【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011版)》设计思路中提出了十大“核心词”,作为十大核心词之一的“推理能力”,课标明确指出:“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中.推理是数
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《义务教育数学课程标准(2011版)》设计思路中提出了十大“核心词”,作为十大核心词之一的“推理能力”,课标明确指出:“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中.推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.”推理能力的发展要依托于知识与技能的获得,但推理能力的培养并不像知识获得那么“迅速”,它是一个“缓慢”的过程,它不是简单的“会不会”、“懂不懂”,而是强调学生的一种“感悟”,一种“习惯”,一种长期通过数学活动积累的“能力”.
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