断扩大，依据我国农村留守儿童总趋势可以看出，欠发达的城市都存在大量的农村留守儿童。这部分群体从年龄构成上看，除了0岁和1岁儿童所占比例较低外，2到18岁的农村留守儿童基本成均匀分布，6周岁及以上的学龄儿童占全自治区农村留守儿童的60%以上，由于各方面原因，我区农村留守儿童中女童多于男童与社会总趋势相反。
二、当前农村留守儿童隔代教育存在的问题
对于具有悠久历史并一直延续的“隔代教育”，承载着太多的褒与贬、毁与誉，全盘否定似乎显得不科学，而一味的追捧更是失之偏颇，所以要求我们应该以客观、理性的态度去评定隔代教育。
（一）缺乏长期的沟通导致儿童存在心理缺陷
在很多偏远地区，孩子和外出父母一年根本就见不到几次面，主要是通过电话进行沟通。这样一来，他们之间的爱根本无法传递，孩子也体会不到父母到底是什么而渐渐地抵触与父母交流，同时长久以来的亲情缺失再加上祖辈的溺爱，甚至祖辈们根本就不清楚他们在心理上的需求，而是一味的顺从他们。所以不能对他们性格上的误区及时纠正，很容易造成性格扭曲导致心理出现问题。
（二）家庭教育缺失导致孩子学习成绩不佳
这是一位爷爷的阐述“我自身文化水平就不高，也没读过多少书，孩子在学习中遇到的问题我也解决不了，再说了，孩子学习差点没啥，品德不差就行啦，只要他把人做好的就行，玩才是他的天性嘛！孩子在学校接受老师的教育就够了——”通过爷爷的这段话可以看出，老人根本就不为子孙的发展而担忧，而是将教育责任一味的推给老师，将孩子完全交给老师管教，认为自己可以高枕无忧，将来孩子一定会有出息。
三、产生上述问题的原因及对策
（一）造成一系列问题的成因
1.祖辈自身缺陷，无法提供优质的家庭教育
农村留守儿童的家庭环境大部分都比较贫困，他们的祖辈由于受自身条件及年龄的限制，和孩子之间存在不可磨灭的“代沟”，所以影响着农村留守儿童的教育成长。同时，在祖辈的心里由于过去条件的落后让自己的孩子受了委屈，所以一定要对自己的子孙更加疼爱，最终导致溺爱严重，扭曲了孩子们的性格及其价值观念;再加上，祖辈们自身文化水平落后，没有接受过较高水平的教育，思想观念略显陈旧，不能为孩子们提供创造性的思维。
2.学校缺乏丰富有趣的课余活动
在农村地区教育水平相对落后，基础设施及娱乐设施更是寥寥无几，致使孩子们的课余生活单调乏味，也不能培养他们的兴趣。而针对农村留守儿童群体学校无法弥补他们在亲情上的缺失，也无法带给他们温暖，又一步拉开了他们与非留守儿童的距离，每天除了枯燥乏味的学习外，课余时间又让他们回到了忧郁自卑的环境之中，不利于深入到孩子们的内心去了解他们的苦闷，长此以往，阻碍了孩子们的健康成长。所以，学校应该加大对农村留守儿童的关爱力度，让他们每天能够幸福快乐的翱翔在家与学校之间。
3.社会及政府缺乏必要的重视
农村留守儿童正处在成长发育的关键期，自身意志力不强再加上叛逆心理，特别容易受到社会上不良风气的影响。在大量的农村地区，存在很多黑网吧、游戏厅，导致很多农村留守儿童陷入其中无法自拔，他们认为每日沉浸于网络生活中才能找到快感，这样不仅耽误了学习，也浪费了自己大量的时间和父母的血汗钱，甚至沾染了不良习惯最终走上了犯罪道路。
（二）针对问题而提出的解决对策
1.改变祖辈的观念，增强隔代之间的了解
祖辈父母承担着农村留守儿童临时监护的任务，要求他们必须以儿童的角度出发，改变传统落后的教育理念，虽然孩子是家中的宝贝，但是在教育面前必须要科学合理的管教他们，而不是一味的迁就、顺从。同时，要经常与孩子进行沟通，让他们明白是非对错，明白远在他乡父母亲的不易，并培养他们独立自主完成家务的能力。
2.学校加大对农村留守儿童的关爱力度
根据自治区最新妇联消息得知，我区在各盟市学校中分别建立了关爱农村留守儿童的家园，为他们创造了良好的课余活动场所，这12个家园主要分布在：呼和浩特、乌兰察布、通辽、赤峰等地，真正意义上关爱着农村留守儿童的兴趣发展及健康成长。学校还建立了与农村留守儿童的监护人进行良好沟通的平台，并经常性的开展一些关于如何更好的发挥隔代家庭教育优势方面的辅导活动，充实了祖辈们的教育理念，拉近隔代亲情间的距离，弥补隔代家庭沟通方面的不足并消除隔阂。
总之，想要解决农村留守儿童隔代教育的弊端不是一朝一夕的事情，必须依靠政府、学校、社会乃至家庭各方面共同的努力。不断完善隔代教育的理念，方法，并培养孩子们自我教育意识和自我教育能力，为其树立与时俱进的价值观和道德观，使他们能够茁壮成长，早日成为国家的栋梁之才。
一、农村留守儿童隔代教育的概述
农村留守儿童是指父母双方或一方外出务工，而自己留在农村生活的17周岁以下的未成年孩子们。由于我国经济的飞速发展越来越多农村青壮年走入城市，随之农村留守儿童这个群体不断扩大，依据我国农村留守儿童总趋势可以看出，欠发达的城市都存在大量的农村留守儿童。这部分群体从年龄构成上看，除了0岁和1岁儿童所占比例较低外，2到18岁的农村留守儿童基本成均匀分布，6周岁及以上的学龄儿童占全自治区农村留守儿童的60%以上，由于各方面原因，我区农村留守儿童中女童多于男童与社会总趋势相反。
二、当前农村留守儿童隔代教育存在的问题
对于具有悠久历史并一直延续的“隔代教育”，承载着太多的褒与贬、毁与誉，全盘否定似乎显得不科学，而一味的追捧更是失之偏颇，所以要求我们应该以客观、理性的态度去评定隔代教育。
（一）缺乏长期的沟通导致儿童存在心理缺陷
在很多偏远地区，孩子和外出父母一年根本就见不到几次面，主要是通过电话进行沟通。这样一来，他们之间的爱根本无法传递，孩子也体会不到父母到底是什么而渐渐地抵触与父母交流，同时长久以来的亲情缺失再加上祖辈的溺爱，甚至祖辈们根本就不清楚他们在心理上的需求，而是一味的顺从他们。所以不能对他们性格上的误区及时纠正，很容易造成性格扭曲导致心理出现问题。
（二）家庭教育缺失导致孩子学习成绩不佳
这是一位爷爷的阐述“我自身文化水平就不高，也没读过多少书，孩子在学习中遇到的问题我也解决不了，再说了，孩子学习差点没啥，品德不差就行啦，只要他把人做好的就行，玩才是他的天性嘛！孩子在学校接受老师的教育就够了——”通过爷爷的这段话可以看出，老人根本就不为子孙的发展而担忧，而是将教育责任一味的推给老师，将孩子完全交给老师管教，认为自己可以高枕无忧，将来孩子一定会有出息。
三、产生上述问题的原因及对策
（一）造成一系列问题的成因
1.祖辈自身缺陷，无法提供优质的家庭教育
农村留守儿童的家庭环境大部分都比较贫困，他们的祖辈由于受自身条件及年龄的限制，和孩子之间存在不可磨灭的“代沟”，所以影响着农村留守儿童的教育成长。同时，在祖辈的心里由于过去条件的落后让自己的孩子受了委屈，所以一定要对自己的子孙更加疼爱，最终导致溺爱严重，扭曲了孩子们的性格及其价值观念;再加上，祖辈们自身文化水平落后，没有接受过较高水平的教育，思想观念略显陈旧，不能为孩子们提供创造性的思维。
2.学校缺乏丰富有趣的课余活动
在农村地区教育水平相对落后，基础设施及娱乐设施更是寥寥无几，致使孩子们的课余生活单调乏味，也不能培养他们的兴趣。而针对农村留守儿童群体学校无法弥补他们在亲情上的缺失，也无法带给他们温暖，又一步拉开了他们与非留守儿童的距离，每天除了枯燥乏味的学习外，课余时间又让他们回到了忧郁自卑的环境之中，不利于深入到孩子们的内心去了解他们的苦闷，长此以往，阻碍了孩子们的健康成长。所以，学校应该加大对农村留守儿童的关爱力度，让他们每天能够幸福快乐的翱翔在家与学校之间。
3.社会及政府缺乏必要的重视
农村留守儿童正处在成长发育的关键期，自身意志力不强再加上叛逆心理，特别容易受到社会上不良风气的影响。在大量的农村地区，存在很多黑网吧、游戏厅，导致很多农村留守儿童陷入其中无法自拔，他们认为每日沉浸于网络生活中才能找到快感，这样不仅耽误了学习，也浪费了自己大量的时间和父母的血汗钱，甚至沾染了不良习惯最终走上了犯罪道路。
（二）针对问题而提出的解决对策
1.改变祖辈的观念，增强隔代之间的了解
祖辈父母承担着农村留守儿童临时监护的任务，要求他们必须以儿童的角度出发，改变传统落后的教育理念，虽然孩子是家中的宝贝，但是在教育面前必须要科学合理的管教他们，而不是一味的迁就、顺从。同时，要经常与孩子进行沟通，让他们明白是非对错，明白远在他乡父母亲的不易，并培养他们独立自主完成家务的能力。
2.学校加大对农村留守儿童的关爱力度
根据自治区最新妇联消息得知，我区在各盟市学校中分别建立了关爱农村留守儿童的家园，为他们创造了良好的课余活动场所，这12个家园主要分布在：呼和浩特、乌兰察布、通辽、赤峰等地，真正意义上关爱着农村留守儿童的兴趣发展及健康成长。学校还建立了与农村留守儿童的监护人进行良好沟通的平台，并经常性的开展一些关于如何更好的发挥隔代家庭教育优势方面的辅导活动，充实了祖辈们的教育理念，拉近隔代亲情间的距离，弥补隔代家庭沟通方面的不足并消除隔阂。
总之，想要解决农村留守儿童隔代教育的弊端不是一朝一夕的事情，必须依靠政府、学校、社会乃至家庭各方面共同的努力。不断完善隔代教育的理念，方法，并培养孩子们自我教育意识和自我教育能力，为其树立与时俱进的价值观和道德观，使他们能够茁壮成长，早日成为国家的栋梁之才。