男,22岁,左下肢间断性肿胀2年余,为踢足球致左下腹外伤后左下肢肿胀.外科以"左下肢静脉血栓"收治,症状经治疗后好转又反复,无发热,恶心,呕吐,腹痛,腹胀.查体:左下腹触及一包块,
目的:观察中西医结合治疗中风后遗症的临床疗效。方法:将所选93例患者随机分为治疗组50例和对照组43例,对照组给予临床常规西医治疗,治疗组在对照组的基础上加服自拟涤痰祛瘀汤。
目的:探讨中西药结合治疗老年性骨质疏松症的,临床疗效。方法:将138例老年骨质疏松症患者随机分为两组,对照组单纯施用西药加以治疗,治疗组在上述的基础上,加入中药治疗,对比疗效。
严重创伤失血性休克多见于骨折、挤压伤、车祸伤等,因损伤导致器官的血液灌流不足,有效循环障碍而产生一系列综合病征。护士必须争分夺秒快速做出反应,配合医生做紧急抢救,提高病
目的:探讨水飞蓟宾对抗结核药物引起的肝功能损害患者进行预防性治疗后的肝脏的保护作用。方法:随机将病人两组,治疗组30例,对照组24例,治疗组在用抗结核药物的同时全程加服水飞蓟
总结30例经皮穿刺肾活检术的术前准备及术中配合、护理情况。重点介绍不同阶段的护理工作重点。30例患者的手术无发生并发症及意外情况,术后无护理并发症。
目的:探讨128层CT低电压扫描在小儿气道异物检查中的可行性.方法:将46例临床疑诊为支气管异物的患儿随机分为A组(80 kV、30 mAs)和B组(120 kV、30 mAs),每组23例,行128层CT下咽部和
在新课改背景下,我们提倡以学生为主体的教学,那么,如何发挥学生的主体性、挖掘多元智能,引导他们成为学习的主人呢?引导学生学会质疑不失为一种较好的方法。 一、善于质疑是主动学习的开始 正如古希腊教育家苏格拉底所提倡的“产婆术”教学思想,即“问题是接生婆,能帮助新思想的诞生”所说的那样,疑问是获得知识的前提条件,也是激发个体深入学习的内在动机。让学生自己发现问题、提出问题,能够激发学生的学
解剖学具有名词术语多、枯燥乏味、难学难记等特点。本文根据高职高专学生培养目标,通过调整教学内容,讲究教学语言艺术性,运用多媒体、问题式、互动式教学等多种教学方式,密切联
编者按: 河南省中小学语文教育重视应用理论研究和教学实验研究,注重对语文新课标的深度解读和对语文新课改的具体指导。但是,与其他省份相比,我们的教育研究依然面临许多问题,多数高校从事语文教育研究的老师之间交流不够,中小学语文名师太少,专业发展欠缺,教育宣传不到位……赵焕亭老师的调查分析道出了河南教育研究的一个短板,打造名师团队、呼唤核心人物的引领是全省语文教育工作者义不容辞的责任和义务。而且应当看