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新课程改革对初中数学的教学工作提出了全新的要求，新课程更加关注学生学习能力、学习兴趣、学习主观能动性的发挥，要求教师打破课本，突破常规，并以学生为主体促进学生的数学学习。不仅需要培养学生的数学理论知识，同时数学课程还担负起了加强学生计算能力，思维能力，逻辑能力，想象能力的重要责任。但在开展初中数学学习的过程中，依然存在一部分后进学生，如何提高这部分学生的学习兴趣，如何提高这部分学生的学习效率，如何促进这部分学生学习能力的发展，成为教师普遍关心和思考的问题。本文结合笔者多年的教学经验，阐述了一些方法和思路，